Обеспечение безопасности на уроках физической культуры при занятиях спортивными играми
статья по физкультуре на тему

Обеспечение безопасности

на уроках

физической культуры

при занятиях спортивными играми

«Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми, сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясним им, и они будут беречься»  Януш Корчак педагог, врач, писатель.

В соответствии с законом РФ «Об образовании» образовательное учреждение несет в ответственность за жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения во время образовательного процесса (ст. 32, п. 22).  Соблюдению техники безопасности на уроках физической культуры, несомненно, отводится одно из важных мест в системе организации учебно-воспитательного процесса школьников.  Учитель физической культуры должен   четко знать инструкции по техники безопасности.   Все   пункты инструкции по технике безопасности,  должны быть обязательными для каждого ученика и учителя физкультуры при организации проведении учебных и внеклассных занятий по физической культуре и спорту.

  Правила поведения и техника безопасности на занятиях спортивными играми -  это одна из основных тем, которая должна быть хорошо освоена учащимися. Учащиеся должны знать, что от соблюдения правил поведения   зависит их здоровье и даже жизнь. Учащихся нужно убедить в том, что знание правил поведения и техники безопасности, формирование установки на их выполнение снижают риск получения травм занятий в спортивных залах и на спортивных площадках не только на уроках, но и в свободное время.

Анализ особенностей школьного травматизма позволил установить, что дети получают травмы в школе в основном (до 80% случаев) на переменах, около 70% школьных травм происходят во время падений и бега, а на долю травм, произошедших на уроках физкультуры при занятиях на спортивных снарядах (козле, бревне и брусьях), приходится менее 20% .

В младшем школьном возрасте необходимо научить учащихся  правилам поведения на уроке физической культуры. Постоянно  их напоминать,  используя  различные ситуации,  включать элементы игры, обязательно отмечать хорошее поведение детей. В подвижных играх учить строго выполнять правила. Дети травмируют сверстников во время игры (20% случаев) либо непреднамеренно вне игры (30%), как правило, не замечая их (например, наталкиваются на других, бегая). В этом возрасте получение травм связано с повышенной эмоциональностью детей   и недостаточно развитой у них способностью к самоконтролю. Причем с возрастом количество травм увеличивается, достигая наибольших значений в 11–14 лет. Подростки становятся капризными, раздражительными, часто вступают в конфликт с окружающими. У них может сформироваться неприятие ранее беспрекословно выполнявшихся требований, доходящее до упрямства, что приводит к нарушениям правил поведения и, как следствие, к травмам.      Одной из причин травматизма является стремление слабых учащихся не уступить своим более сильным и ловким сверстникам или  желание произвести впечатление на значимых для  подростка людей.  

     Основными  причинами  получения травм являются  недочеты в организации и методике проведения уроков:

  многочисленность групп, занимающихся сложными в техническом отношении видами спорта в зале, на площадке;

  пренебрежительное отношение к вводной части урока, неправильное обучение технике физических упражнений.

 Ошибки в методике проведения занятий, которые связаны с нарушением дидактических принципов обучения, отсутствие индивидуального подхода, недостаточный учет состояния здоровья, половых и возрастных особенностей, физической и технической подготовленности школьников.

  Неудовлетворительное санитарно-гигиеническое состояние залов и площадок: плохая вентиляция, недостаточное освещение мест занятий, запыленность, неправильно спроектированные и построенные спортивные площадки (лучи солнечного света бьют в глаза).                                                                                                                                          

Низкий уровень воспитательной работы, отсутствие дисциплины.    

                                                                                                                                                                              Основные мероприятия по профилактики травматизма при занятиях спортивными играми.

перед началом занятий необходимо проверить готовность зала:

убрать все посторонние и выступающие предметы;

проверить чистоту пола;

наличие освещения и вентиляции в зале;

убедиться в исправности инвентаря;

проветрить помещение;

проверить температурный режим в зале;

учащиеся должны быть в соответствующей занятию спортивной форме;

проверить отсутствие часов, браслетов, украшений и других предметов для избегания травм;

на каждом уроке учащимся напоминать  конкретные, подходящие для данного урока правила техники безопасности, которые им необходимо соблюдать при изучении учебного материала;

учить учащихся правильному и безопасному выполнению упражнений;

не оставлять детей без присмотра во время занятия;

 требовать от учащихся прекращения выполнения упражнений по первому сигналу учителя;

в процессе занятий и игр учащиеся обязаны соблюдать правила   игр;

избегать столкновений, толчков, ударов во время игры;

при падении уметь сгруппироваться, выполнять приемы самостраховки;

Учитель после занятия убирает инвентарь в места хранения, выключает освещение;

проводит детей в раздевалку.

Большое значение  в предупреждении травм имеет педагогический контроль, позволяющий определять степень утомления занимающихся в процессе урока.  Учитель должен уметь визуально определять самочувствие ребенка по внешним признакам.

 Я считаю, что отсутствие травм на уроках спортивных игр обуславливается хорошим знанием учителем  правил по виду и судейской практикой. На наших семинарах должны  быть практические занятия по судейству.

  Для предупреждения спортивных травм учащихся, родители должны знать состояние здоровья своего ребёнка в день проведения урока, обеспечить его спортивной одеждой и обувью, которые соответствуют данному уроку физической культуры. Для обеспечения санитарно-гигиенических норм на уроке физкультуры, родителям необходимо напомнить своему ребёнку о его поведении по окончании урока: обязательно снять спортивную форму (во избежание простудных заболеваний), сменить носки и обувь (с целью предупреждения опрелости и потёртости ног).  

Для баскетболистов характерны травмы связочного аппарата голеностопного сустава, ушибы, растяжения боковых, крестообразных связок, повреждения менисков коленного сустава, а также ушибы и растяжения связок пальцев и кистей рук.

 Травматизм у волейболистов: ушибы пальцев кисти лучезапястного, плечевого и локтевого суставов, ушибы туловища, чаше связанные с дефектами оборудования, неудовлетворительным санитарным состоянием залов.

 При занятиях футболом травмируются, как правило, нижние конечности, возникают хронические артриты коленного сустава, растяжение связок коленного и голеностопного суставов, ушибы, надрывы и разрывы мышц задней поверхности бедра и приводящих мышц, травматические периоститы большой берцовой кости голени. Нужно обязательно следить, чтобы на поле, как и в других местах занятий, не было камней, стекол и других предметов, которые могут привести к травмам и падениям