Технологическая карта урока физической культуры в начальной школе по Матвееву
план-конспект урока по физкультуре по теме

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

1

2

Построение учащихся.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Обратить внимание на внешний вид.

Мотивация учащихся на   изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания. Подготовка к работе в команде.

Организация обучающихся. на урок. Приветствие учителя. Мотивация к активной деятельности.

Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л)

Умение находить общий язык с партнерами (Л).

3

Сообщение цели, темы, задач урока, показ его практической значимости

Создание ситуации для оказания бескорыстной помощи.

Умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия (Л).                                  Умение определять собственную деятельность по достижению цели (Р).

4

Разминка

1. Ходьба с постепенным увеличением скорости и переходом на бег. Бег с различным темпом, изменением направления движения. Бег с заданием..

Следить за дыханием и пульсом, обратить внимание на ослабленных детей

2. Упражнения дыхательной гимнастики
3. Упражнения на координацию

Обратить внимание на правильность выполнения

4. ОРУ  

Обратить внимание на технику безопасности и правильность выполнения упражнения

Выполняют  ходьбу, бег  по кругу с соблюдением дистанции

Упражнение выполняют в ходьбе по кругу

Восстановление дыхания                Перестроение  в две  шеренги

                                             Умение распознавать и называть двигательное действие (П).

Умение правильно дышать при выполнении беговых упражнений (Р)

Формирование бережного отношения к инвентарю (Л);

5 - 7

26мин.

 1.Изучение техники большого мяча на дальность из-за головы двумя руками.

2.Выполнение броска большого мяча (1кг) двумя руками из-за головы.

5. Подвижная игра: « Воробьи и вороны». Передвижения выполняются только бегом.

Изучение техники выполнения броска. Инструктаж по технике безопасности.  

Две команды:

1- воробьи

2- вороны

Если ведущий сказал: вороны, то вороны догоняют воробьев, которые пытаются убежать в домик и наоборот. Выигрывает команда, в которой осталось больше игроков.

Умение организовать рабочее место с применением установленных правил (Р).

Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р).                                            Умение организовать деятельность в команде (Р);

Умение проявлять дисциплинированность (Л)

Умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение (К).

Умение активно включаться  в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К)

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л, К)

Умение планировать, контролировать, оценивать деятельность (Р).

Умение самостоятельно организовывать свою деятельность (Л)

4 мин

1.Рефлексия

2.Подведение итогов

3.Оценивание

1.Построение в шеренгу

2.Упражнение на внимание        3.Формирование самооценки                         4.Краткий анализ прошедшего занятия.

Умение дать самооценку собственной деятельности