КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ на 2016-2017 учебный год
календарно-тематическое планирование по физкультуре (5 класс) на тему

№ УРОКА

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ

                                           ТЕМА УРОКА

                                   ТИП УРОКА

 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

план

факт

ПРЕДМЕТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ (УУД)

ЛИЧНОСТНЫЕ

1

Легкая атлетика- 16 часов.                                   Организационно-методические указания. Правила безопасности на уроках по легкой атлетики. Развитие скоростных качеств. Специальные беговые упражнения Обучение бегу с высокого старта

Урок «открытия» нового знания.

Знать и понимать требования инструкций по технике безопасности; знать технику выполнения специальных беговых упражнений; научиться пользоваться учебником.

Коммуникативные: формировать навыки и способность управлять своими эмоциями в процессе занятий физической культурой, владеть умением предупреждать конфликтные ситуации. Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: объяснять, для чего нужно соблюдать правила техники безопасности, уметь показать технику выполнения специальных беговых упражнений

Формирование положительного отношения к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективная работа с инструкциями по технике безопасности на уроках физкультуры, обсуждение правил техники безопасности на занятиях легкой атлетикой.

2

Легкая атлетика.                                          Развитие скоростных способностей. Строевые упражнения.

Совершенствование бега на короткие дистанции. Повторение бега с высокого старта и эстафетный бег

Урок «открытия» нового знания.

Знать правила выполнения комплекса общеразвивающих упражнений; научиться выполнять строевые упражнения. Знать правила выполнения высокого старта.

Коммуникативные: формировать навыки и способность управлять своими эмоциями в процессе занятий физической культурой, владеть умением предупреждать конфликтные ситуации. Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: объяснять, для чего нужно выполнять комплекс общеразвивающих упражнений; уметь показать технику выполнения специальных беговых упражнений, демонстрировать стартовый разгон в беге на короткие дистанции

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

3

Легкая атлетика.                                    Развитие скоростных способностей. Специальные беговые упражнения. Спринтерский бег, эстафетный бег. Бег 30. 60 метров.

Прыжки в длину с места.

Урок «открытия» нового знания.

Знать, как выполнять бег с максимальной скоростью до 60 м с  высокого старта. Знать технику выполнения прыжка в длину с места.

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физической культурой.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: объяснять, для чего нужно выполнять комплекс общеразвивающих упражнений; уметь показать технику выполнения специальных беговых упражнений, положения различных стартов

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

4

Легкая атлетика.                Совершенствование бега на короткие дистанции. Бег со старта   30 – 60 метров.

Обучение прыжкам в длину с разбега

Легкая атлетика.                                     Кроссовый бег  до 1  км  б/в.  Специальные беговые упражнения. Прыжки в длину с 5 – 7 шагов разбега

Русская лапта

Урок «открытия» нового знания.

Знать, как выполнять бег с максимальной скоростью на дистанции 30 -60 метров.

Знать технику выполнения прыжка с разбега.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение к товарищам и учителю, адекватно реагировать на замечания.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, осуществлять итоговый контроль. Познавательные: уметь демонстрировать бег с максимальной скоростью, демонстрировать финальное усилие. Уметь демонстрировать технику прыжка в длину с разбега.

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой

5

Лёгкая атлетика Прыжки в длину с разбега.

Кроссовый бег  до 1000 метров .  ОРУ в движении. Специальные беговые упражнения.

Урок рефлексии.

Знать технику выполнения бега на 1000 м при консультативной помощи учителя.

Знать технику выполнения прыжка с разбега.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение к товарищам и учителю, адекватно реагировать на замечания.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь пробегать дистанцию в равномерном темпе, демонстрировать финальное усилие. Уметь правильно распределить силы на дистанции 1000 м.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционноконтрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): выполнение комплекса беговых упражнений при консультативной помощи учителя с последующей самопроверкой по алгоритму выполнения задания; выполнение специальных беговых упражнений.

6

Легкая атлетика.                                                 Прыжки в длину с разбега

Челночный бег 3*10

Урок- соревнование

Знать технику выполнения прыжка с разбега способом «согнув ноги».

Знать, что челночный бег отлично помогает отрабатывать быстрый старт и стартовый разгон. Знать технику высокого старта и его разновидность - положение старта с опорой на одну руку.

Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные: уметь выполнять общеразвивающие упражнения в парах, демонстрировать технику пройденных легкоатлетических упражнений в целом.

Развитие мотивов учебной деятельности, доброжелательности, сопереживания чувствам других людей, развитие навыков сотрудничества, умения не создавать конфликты

7

Легкая атлетика.                                            Развитие скоростно-силовых качеств. Метания малого теннисного мяча  в вертикальную и горизонтальную цели.

Урок общеметодологической направленности

Знать, как выполнять метание малого мяча в вертикальную и горизонтальную цели

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности. Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные: уметь выполнять технику метания малого мяча в вертикальную и горизонтальную цели, демонстрировать технику пройденных легкоатлетических упражнений в целом

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем

8

Легкая атлетика  Совершенствование метания мяча.

Совершенствование  прыжки в длину с разбега.

Урок общеметодологической направленности

Знать, как выполнять метание малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель, выполнять правильно прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги» 

Коммуникативные: точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физической культурой.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные: уметь демонстрировать технику пройденных легкоатлетических упражнений в целом.

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении  упражнений по физической культуре

9

Легкая атлетика.  Специальные легкоатлетические прыжковые упражнения. Прыжки в длину с места

Контрольный урок.

Знать технику выполнения прыжка в длину с места

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение к товарищам и учителю, адекватно реагировать на замечания.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь демонстрировать технику прыжка в длину с места.

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой

10

Специальные упражнения на развитие координации движения. Игра в русскую лапту.

Урок общеметодологической направленности.

Знать, что для развития ловкости и улучшения координации движений – различные спортивные игры и упражнения на гимнастических снарядах.

Знать правила игры в лапту.

Коммуникативные: точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физической культурой.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь играть в русскую лапту.

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении игровых действий и упражнений по физической культуре.

11

Легкая атлетика. Специальные упражнения, формирующие технику броска малого теннисного мяча на дальность.

Урок «открытия» нового знания.

Знать, что по  технике исполнения упражнение броска малого мяча  в значительной степени сходно с техникой метания копья. Знать способы держания мяча, технику разгона и броска.

Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции  эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные: уметь выполнять специальные упражнения в парах, демонстрировать технику пройденных легкоатлетических упражнений в целом.

Развитие мотивов учебной деятельности, доброжелательности, сопереживания чувствам других людей, развитие навыков сотрудничества, умения не создавать конфликты

12

Легкая атлетика    Прыжок  в высоту с 6-8 шагов разбега, эстафетный бег, упражнения на развитие гибкости.

Урок «открытия» нового знания.

Знать технику прыжка «перешагиванием»:разбег состоит из 6 — 8 беговых шагов, выполняется под углом к  планке в 30—45°. Отталкивание производится дальней от планки ногой на расстоянии 70 — 80 см от проекции планки. Знать технику эстафетного бега и передачи эстафетной палочки

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные: формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее в соответствии с требованиями. Познавательные: уметь применять полученные теоритические знания на практике. Уметь работать в команде.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умения не создавать не создавать конфликтных ситуаций.

13

Легкая атлетика

Кроссовый бег до 1000 м. Специальные беговые упражнения. Бег с хода по 10-15 метров. Максимально быстрый бег на месте (сериями по 15 – 20 с.) Бег с ускорением (5- 6 серий по 20 – 30 м

Урок общеметодологической направленности.

Знать   методические правила выполнения специальных беговых упражнений в движении:

быстрый бег, скачки, прыжки на одной и двух ногах с места и с разбега (различного по длине и скорости), в глубину, высоту, на дальность и в различных их сочетаниях, а также силовые упражнения, поднятия тяжестей и на гимнастических снарядах; знать технику бега на 1000 м.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.  Познавательные: уметь правильно распределить силы на дистанции 1000 м., уметь выполнять ускорения.

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

14

Легкая атлетика                Тестирование: бег 30 метров,

Подтягивание в висе (м.). в висе лежа (д.)

Контрольный урок.

Знать технику высокого старта,

технику выполнения команд: «На старт!», «Внимание!» ,«Марш!»; технику бега на короткие дистанции.

Знать технику упражнения подтягивание.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений. Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь объяснять и выполнять физические упражнения на тестирование физических качеств

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

15

Легкая атлетика   Совершенствование бегу на короткие дистанции с низкого старта. Совершенствование  прыжка в высоту с разбега.

Урок общеметодологической направленности

Знать, что бег на короткие дистанции осуществляется на отрезках продолжительностью от 60 до 400 метров и требует отличной координации и высоких скоростных способностей

Знать технику прыжка «перешагиванием»:разбег состоит из 6 — 8 беговых шагов, выполняется под углом к  планке в 30—45°. Отталкивание производится дальней от планки ногой на расстоянии 70 — 80 см от проекции планки

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь демонстрировать технику выполнения низкого старта, технику бега на короткие дистанции, технику прыжка в высоту «перешагиванием»

Развитие мотивов учебной деятельности, ответственного отношения к порученному делу, понимания физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек, бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих

16

Легкая атлетика                         Кроссовый бег  до 1 км  б/в. Скоростной бег до 60 метров с передачей эстафетной палочки. Прыжки в длину (приземление)

Знать технику выполнения бега на 1000 м.

Знать, что  эстафетном беге победа в соревновании зависит от умения каждого из участников команды сочетать высокую скорость бега с передачей эстафетной палочки с наименьшей затратой времени. Знать технику приземления при прыжке в длину.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, осуществлять пошаговый и итоговый контроль. Познавательные: уметь выполнять легкоатлетические эстафеты,  проводить специальные беговые упражнения. Уметь правильно приземляться  при прыжке в длину.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

17

Гимнастика- 11 часов.

Правила  безопасности на уроках гимнастики. Развитие координационных способностей

Урок открытия нового знания

Знать технику безопасности на уроках гимнастики; знать, как выполнять строевые упражнения.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов; формировать навыки работы в группе с узкой специализацией, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами. Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь объяснить технику безопасности на занятиях по гимнастике

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование эстетических потребностей, ценностей

18

Гимнастика. Акробатические упражнения. Развитие гибкости. Кувырок вперед.

Урок общеметодологической направленности.

Знать, как выполнять кувырки вперед и назад, гимнастический мост, стойку на лопатках

Коммуникативные: слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.                 Регулятивные: формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.          Познавательные: уметь выполнять гимнастический мост, стойку на лопатках, кувырки вперед и назад

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

19

Гимнастика. Акробатические упражнения, комбинации. Развитие гибкости, координационных способностей.

Урок общеметодологической направленности.

Знать технику выполнения акробатической комбинации.

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.           Познавательные: уметь демонстрировать акробатические упражнения.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

20

Гимнастика. Строевые

упраж

нения.

Развитие гибкости

Урок открытия нового знания

Знать, как выполнять упражнения на скамейке; знать технику выполнения простого виса

Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные: уметь выполнять упражнения на скамейке и простой вис

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей

21

Гимнастика. Строевые

упраж

нения.

Развитие

коорди

нации,

силовых качеств, гимнастическая полоса препятствий, висы.

Урок общеметодологической направленности.

Знать, как выполнять простой вис, проходить гимнастическую полосу препятствий

Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять упражнения в простом висе, проходить гимнастическую полосу препятствий.

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использование ценностей физической культуры, для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

22

Гимнастика. Строевые

упраж

нения.

Развитие

коорди

нации,

силовых

качеств.

Висы.

Урок общеметодологической направленности.

Знать, как выполнять упражнения на растяжку, упражнения в простом висе

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять упражнения в простом висе, проходить гимнастическую полосу препятствий

Развитие мотивов учебной деятельности, бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявления доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья

23

Гимнастика. Висы.

Строевые

упраж

нения.

Развитие

коорди

нации,

силовых

качеств.

Урок

рефлек

сии

Знать, как выполнять акробатические упражнения, упражнения на скамейке, простой вис, подтягивание в висе.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.                 Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, осуществлять итоговый контроль.                 Познавательные: уметь демонстрировать технику выполнения акробатических упражнений в целом,

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой.

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой и культуре народа Хакасии.

Гимнастика. Опорный

прыжок.

Строевые

упраж

нения.

Развитие

коорди

нации,

силовых

качеств

Урок открытия нового знания.

Знать технику выполнения опорного прыжка; знать, как выполнять строевые упражнения.

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.                Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.       Познавательные: уметь выполнять технику опорного прыжка, упражнения в равновесии

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

.

Гимнастика. Стойка на лопатках

Урок общеметодологической направленности.

Знать технику выполнения стойки на лопатках; знать, как выполнять подъем ног и дыхание.

Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять упражнение на мате, объяснить технику дыхания.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

.

Гимнастика. Развитие силовых качеств: лазанье по гимнастической стенке, подтягивание, броски мяча весом 1 кг.

Урок развивающего контроля

Знать технику передвижения по стенке вверх и вниз, последовательность работы рук и ног, знать технику подтягивания на перекладине и броска мяча.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений, оказывать подстраховку при выполнении подтягиваний. Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.          Познавательные: уметь выполнять упражнение и объяснить технику безопасности при выполнении всех упражнений.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой.

Комбинации из ранее освоенных элементов

Урок общеметодологической направленности

Знать технику и последовательность выполнения упражнений

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.                 Познавательные: уметь демонстрировать акробатические упражнения.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

№ УРОКА

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ

ТЕМА УРОКА

ТИП УРОКА

                                                                                                                                                            ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

план

факт

ПРЕДМЕТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ (УУД)

ЛИЧНОСТНЫЕ

24

Баскетбол. Правила безопасности на занятиях по баскетболу. Правила игры, жесты, судейство. Стойки и передвижения игрока

Урок открытия нового знания

Знать, как выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижения (перемещение в стойке, остановка, повороты); знать терминологию игры в баскетбол

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной и письменной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов и информационных технологий.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: знать технику безопасности на занятиях по спортивным и подвижным играм, уметь выполнять комплекс упражнений с мячом

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений

25

Баскетбол. Стойки и передвижения игрока, повороты и остановки. Развитие координационных способностей

Урок открытия нового знания

Знать, как выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижения (перемещение в стойке, приставным шагом, остановка, повороты)

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель; адекватно оценивать свои действия и действия товарищей, педагога.

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений с мячом; знать и уметь выполнять технику передвижений и стоек игрока в баскетболе

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой; развитие доброжелательности, отзывчивости и сопереживания чувствам других людей

26

Баскетбол.  Стойки и передвижения игрока, повороты и остановки. Основные правила игры. Развитие координационных способностей

Урок открытия нового знания

Знать, как выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижения (перемещение в стойке, остановка, повороты)

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника. Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.            Познавательные: уметь передвигаться в стойке баскетболиста, выполнять остановку после передвижения; знать основные правила игры.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирования личностного смысла учения, установки на безопасный и здоровый образ жизни

Формирование положительного отношения учащихся к занятием физической культурой, накопление необходимых знаний умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

27

Баскетбол.        Ловля и передача мяча. Развитие координационных способностей.

Урок открытия нового знания

Знать, как выполнять различные варианты ловли и передачи мяча; знать основные правила и приемы игры.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя; уметь брать на себя инициативу в организации совместной деятельности, сохранять уважительное и толерантное отношение друг к другу.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия, формировать способность к преодолению препятствий и само- коррекции.

Познавательные: знать и уметь выполнять комплекс упражнений для рук и плечевого пояса, объяснять основные правила и приемы игры в баскетбол

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

28

Баскетбол. Освоение техники перемещения в стойке приставным шагом. Ловля и передача мяча. Развитие координационных способностей.

Урок общеметодологической направленности.

Знать, как выполнять различные варианты ловли и передачи мяча; знать основные правила и приемы игры

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, уметь слушать и слышать друг друга.                          Регулятивные: уметь              контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.                         Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений в движении, корректировать технику выполнения изученных элементов баскетбола

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях; формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, уважительного отношения к культуре других народов

29

Баскетбол.        Ловля и передача мяча. Терминология баскетбола. Развитие координационных способностей.

Урок общеметодологической направленности.

Знать, как можно корректировать технику выполнения ловли и передачи мяча; владеть терминологией баскетбола

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, определять новый уровень отношения к своим действиям.            Познавательные: уметь самостоятельно проводить и корректировать технику выполнения изученных упражнений по баскетболу, знать терминологию баскетбола

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности

30

Баскетбол.      Ведение мяча. Основные правила и приемы игры. Развитие координации. Изучение тактических и технических действий в игре.

Урок открытия нового знания.

Знать, как выполнять ведение мяча различными способами; знать основные правила игры. Тактика игры 2 в 1.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя; уметь брать на себя инициативу в организации совместной деятельности, сохранять уважительное и толерантное отношение друг к другу.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия, формировать способность к преодолению препятствий и само- коррекции.

Познавательные: знать и уметь выполнять комплекс упражнений для рук и плечевого пояса, объяснять основные правила и приемы игры в баскетбол.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

31

Баскетбол.      Ведение мяча. Основные приемы игры. Броски мяча с места и в движении с различных точек.

Урок рефлексии

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов, формировать навыки работы в группе с узкой специализацией, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений на осанку, демонстрировать технику игры в мини баскетбол, правильно выполнять броски с различных точек.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

32

Баскетбол.       Ведение мяча в шаге и в беге. Основные приемы игры. Передача мяча двумя руками от груди. Развитие координационных способностей.

Урок развивающего контроля.

Знать правильное выполнение технических действий: передача мяча двумя руками от груди, ведение мяча в различных режимах движения.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, осуществлять пошаговый и итоговый контроль. Познавательные: уметь правильно двигаться с мячом, демонстрировать правильное выполнение передачи мяча от плеча.

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре

33

Баскетбол. Тактические действия игры. Зонная защита. Ведение мяча в сочетании с броском в корзину.

Урок открытия нового знания

Знать, как выполнять бросок мяча в корзину разными способами. Знать преимущества и недостатки зонной защиты. Знать несколько построений зонной защиты.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов, формировать навыки работы в группе с узкой специализацией, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений на осанку, демонстрировать технику игры в мини баскетбол.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях; формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, уважительного отношения к культуре других народов

34

Баскетбол.         Бросок мяча. Развитие координационных способностей

Урок обще методологической направленности.

Знать технику броска мяча различными способами.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, уметь слушать и слышать друг друга.                              Регулятивные: формировать умение контролировать свою деятельность по результату, уметь сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений с мячом, демонстрировать технику броска в корзину.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

35

Баскетбол. Технические действия по отбору мяча у игрока вырыванием, выбиванием, перехватом.

Урок открытия нового знания

Знать, как выполнять отбор мяча различными способами; знать основные правила игры

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя; уметь брать на себя инициативу в организации совместной деятельности, сохранять уважительное и толерантное отношение друг к другу.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия, формировать способность к преодолению препятствий и само- коррекции.

Познавательные: знать и уметь выполнять комплекс упражнений для рук и плечевого пояса, уметь демонстрировать технику отбора мяча способом «вырыванием», «выбиванием» и «перехватом».объяснять основные правила и приемы игры в баскетбол.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

36

Баскетбол.  Ведение мяча с изменением направления движения и скорости.

Урок открытия нового знания

Знать и правильно выполнять технические действия при изменении направления движения, скоростное движение с  мячом.

  Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, уметь слушать и слышать друг друга.                                        Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату; адекватно оценивать свои действия и действия товарищей.

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений с мячом, знать тактику взаимодействия двух игроков, основные правила и приемы игры в баскетбол

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

37

Баскетбол.  Ведение мяча без сопротивления защитников ведущей и не ведущей рукой.

Урок общеметодологической направленности.

Знать, как проводить специальные упражнения с мячом, игровые задания, уметь применять в игре  действия нападения.

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, определять новый уровень отношения к своим действиям.           Познавательные: уметь проходить пассивного защитника, уметь самостоятельно проводить и корректировать технику выполнения изученных упражнений по баскетболу, знать терминологию баскетбола

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности

38

Баскетбол.   Броски мяча в движении с сопротивлением противника.

Урок открытия нового знания

Знать, как выполнять ведение мяча различными способами; знать технику преодоления сопротивления защитника в игровой ситуации.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, владеть культурой речи, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.             Познавательные: Уметь выполнять броски мяча в корзину с активным сопротивлением защитника.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой.

39

Баскетбол. Броски мяча  в парах двумя руками в движении.

Региональный компонент: народная хакасская игра «мелей тастазах» (подкидывание рукавицы).

Урок общеметодологической направленности.

Знать, как выполнять бросок мяча в кольцо разными способами, как выполнять различные варианты ловли и передачи мяча.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, владеть культурой речи, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.           Познавательные: уметь выполнять технику броска мяча в кольцо одной и двумя руками с места. Уметь играть в игру«мелей тастазах» с мячом.

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры. Формирование положительного отношения учащихся к народным играм.

40

Баскетбол. Броски мяча с места и в движении с 2х шагов с передачей мяча в парах.

Урок общеметодологической направленности.

Знать, как выполнять бросок мяча в корзину разными способами, как выполнять различные варианты ловли и передачи мяча.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, владеть культурой речи, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональн.состояний.               Познавательные: уметь выполнять технику броска мяча в корзину одной и двумя руками с места.

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культу , овладение и комплексное развитие психомоторных способностей

41

Баскетбол. Игровые

Задания.

Урок развивающего контроля

Знать, как играть в баскетбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия игроков, как проводить игровые задания по баскетболу с пассивным сопротивлением защитников.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, владеть культурой речи, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.                      Познавательные: уметь выполнять игровые задания на уроке.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой  и комплексное развитие психомоторных способностей.

42

Игровые

задания. Развитие физических ткачеств.

Урок общеметодологической направленности.

Знать, как проводить специальные упражнения с мячом, как проводить игровые задания по баскетболу с активным сопротивлением защитников.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной и письменной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов и информационных технологий.          Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений для рук и плечевого пояса, игровые задания на уроке.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, навы-ков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

43

Баскетбол. Бросок мяча. Развитие координационных качеств

Урок общеметодологической направленности.

Знать, как выполнять бросок мяча в корзину разными способами, как выполнять различные варианты ловли и передачи мяча

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, владеть культурой речи, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.            Познавательные: уметь выполнять технику броска мяча в корзину одной и двумя руками с места и в движении.

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культу

44

Баскетбол. Тактика свободного нападения. Развитие физических качеств

Урок открытия нового знания

Знать и уметь объяснять тактические действия игроков, используя терминологию баскетбола, правильно выполнять технические действия.

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, видеть указанную ошибку и исправлять ее по наставлению учителя.

Познавательные: уметь выполнять  ведение и ловлю мяча; знать тактические действия игроков в баскетболе.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой; развитие самостоятельности в принятии собственных решений

45

Баскетбол. Контрольные упражнения: броски с места, броски с боку после ведения с 2х шагов; ведение с изменением направления.

Контрольный урок.

Знать, как  правильно выполнять технические действия игроков, как проводить контрольные  задания по баскетболу.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, владеть культурой речи, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.           Познавательные: уметь выполнять технику броска мяча в кольцо одной и двумя руками с места, с боку и после ведения с изменением направления.

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культу

46

Баскетбол. Контрольные упражнения: ведения мяча, остановка в 2 шага; ловля→передача→ведение мяча→бросок.

Контрольный урок.

Знать, как  правильно выполнять технические действия игроков, как проводить контрольные задания по баскетболу.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов, формировать навыки работы в группе с узкой специализацией, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.                  Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату; адекватно оценивать свои действия и действия товарищей.        Познавательные: уметь выполнять контрольные упражнения с ведением мяча, ловлей, передачей и броском в корзину.

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

47

№ УРОКА

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ

                                           ТЕМА УРОКА

                                   ТИП УРОКА

 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

план

факт

ПРЕДМЕТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ (УУД)

ЛИЧНОСТНЫЕ

48

Волейбол.  Правила  безопасности при проведении занятий по волейболу. Стойки и перемещения игрока. Развитие координационных способностей

 Урок открытия нового знания

Знать требования техники безопасности на занятиях по волейболу; знать технику перемещений и стоек волейболиста.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные: уметь выполнять специальные беговые упражнения, стойки и перемещения игрока, демонстрировать стойки игрока

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

49

Волейбол. Развитие ловкости, силы и скорости. ОФП.

Урок общеметодологической направленности.

Знать как выполняется комплекс упражнений с мячом; знать правила выполнения эстафет

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь выполнять эстафеты с элементами спортивных игр

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой. Привитие положительного отношения к хакасским национальным играм и к родному краю.

50

Волейбол. Стойки и перемещения игрока. Развитие координационных способностей

Урок открытия нового знания

Знать, как выполнять специальные беговые упражнения; стойки и перемещения игрока; знать правила игры в волейбол.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь выполнять игровые упражнения, стойки и перемещения игрока

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

51

Волейбол. Стойки и перемещения игрока, повороты и остановки. Развитие координационных способностей

Урок открытия нового знания

Знать, как выполняются специальные беговые упражнения, стойки и перемещения игрока; знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия.

Коммуникативные: владеть культурой речи, ведением диалога в доброжелательной и открытой форме, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение.

Регулятивные: уметь контролировать свою деятельность по результату, развивать новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь выполнять специальные беговые упражнения, эстафеты, игровые упражнения

Развитие мотивов учебной деятельности, бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявления доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья

52

Волейбол. Стойки и перемещения игрока, повороты и остановки. Упражнения в парах. Развитие координационных способностей.

Урок рефлексии

Знать, как выполнять игровые упражнения, эстафеты, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия.

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.  Познавательные: уметь выполнять обще развивающие упражнения с мячом, знать и уметь объяснять правила игры в волейбол

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

53

Волейбол. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей

Урок открытия нового знания

Знать, как выполнять прием и передачу мяча; знать виды передач мяча.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные: уметь выполнять прием мяча, передачи мяча над собой, сверху двумя руками

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

54

Волейбол. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей

Урок открытия нового знания

Знать виды передач мяча; знать, как выполнять прием и передачу мяча, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь выполнять ранее изученные элементы волейбола (перемещения, передачи мяча)

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

55

Волейбол. Прием и передача мяча. Развитие координационных способностей

Урок общеметодологической направленности.

Знать технику выполнения приема и передачи мяча изученными способами; правила выполнения игровых заданий

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.   Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь правильно передвигаться в стойке игрока, демонстрировать технику приема и передачи мяча на месте и в движении

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

56

Передвижение приставными шагами вправо и влево; выход к мячу.

Урок открытия нового знания

Знать технику передвижений приставными шагами влево и вправо.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные: уметь контролировать свою деятельность по результату, развивать новые виды деятельности и формы сотрудничества. 

Познавательные: уметь выполнять ранее изученные элементы волейбола (перемещения, передачи мяча)

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Формировать положительное отношение к этнической культуре  хакасского народа.

57

Волейбол. Прием и передача мяча. Игровые упражнения. Развитие координационных способностей.

Урок рефлексии

Знать технику выполнения приема и передач мяча изученными способами, правила выполнения игровых заданий; знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности. Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь правильно передвигаться в стойке игрока и принимать мяч

Развитие мотивов учебной деятельности, ответственного отношения к порученному делу, проявления осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности

58

Волейбол. Нижняя прямая подача   мяча. Развитие координационных способностей.

Урок открытия нового знания

Знать технику выполнения нижней прямой подачи; знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия.

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь демонстрировать технику выполнения нижней прямой подачи

Развитие мотивов учебной деятельности, ответственного отношения к порученному делу, понимания физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек, бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих

59

Волейбол. Нижняя прямая  подача мяча. Развитие координационных способностей.

Урок открытия нового знания

Знать технику выполнения нижней прямой подачи через сетку; знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь выполнять нижнюю прямую подачу через сетку

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

60

Волейбол. Основные приемы игры.  Развитие координационных способностей

Урок общеметодологической направленности.

Знать правила и технику выполнения игровых заданий.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные: формировать умение видеть указанную ошибку и исправлять ее в соответствии с требованиями. Познавательные: уметь применять ранее изученные элементы волейбола в игровых заданиях

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умения не создавать

61

Волейбол. Передача мяча над собой сверху.

Урок открытия нового знания

Знать техника передачи  из исходного положения, встречного движения рук к мячу, амортизации и направления мяча (вылета)

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь выполнять передачу над собой  за счет разгибания рук в локтях и движения туловища, встречного

движения рук к мячу, амортизации и направления мяча.

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

62

Волейбол. Передача мяча над собой назад.

Урок открытия нового знания

Знать технику  передачи назад (стоя спиной к цели) игрок с передвижением под мяч под мяч. Знать, что передача выполняется за счет разгибания рук в локтях и движения туловища назад-вверх с одновременным прогибанием в грудной и поясничной частях позвоночника.

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности. Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять передачу над собой  за счет разгибания рук в локтях и движения туловища

Развитие мотивов учебной деятельности, ответственного отношения к порученному делу, проявления осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности

63

Волейбол. Передача мяча через сетку (в парах)

Урок общеметодологической направленности.

Знать технику выполнения приема и передач мяча изученными способами, правила выполнения игровых заданий; знать, как играть в волейбол по упрощенным правилам, правильно выполнять технические действия

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений. Регулятивные: осознавать себя как личность, способную к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: уметь принимать мяч при выполнении игровых заданий.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие способности активно включаться в совместны физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия.

64

Волейбол. Приём мяча сверху двумя руками  стоя на месте.

Урок открытия нового знания

Знать, что технический «прием игры приём мяча сверху», используется с целью противодействий его падению на площадку. Знать, что  двумя руками сверху  применяется крайне редко.

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание, результаты совместной деятельности. Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: знать и уметь выполнять технику приёма мяча двумя руками стоя на месте.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений

65

Волейбол. Приём мяча сверху двумя руками  после перемещения приставными шагами.

Урок открытия нового знания

Знать, что приставные шаги используются для передвижения на небольшое расстояние при блокировании или приприеме мяча, летящего в сторону от волейболиста. Знать, что движение всегда начинают ногой, стоящей ближе кнужному направлению, на всю стопу.

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.   Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь принимать мяч сверху двумя руками после перемещения.

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.

66

Прямой нападающий удар.

Урок открытия нового знания

ОРУ.  Развитие координационных способностей. Разбег, прыжок и отталкивание (шаги по разметке, длина разбега 2 -4 м (3 шага); имитация замаха и удара кистью по мячу; бросок теннисного мяча через сетку в прыжке с разбега; прямой н/у после подбрасывания мяча партнером. Подвижные игры: «Бомбардиры», « По наземной мишени».Учебная игра.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, осуществлять пошаговый и итоговый контроль. Познавательные: уметь правильно двигаться с мячом, демонстрировать правильное выполнение передачи мяча от плеча.

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре

67

Прямой нападающий удар.

Урок открытия нового знания

ОРУ.   Развитие координационных способностей. Разбег, прыжок и отталкивание (шаги по разметке, длина разбега 2 -4 м (3 шага); имитация замаха и удара кистью по мячу; бросок теннисного мяча через сетку в прыжке с разбега; прямой н/у после подбрасывания мяча партнером. Подвижные игры: «Бомбардиры», « По наземной мишени».Учебная игра.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью информационных технологий, вопросов, формировать навыки работы в группе с узкой специализацией, точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель; контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений на осанку, демонстрировать технику игры в мини баскетбол.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях; формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, уважительного отношения к культуре других народов

68

Волейбол. Передача мяча над собой сверху через сетку.

Урок открытия нового знания

Знать техника передачи  из исходного положения, встречного

движения рук к мячу, амортизации и направления мяча (вылета)

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, уметь слушать и слышать друг друга.Регулятивные: формировать умение контролировать свою деятельность по результату, уметь сохранять заданную цель.

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений с мячом, демонстрировать технику броска в корзину.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем, обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

69

Передача мяча над собой назад.

Урок открытия нового знания

Знать технику  передачи назад (стоя спиной к цели) игрок с передвижением под мяч под мяч. Знать, что передача выполняется за счет разгибания рук в локтях и движения туловища назад-вверх с одновременным прогибанием в грудной и поясничной частях позвоночника.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя; уметь брать на себя инициативу в организации совместной деятельности, сохранять уважительное и толерантное отношение друг к другу.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, адекватно оценивать свои действия, формировать способность к преодолению препятствий и само- коррекции.

Познавательные: знать и уметь выполнять комплекс упражнений для рук и плечевого пояса, уметь демонстрировать технику отбора мяча способом «вырыванием», «выбиванием» и «перехватом».объяснять основные правила и приемы игры в баскетбол.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения; развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

70

Приём мяча сверху двумя руками  после перемещения приставными шагами.

Урок открытия нового знания

Знать, что приставные шаги используются для передвижения на небольшое расстояние при блокировании или при

приеме мяча, летящего в сторону от волейболиста. Знать, что движение всегда начинают ногой, стоящей ближе к

нужному направлению, на всю стопу.

  Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы, уметь слушать и слышать друг друга.                                        Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату; адекватно оценивать свои действия и действия товарищей.

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений с мячом, знать тактику взаимодействия двух игроков, основные правила и приемы игры в баскетбол

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

71

Тактика игры

Урок общеметодологической направленности.

ОРУ на локальное развитие мышц туловища. Прием и передача. Нижняя прямая подача мяча. Тактика свободного нападения. Позиционное нападение без изменения позиций игроков (6:0).  Броски набивного мяча через голову в парах. Прыжки с доставанием подвешенных предметов рукой. Учебная игра по упрощенным правилам .

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, определять новый уровень отношения к своим действиям.Познавательные: уметь проходить пассивного защитника, уметь самостоятельно проводить и корректировать технику выполнения изученных упражнений по баскетболу, знать терминологию баскетбола

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; развитие самостоятельности и личной ответственности

72

Тактика игры

Урок общеметодологической направленности.

ОРУ на локальное развитие мышц туловища. Прием и передача. Нижняя прямая подача мяча. Тактика свободного нападения. Позиционное нападение без изменения позиций игроков (6:0).  Броски набивного мяча через голову в парах. Прыжки с доставанием подвешенных предметов рукой. Учебная игра по упрощённым правилам.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать друг друга и учителя, владеть культурой речи, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.             Познавательные: Уметь выполнять броски мяча в корзину с активным сопротивлением защитника.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой.

Бадминтон- 6 час

73

Правила безопасности на уроках. Правила игры в бадминтон.

Урок «открытия» нового знания.

Знать правила безопасности во время игры, применяемое оборудование и инвентарь, правила ведения счета, смены сторон.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные: уметь  объяснить правила безопасности и правила игры в бадминтон.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

74

Бадминтон. Техника хвата ракетки.

Урок «открытия» нового знания.

Знать два способа держания ракетки в руке( «молоток» и со смещением кисти несколько вправо).Знать, что более универсален первый способ, при котором тоже вырабатывается хорошая гибкость в лучезапястном суставе, без которой немыслимо овладеть всеми тонкостями техники.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, осуществлять пошаговый и итоговый контроль. Познавательные: уметь   добиваться того, чтобы мышцы напрягались только в момент удара,.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. Формирование положительного отношения учащихся к национальным играм.

75

Бадминтон. Движение ног, повороты туловища, плеч, предплечья, кисти.

Урок «открытия» нового знания.

Знать, что на всех фазах накапливается энергия, которая разряжается непосредственно ударом по волану.  Все связано друг с другом, и , потеря энергии на какой-либо из фаз, неизбежно скажется на общей мощности.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: уметь выполнять специальные движения.

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

Бадминтон. Подача-приём.

Урок «открытия» нового знания.

Знать где должен стоять игрок во время подачи, знать движение ракетки, положение ног и что основной способ  подач производится справа.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные: уметь выполнять подачи справа.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

Бадминтон. Механизм и техника удара в бадминтоне.

Урок «открытия» нового знания.

Знать механизм и технику закрытых и открытых ударов, их назначение. Знать технику удара из-за головы.

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: уметь демонстрировать технику удара ракеткой.

Развитие мотивов учебной деятельности, ответственного отношения к порученному делу, понимания физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек, бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих

Бадминтон. Одиночные игры                                Парные игры.

Урок общеметодологической направленности.

Знать технику игры в одиночном и парном разряде.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, осуществлять пошаговый и итоговый контроль. Познавательные: уметь играть в одиночном и парном вариантах.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

№ УРОКА

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ

                                           ТЕМА УРОКА

                                   ТИП УРОКА

 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

план

факт

ПРЕДМЕТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ (УУД)

ЛИЧНОСТНЫЕ

76

Кроссовая подготовка. Ознакомление учащихся с ходьбой и бегом по пересеченной местности. Чередование бега и ходьбы на разные дистанции. Игра «Защита крепости» – 6–8 мин.

Урок «открытия» нового знания.

Медленный бег в сочетании с ходьбой на дистанции: девочки – бег 200 м, ходьба 100 м, бег 400 м, ходьба 100 м (каждые 100 м бега – 35–37 сек., 100 м ходьбы – 73–77 сек.), бег 200 м; мальчики – бег 200 м, ходьба 100 м, бег 400 м, ходьба 100 м, бег 400 м, ходьба 100 м (каждые 100 м бега – 28–32 сек., 100 м ходьбы – 65–70 сек.), бег 200 м.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные: уметь выполнять специальные беговые упражнения, стойки и перемещения игрока, демонстрировать стойки игрока

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

77

Кроссовая подготовка. Ходьба и бег по пересеченной местности. Игра «Бег за флажками» – 7–8 мин.

Урок общеметодологической направленности.

Медленный  бег в  сочетании  с ходьбой на дистанции: девочки – бег 200 м, ходьба 200 м, бег 500 м, ходьба 200 м, бег 500 м, ходьба 200 м, бег 200 м; мальчики – бег 200 м, ходьба 200 м, бег 500 м, ходьба 200 м, бег 500 м, ходьба 200 м, бег 200 м.

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь выполнять эстафеты с элементами спортивных игр

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой. Привитие положительного отношения к хакасским национальным играм и к родному краю.

78

Кроссовая подготовка. Бег в сочетании с ходьбой на дистанции Игра «Бегуны и пятнашки» – 5–6 мин.

Урок общеметодологической направленности.

Медленный бег в сочетании с ходьбой на дистанции: девочки – бег 200 м, ходьба 200 м, бег 600 м, ходьба 200 м, бег 200 м; мальчики – бег 200 м, ходьба 200 м, бег 600 м, ходьба 200 м, бег 500 м, ходьба 200 м, бег 200 м, ходьба 100 м.

Коммуникативные: формировать навыки и способность управлять своими эмоциями в процессе занятий физической культурой, владеть умением предупреждать конфликтные ситуации. Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: объяснять, для чего нужно соблюдать правила техники безопасности, уметь показать технику выполнения специальных беговых упражнений

Формирование положительного отношения к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективная работа с инструкциями по технике безопасности на уроках физкультуры, обсуждение правил техники безопасности на занятиях легкой атлетикой.

79

Кроссовая подготовка. Бег в гору и под гору Упражнения на восстановление дыхания.

Урок общеметодологической направленности.

Бег в сочетании с ходьбой на дистанции: девочки – бег 200 м, ходьба 200 м, бег 800 м, ходьба 300 м, бег 800 м, ходьба 200 м, бег 200 м, ходьба 100 м; мальчики – бег 200 м, ходьба 200 м, бег 800 м, ходьба 200 м, бег 800 м, ходьба 200 м.

Коммуникативные: формировать навыки и способность управлять своими эмоциями в процессе занятий физической культурой, владеть умением предупреждать конфликтные ситуации. Регулятивные: формировать умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: объяснять, для чего нужно выполнять комплекс общеразвивающих упражнений; уметь показать технику выполнения специальных беговых упражнений, демонстрировать стартовый разгон в беге на короткие дистанции

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

80

Кроссовая подготовка. Бег в гору и под гору. Игра «Волк во рву» – 10 мин.

Урок общеметодологической направленности.

Бег в сочетании с ходьбой: девочки – 10 мин., мальчики – 12 мин.

Коммуникативные: уметь точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физической культурой.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: объяснять, для чего нужно выполнять комплекс общеразвивающих упражнений; уметь показать технику выполнения специальных беговых упражнений, положения различных стартов

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

81

Кроссовая подготовка. Бег в гору и под гору. Игра «Пятнашки маршем» – 5–7 мин. Упражнения на восстановление дыхания.

Урок общеметодологической направленности.

Бег в сочетании с ходьбой на дистанции:  девочки – бег 200 м, ходьба 200 м, бег 1000 м, ходьба 300 м, бег 1000 м, ходьба 200 м, бег 200 м; мальчики – бег 200 м, ходьба 200 м, бег 1000 м, ходьба 200 м, бег 1000 м, ходьба 200 м, бег 200 м.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение к товарищам и учителю, адекватно реагировать на замечания.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников, осуществлять итоговый контроль. Познавательные: уметь демонстрировать бег с максимальной скоростью, демонстрировать финальное усилие.

Развитие мотивов учебной деятельности, способности управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой

82

Кроссовая подготовка. Медленный бег в сочетании с ходьбой. Игра «Бегуны и пятнашки» – 5 мин. Упражнения на восстановление дыхания.

Урок общеметодологической направленности.

девочки – бег 1000 м, ходьба 100 м, бег 800 м, ходьба 100 м, бег 200 м; мальчики – бег 200 м, ходьба 100 м, бег 100 м, ходьба 100 м, бег 1000 м, ходьба 100 м, бег 200 м. По окончании бега узнать о самочувствии, определить пульс, напомнить нормативы кроссового бега.

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности. Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные: уметь выполнять технику метания малого мяча в вертикальную и горизонтальную цели, демонстрировать технику пройденных легкоатлетических упражнений в целом

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем

83

Кроссовый бег в сочетании с ходьбой по заданию Игра «Волк во рву» – 6 мин. Упражнения на восстановление дыхания.

Урок общеметодологической направленности.

девочки – бег 200 м, ходьба 200 м, бег 3x400 м, ходьба 400 м, бег 200 м; мальчики – бег 200 м, ходьба 100 м, бег 3x400 м, ходьба 200 м, бег 200 м.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение к товарищам и учителю, адекватно реагировать на замечания.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь пробегать дистанцию в равномерном темпе, демонстрировать финальное усилие. Уметь правильно распределить силы на дистанции 3x400 м.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционноконтрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): выполнение комплекса беговых упражнений при консультативной помощи учителя с последующей самопроверкой по алгоритму выполнения задания; выполнение специальных беговых упражнений.

84

Кроссовая подготовка. Бег в гору и под гору Игра «Бег за флажками» – 6 мин. Упражнения на восстановление дыхания.

Урок общеметодологической направленности.

Медленный бег в сочетании с ходьбой на дистанции: девочки – бег 400 м, ходьба 200 м, бег 600 м, ходьба 200 м, бег на 400 м, ходьба 200 м, бег 200 м; мальчики – бег 400 м, ходьба 100 м, бег 800 м, ходьба 200 м, бег 200 м.

Коммуникативные: обладать умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные: уметь выполнять общеразвивающие упражнения в парах, демонстрировать технику пройденных легкоатлетических упражнений в целом.

Развитие мотивов учебной деятельности, доброжелательности, сопереживания чувствам других людей, развитие навыков сотрудничества, умения не создавать конфликты

85

Кроссовая подготовка. Медленный бег в сочетании с ходьбой. Игра «Бегуны и пятнашки» – 5 мин. Упражнения на восстановление дыхания.

Урок общеметодологической направленности.

девочки – бег 1000 м, ходьба 100 м, бег 800 м, ходьба 100 м, бег 200 м; мальчики – бег 200 м, ходьба 100 м, бег 100 м, ходьба 100 м, бег 1000 м, ходьба 100 м, бег 200 м. По окончании бега узнать о самочувствии, определить пульс, напомнить нормативы кроссового бега.

Коммуникативные: уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности. Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные: уметь выполнять технику метания малого мяча в вертикальную и горизонтальную цели, демонстрировать технику пройденных легкоатлетических упражнений в целом

Развитие мотивов учебной деятельности, умения осуществлять поиск информации по вопросам развития современных оздоровительных систем

86

Кроссовая подготовка. Сдача учебных нормативов в кроссовом беге на 1500 м. Игра «Волк во рву» – 5 мин. Игра на внимание.

Урок рефлексии.

По окончании сдачи нормативов подвести итоги, поставить отметки, определить самочувствие и пульс.

Коммуникативные: точно формулировать цель и задачи совместных с другими детьми занятий физической культурой.

Регулятивные: формировать опыт саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний. Познавательные: уметь демонстрировать технику пройденных легкоатлетических упражнений в целом

Развитие умения максимально проявлять свои физические способности (качества) при выполнении  упражнений по физической культуре

Футбол  16 часов.

87

Правила безопасности на уроках. Передачи внутренней стороной стопы и остановка подошвой в парах.

. Урок тренировочный

Знаьб правила безопасности на уроках по футболу. Знать, как остановить катящийся мяч подошвой; знать основные правила игры в футбол и действия судьи. Знать передачи мяча внутренней стороной стопы.

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь выполнять остановку катящегося мяча, передачу мяча.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционноконтрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): выполнение комплекса  упражнений при консультативной помощи учителя с последующей самопроверкой по алгоритму выполнения задания.

88

Футбол. Совершенствование техники перемещений, владения мячом и развитие координационных способностей

. Урок тренировочный

Знать комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Познавательные: уметь выполнять перемещения и владения с мячом на площадке.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

89

Футбол. Совершенствование  техники остановки катящегося мяча подошвой. Развитие физических качеств

Урок «открытия» нового знания.

Знать, как остановить катящийся мяч подошвой; знать основные правила игры в футбол и действия судьи

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: уметь сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь выполнять остановку катящегося мяча, демонстрировать технику игры в мини-футбол

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

90

Футбол. Совершенствование техники остановки катящегося мяча внутренней стороной стопы. Развитие физических качеств

Урок тренировочный.

Знать, как выполнять остановку катящегося мяча подошвой

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной и письменной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов и информационных технологий.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений в движении, демонстрировать технику остановки мяча разными способами

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

91

Футбол. Освоение техники ведения мяча. Эстафеты с ведением мяча. Развитие физических качеств.

НРК- хакасская игра «орацмай» (догонялки на одной  ноге).

Урок общеметодологической направленности.

Знать, как проводятся специальные беговые упражнения, эстафеты с элементами футбола.

Знать правила игры орацмай.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений. Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь выполнять специальные беговые упражнения, эстафеты с элементами футбола, демонстрировать технику игры орацмай.

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой и культуре народа Хакасии, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

92

Футбол. Совершенствование  техники ведения мяча. Развитие физических качеств. Правила игры в футбол

Урок тренировочный.

Знать комплекс упражнений в движении; знать, как проводятся эстафеты с элементами футбола

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, осуществлять пошаговый и итоговый контроль. Познавательные: уметь выполнять эстафеты с элементами футбола

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

93

Обучение  элементам: "на бегание” и "за бегание”.

Урок тренировочный.

Знать комбинации для двух игроков:

 Двое игроков передают мяч друг другу, передвигаясь параллельно, с последующим ударом по воротам. Знать передачи в парах с на беганием и за беганием.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и излагать его в устной и письменной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов и информационных технологий.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: уметь выполнять комплекс упражнений в движении, демонстрировать технику"на бегание” и "за бегание”.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): выполнение комплекса  упражнений при консультативной помощи учителя с последующей самопроверкой по алгоритму выполнения задания.

94

Футбол. Совершенствование  техники удара по мячу. Развитие быстроты и ловкости. Эстафеты с мячом.

Урок тренировочный.

Знать, как выполняется удар ногой по мячу, как проводятся эстафеты с элементами футбола

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений. Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь объяснять и выполнять технику удара по мячу; уметь демонстрировать технику игры в мини-футбол

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

95

Футбол. Вбрасывание мяча на дальность. Вбрасывание мяча на точность.

Урок «открытия» нового знания.

Знать технику вбрасывания мяча.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, осуществлять пошаговый и итоговый контроль. Познавательные: уметь выполнять эстафеты с элементами футбола

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие этических чувств, навыков сотрудничества, умения находить компромиссы при принятии общих решений; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах

96

Футбол. Овладение техникой ударов по воротам.

Урок тренировочный.

Знать, как наносить удары по воротам указанными способами на точность (меткость) попадания мячом в цель.

Коммуникативные: владеть культурой речи, ведением диалога в доброжелательной и открытой форме, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение.

Регулятивные: уметь контролировать свою деятельность по результату, развивать новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь выполнять специальные  игровые упражнения.

Развитие мотивов учебной деятельности, бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявления доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья

97

Футбол. Совершенствование техники владения мячом и развитие координационных способностей

Урок тренировочный.

Знать комбинации из освоенных элементов: ведение, удар (пас), приём мяча, остановка, удар по воротам.

Коммуникативные: использовать и излагать ранее изученное содержание в устной форме, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: уметь демонстрировать технику владения мячом.

Развитие мотивов учебной деятельности, ответственного отношения к порученному делу, понимания физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек, бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих

98

Совершенствование техники перемещений, владения мячом и развитие координационных способностей

Урок тренировочный.

Знать комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Познавательные: уметь выполнять перемещения и владения с мячом на площадке. Регулятивные: видеть указанную ошибку и исправлять ее с соответствии с требованиями.

Развитие мотивов учебной деятельности, умения обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания в самостоятельных занятиях физической культурой

99

Овладение техникой пенальти. Удары по воротам. Тренировка вратаря: ловля мяча  в падении, без падения, отбивание мяча.

Урок тренировочный.

Знать как правильно пробить по пенальти . Вратарю знать в каких случаях ловить и отбивать мяч.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Познавательные: уметь выполнять специальные  игровые действия тактического характера при игре в нападении и защите.

Положительное отношение к занятиям физкультурой, интерес  к отдельным видам спортивно-оздоровительной деятельности.

100

Тренировка вратаря: отбив кулакам, ловля мяча в различных ситуациях, отбив одной рукой, выбрасывание мяча в поле.

Урок тренировочный.

Знать приёмы ловли и отбива мяча в зависимости от различных обстоятельств: скорость движения мяча, расстояние до мяча, высота  движения мяча.

Коммуникативные: владеть культурой речи, ведением диалога в доброжелательной и открытой форме, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение

Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию, осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Познавательные: уметь выполнять технические действия вратаря при отражении ударов по воротам.

Установка на здоровый образ жизни.

101

Футбол. Освоение тактики игры.

Урок «открытия» нового знания.

Знать тактику свободного нападения. Знать позиционные нападения без изменения позиций игроков. Знать нападение в игровых заданиях 3:1, 3:2, 3:3, 2:1 с атакой и без атаки на ворота

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении игровых упражнений. Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь выполнять нападение в различных комбинациях, объяснить технику безопасности при выполнении упражнения.                

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использование ценностей физической культуры, для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве

102

Игра по правилам мини-футбола.

Урок соревнование.

Знать правила безопасности во время игра, правила мини футбола, правила игры в защите и нападении, правила взаимодействия игроков.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении игровых действий. Регулятивные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Познавательные: уметь выполнять технику защиты и нападения  в различных комбинациях, объяснить технику безопасности при выполнении технических приёмов и действий.                

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использование ценностей физической культуры, для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве