технологическая карта урока
план-конспект урока по физкультуре на тему

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

Измеряют индивидуальные показатели развития основных физических качеств; соблюдают требования техники безопасности;

Получают возможность научиться: доброжелательно и уважительно относиться к разъяснению ошибок и способов их устранения; бережно обращаться с инвентарем.

Научатся: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; соблюдать требования техники безопасности;

Научатся: доброжелательно и уважительно относиться к разъяснению ошибок и способов их устранения; бережно обращаться с инвентарем.

Регулятивные

Овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнять

Научатся: понимать учебную задачу урока;

Овладеют навыком: стремления  её выполнять

Познавательные

Овладевают возможностью оценивать свои действия

Научатся: оценивать свои действия

Коммуникативные

Выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником

Научатся: слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение, пользоваться учебником;

Овладевают: диалогической форме речи

Личностные

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Научатся: понятию социальной роли обучающегося; понятию мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;

Овладеют: навыками сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Этап урока, время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

Мотивационно-целевой этап

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Устный опрос

фронтальная

Проводит построение в одну шеренгу. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета

Выполняют построение в шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться, и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Ориентировочный этап

Выполнить двигательные упражнения по команде.

Выполнение действий по инструкции

Индивидуальная, фронтальная

Объясняет задания: повернуться направо в колонну по одному, по команде «Налево обход шагом марш!» начинать двигаться за направляющим по периметру спортивной площадки.

Дает команду: «Бегом марш!».

Объясняет, что такое рывок в беге.

По команде двигаются в колонне за направляющим.

Переходят на бег (1 мин.)

Познавательные:

Общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя;

Логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете; осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные: осознают свои возможности  в учении; способные адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Коммуникативные – обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Регулятивные: понимают и принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Беговая разминка (см. Приложение 1)

Сравнение результатов с образцом

фронтальная

Проводит беговую разминку. Формулирует задание, контролирует его выполнение.

Выполняют упражнения

Выполнить дыхательные упражнения

Выполнение действий по инструкции

Индивидуальная, фронтальная

Даёт команду: «Шагом марш!». Проводит дыхательные упражнения: вдох – подняться на носки, руки вверх; выдох – руки опустить и немного ссутулить плечи (3-4 раза)

Переходят на ходьбу. Выполняют дыхательные упражнения

Поисково-исследовательский этап

Выучить поворот по команде «Кругом!». Выполнить команду: «На руки в стороны разомкнись» (см. Приложение 2)

Выполнение действий по инструкции

Фронтальная.

Объясняет и показывает, как выполнить поворот по команде «Кругом!».

Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет контроль.

Выполняют поворот по команде.

Выполняют упражнения.

Познавательные:

Общеучебные – осуществляют выполнение организующих строевых команд и приемов; знакомятся с техникой выполнения бега с высокого старта;

Логические – осуществляют поиск необходимой информации (из объяснения учителя, из собственного жизненного опыта, из дополнительных источников).

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя

Обучение технике высокого старта

Сравнение результата с образцом

Индивидуальная, фронтальная

Показывает правильное положение стойки для высокого старта, затем просит учащихся её повторить. Формулирует задание, контролирует его выполнение

Выполняют упражнения

Пробные пробежки из положения стойки для высокого страта.

Сравнение результата с образцом

Фронтальная.

Даёт задание: одновременно всей шеренгой по сигналу пробежать 5-10 м и вернуться на исходную позицию.

Бегут всей шеренгой из положения высокого страта.

Понятие стартовой и финишной линий.

Устные ответы.

Фронтальная.

Объясняет и показывает стартовую и финишную линии

Слушают, задают вопросы.

Тестирование бега на 30 м с низкого старта

Сравнение результата с образцом

Индивидуальная, фронтальная.

Объясняет правила тестирования. Даёт указание учащимся, чтобы они не останавливались перед финишной чертой, а пробегали еще около 5 метров.

Выполняют бег с ускорением на 30 м

Практический этап

Подвижная игра «Салки с домом» (См. приложение 3)

Осуществление самоконтроля по образцу

Индивидуальная, фронтальная.

Объясняет правила игры. Проводит подвижную игру «Салки с домом»

Участвуют в игре

Познавательные:

Общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их достижения;

Логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Регулятивные – дают объективную оценку действиям на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; умеют обнаруживать ошибки при выполнении учебных заданий.

Рефлексивно-оценочный этап

Обобщить полученные на уроке сведения. Подведение итогов тестирования и урока.

Оценивание учащихся за работу на уроке

фронтальная

Проводит беседу по вопросам:

- Объясните, что такое рывок в беге на время.

- Расскажите, чем отличается положение низкого старта от высокого.

Отвечают на вопросы, показывают. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала