Проект «Здоровье»
методическая разработка по физкультуре на тему

Проект

«Здоровье»

комплексной программы воспитания «Истоки»

1. Введение

    Настоящая программа составлена на основе Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы, президентской национальной инициативы «Наша новая школа».

Проект является составной частью комплексной программы воспитания «Истоки» (направление «Здоровье»).  

    Многочисленные исследования показывают, что существенное ухудшение здоровья происходит еще в период детства, в том числе, в период обучения ребенка в образовательном учреждении. Поэтому приобщение школьников к здоровому образу жизни провозглашено как одно из важнейших направлений государственной молодежной политики.

Существует необходимость осмысления ценности здоровья, укрепления здоровья, приобщения к здоровому образу жизни всех участников образовательного процесса (педагогов, школьников и их родителей).

        Проблемы сохранения здоровья обучающихся и педагогов, привитие навыков здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление здоровья, cохранение здоровья физического, психического и духовного, очень актуальны сегодня. Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Поэтому так важно, чтобы навыки здорового образа жизни формировались в школе.

       Условия сельской местности имеют свои положительные (например, экологически чистая природа, продукты питания и пр.) и отрицательные (например, виктимогенная среда семей детей «группы риска») стороны, влияющие на здоровье школьников.

Следует также учесть, что большую часть времени в школе обучающийся малоподвижен. Недостаток естественных движений приводит к патологиям сердечнососудистой системы, отклонениям в осанке, быстрой утомляемости, вялости, огромному числу простудных заболеваний, плохому усвоению учебного материала, отклонению в психике.

При разработке проекта «Здоровье» мы руководствовались основными федеральными, региональными и школьными нормативными документами, определяющими деятельность образовательного учреждения в этом направлении:

• Конвенция о правах ребенка:
• Закон  РФ «Об образовании»;
• Национальная президентская образовательная инициатива «Наша новая школа»;
•  «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» - ФЗ № 120 0т 24.06.1999г. ;

• Локальные акты школы:

• Положение о смотре – конкурсе «Самый здоровый класс»,
• Положение о конкурсе «Дети против наркотиков»,
• Положение о спартакиаде школьников,
• План школы по профилактике «Наркозависимости»,
• План проведения профилактических бесед со специалистами,
• Комплексный план – операция «Подросток».

На основе проблемно-ориентированного анализа была сформулирована

цель проекта: сохранение здоровья детей и профилактика нарушений здоровья.

Определены задачи проекта:

• в сфере воспитания:

• осмысление школьниками ценности здоровья, здорово образа жизни;
• формирование стойкого убеждения в личной ответственности за состояние здоровья;
• включение обучающихся в работу по пропаганде здорового образа жизни;

• в сфере физического развития и укрепления здоровья:

• стимулирование воспитанников к укреплению здоровья, физическому самосовершенствованию посредством создания возможности демонстрировать свои достижения и усилия по физическому развитию,
• способствование преодолению вредных привычек школьников средствами физической культуры и занятием спортом;

• для педагогического коллектива:

• расширить и разнообразить методы и формы, используемые для работы по формированию знаний о здоровом образе жизни у обучающихся.

Основные направления реализации проекта:

• Улучшение материально-технического обеспечения школы;
• Организация рационального питания;
• Формирование валеологических знаний у обучающихся и их родителей;
• Соблюдение валеологических требований во время проведения образовательного процесса;
• Формирование системы физкультурно-оздоровительной работы;
• Проведение  работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма;
• Обучение действиям в случае пожара, при антитеррористических мероприятиях и в других ЧС;
• Профилактика наркозависимости и табакокурения среди подростков.

В основу проекта положен компетентностный подход, способствующий созданию условий для проявления и развития личности учащегося в различных видах деятельности. В процессе познавательной, творческой, коммуникативной деятельности обучающийся овладевает определенными компетенциями. Компетентностный подход становится приоритетным в процессе модернизации образования. При таком подходе результат образования рассматривается, как способность человека действовать в проблемных ситуациях.

В основе разработки и реализации проекта лежат следующие принципы.

Принцип личностной ориентированности – создание условий для развития индивидуальности учащегося, его свободной воли в выборе средств и путей самоопределения. Организация педагогической поддержки учащегося в овладении навыками самоанализа, самопознания, самоопределения и самосовершенствования.

 Принцип гуманистической направленности – обеспечение доверительных отношений между участниками воспитательного процесса, воспитание чувства уважения к окружающим.

Принцип природосообразности – построение воспитания в соответствии с потребностями ребенка, его возрастом, особенностями психики и физиологии, целостность и последовательность воспитательного процесса для развития личности.

Принцип социального взаимодействия – сотрудничество, сотворчество всех участников воспитательного процесса, расширение сферы общения обучающихся, создание условий для конструктивных процессов профессионального самоопределения, формирования навыков социальной адаптации.

Проект предусматривает следующие направления работы:

• сотрудничество с психологическими службами (выявление причин отклонений и путей их коррекции),
• сотрудничество со службами: ОДН ОМВД, администрацией города, поселения, наркологическим диспансером,
• правовое просвещение педагогов и обучающихся,
• профилактика правонарушений и вредных привычек,
• наглядная агитация (стенды, конкурсы плакатов и рисунков),
• работа с родителями,
• вовлечение обучающихся  во внеурочную деятельность.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный  (2011-2012 г.).

   Анализ и изучение опыта деятельности школы, выявление проблем. Изучение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ и их внедрение, разработка системы профилактических и воспитательных мероприятий. 

  На данном этапе проводится анкетирование среди обучающихся с целью выявления социально активных подростков, проведение анкетирования «Хочу быть здоровым».

2. Основной этап (2012-2013 уч.г.- 2015-2016 уч.г.).

 Апробация новых методов и форм работы с обучающимися по формированию ЗОЖ. Систематическая учебная и воспитательная работа по пропаганде ЗОЖ. Выполнение оздоровительных мероприятий.

3. Аналитико-обобщающий (2017-2018 уч.г.).

   Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития.

Эффективности реализации программы способствует применение разнообразных форм работы:

1.Учет состояния детей:

• анализ медицинских карт;
• определение группы здоровья;
• учет посещаемости занятий;
• контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы классов.

2.Физическая и психологическая разгрузка обучающихся:

• организация работы спортивных секций, кружков, клубов, проведение дополнительных уроков физической культуры; 
• динамические паузы; 
• тренинги;
• агитбригады;
• индивидуальные занятия; 
• организация спортивных перемен; 
• дни здоровья; 
• физкульминутка для обучающихся; 
• организация летних оздоровительный лагерей при школе с дневным   
• пребыванием. 

3.Урочная и внеурочная работа:

• открытые уроки учителей физической культуры, ОБЖ;
• открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно-  оздоровительной направленности.
• спортивные кружки.

План деятельности по реализации программы

План реализации проекта «Здоровье»