ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ
методическая разработка по физкультуре (5 класс) на тему

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

Подготовительный(12минут)

1.Сообщение УЗ на урок

Знакомство с темой и планом урока. Познакомить с историей развития морской азбуки.

2.Разминка: Ходьба, бег, спец. упражнения (передвижения на носочках, приставным шагом, захлестом голени, высоко поднимая бедро, скрестным шагом).

3. Перестроение в две шеренги

4. ОРУ на месте

Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока

Знакомство с историей и правилами морской азбуки в процессе урока.

Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с флажками.

Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по гимнастике.

Прогнозирование - предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик

Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп

Общеучебные - использовать общие приемы решения задач

Общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Обсудить ход предстоящей разминки

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем

Основной(25 минут)

1. Изучение морской  азбуки по степени сложности положений рук в следующей последовательности: т,у,а,в,г,н,о,е,с,и,п,р,л,м,ж,з,б,д,ц,ч,ф,к,ш,щ,ю,я,ь.

2.Выполнение показа букв по парам:Т-У, В-Г, Е-С, Н-О, И-П, Б-Д, З-Ж, Л-М, П-Г,Ц-Ч, Ш-Щ, Ю-Я, К-Х.

3. . Подвижная игра «буквы"

Перестроение в две колонны. Каждый участник игры выбирает себе букву. Два капитана команд отходят на 10м от команд и с помощью флажков показывают буквы. Кто узнал свою букву, должен оббежать капитана и вернуться обратно. Побеждает команда, которая быстрее выполняла задания.

4. Подвижная игра : "УГАДАЙ СЛОВО"

Перестроение в круг (игрок  в середине круга с помощью азбуки «пишет» слово, кто угадал, меняется в ним местами и «пишет» свое слово и т.д.)

Перестроить  обучающихся на пары.

Объяснить технику изучаемых игровых приемов и действий, добиться их самостоятельному  освоению, выявить и устранить типичные ошибки.

Моделировать технику освоенных игровых действий и приемов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Напомнить технику показа букв

Объяснить правила игры

Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.

Применять правила подбора одежды для занятия спортом и использовать игру в морскую азбуку  в организации активного отдыха.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия с флажками для комплексного развития физических способностей

Коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Коррекция - адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.

Целеполагание - преобразовать познавательную задачу в практическую задачу

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов упражнений с флажками

Общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решении задач.

Информационные - искать и выделять необходимую информацию из различных источников в игре  с морской азбукой

Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий

Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами морской азбуки

Заключительный (3минут)

 1. Перестроение в одну шеренгу

2.Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание

Восстановить дыхание после игры.

Проверить степень усвоения обучающимися УЗ

Ставим УЗ на дом

Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Осознавать  надобность домашнего задания

Определить смысл поставленной на уроке УЗ

Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ

Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей

Технологическая карта урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

1

Подготовительная  часть (15 минут)

1. Построение, приветствие, сообщение темы и задачи.

2. Ходьба с заданиями:

• ходьба на внешней стороне стопы;
• ходьба, перекатываясь с пятки на носок;
• ходьба на носках
• ходьба на равновесие, руки в стороны;

Ребята, а для чего мы с вами выполняли эти упражнения? (профилактика плоскостопия)

3. Бег с заданиями:

• правым боком приставным шагом;
• левым боком приставным шагом;
• с высоким подниманием бедра;
• захлёст голени;
• ускорение по диагонали и т.д.

4. ОРУ без предметов:

 - И.п. – ноги на ширине, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх, подняться на носки; 3 – руки в стороны; 4 – и.п. (7-8 раз).

 - И.п. – ноги на ширине плеч, руки за головой. 1 – поворот туловища вправо, руки в стороны; 2 – и.п. То же влево (8раз).

 - И.п. – ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 – руки в стороны; 2 - наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук, носков ног; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – и.п. (6-8раз).

 - И.п. – о.с., руки внизу. 1 – правую ногу в сторону, руки в стороны; 2 – правую руку вниз, левую руку вверх; 3 – руки в стороны; 4 – приставить правую ногу, вернуться в и.п. То же влево (8раз).

 - И.п. – о.с., руки на поясе. 1 – правую ногу вперёд на носок; 2 – в сторону (вправо); 3 – назад; 4 – и.п. То же влево, левой ногой (6-8раз).

 - И.п. – о.с., руки на поясе. 1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны; 2 – вернуться в и.п. (5-6раз).

5. Перестроение для основной части

Организация учащихся на урок.

Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.

Закрепление знаний по двигательным действиям

Научить самостоятельно выполнять упражнения

Построение в одну шеренгу.

Соблюдать интервал.

Активное участие в диалоге с учителем.

Соблюдать интервал.

Придумывают упражнения для разминки на все группы мышц

Повторяют за педагогом и запоминают

Постановка учебной цели занятия

Умение правильно выполнять двигательное действие

Умение распознавать и называть двигательное действие

Понимание необходимости выполнения упражнений для  предупреждения плоскостопия

Умение организовать собственную деятельность

Умение распознавать и называть двигательное действие

Умение взаимодействовать со сверстниками.

Запомнить упражнения.

Умение видеть и чувствовать красоту движения

2

Основная часть (25 минут)

1.Выполнение упражнений с флажками,

изучение морской  азбуки по степени сложности положений рук.   

2.Выполнение показа букв по парам:Т-У, В-Г, Е-С, Н-О, И-П, Б-Д, З-Ж, Л-М, П-Г,Ц-Ч, Ш-Щ, Ю-Я, К-Х.

3 . Подвижная игра «Буквы"

Перестроение в две колонны. Каждый участник игры выбирает себе букву. Два капитана команд отходят на 10м от команд и с помощью флажков показывают буквы. Кто узнал свою букву, должен оббежать капитана и вернуться обратно. Побеждает команда, которая быстрее выполняла задания.

4. Подвижная игра : "УГАДАЙ СЛОВО"

Перестроение в круг (игрок  в середине круга с помощью азбуки «пишет» слово, кто угадал, меняется в ним местами и «пишет» свое слово и т.д.)

Закреплять знаний по двигательным действиям  

Соотносить задания учителя с двигательными действиями учеников.

Развитие умения давать оценку двигательным действиям. 

Внимательно выполнять движение и запоминать букву,  самостоятельно повторить движение

Водящий оценивает выполнение заданного положения, дети активно играют, соблюдая правила.

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.

Умение работать в команде

Умение технически правильно выполнять двигательное действие.

Умение активно включаться в коллективную деятельность

3

 Заключительная часть (3 минут)

 1. Перестроение в одну шеренгу

2.Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание: закрепить знания о морской азбуке. Составить и показать предложения, при помощи морской азбуки, связанные со спортом.

Восстановить дыхание после игры.

Проверить степень усвоения обучающимися УЗ

Ставим УЗ на дом

Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Осознавать  надобность домашнего задания.

Умение выполнять упражнения по команде.

Умение  применять полученные знания в организации активного отдыха