Организация работы с родителями ГБОУ гимназия №426
учебно-методический материал по физкультуре на тему

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

ПО СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

В ГБОУ ГИМНАЗИИ №426

ПЕТРОДВОРЦОВОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

В гимназии  создаются творческие объединения физкультурно-оздоровительной направленности  - создаются для учащихся и родителей, желающих регулярно заниматься тем или иным видом спорта. При создании данного вида направлений , прежде всего, учитываются условия, позволяющие обеспечить их успешную работу – наличие спортивной базы, специализации тех лиц,  которые могут проводить занятия. В каждой объединении  учащиеся распределяются по возрастным группам: младшая, средняя, старшая. К ним привлекаются родители в качестве инструкторов-общественников. Занятия в секциях проводятся 2 – 3 раза в неделю

Внеклассная спортивно-массовая работа в школе не может стать полноценной, если не будет сопровождаться системой школьных спортивных соревнований – Спартакиад. Их любят учащиеся, Спартакиады стимулируют учащихся к систематическим, регулярным занятиям спортом. Спартакиады являются эффективной формой пропаганды физической культуры и спорта среди учащихся и родителей.

Внутри школьные соревнования (Спартакиады) проводятся по разным видам спорта на протяжении всего учебного года в зависимости от климатических условий и прохождения учебного материала программы по физическому воспитанию. Внутри школьные соревнования (Спартакиады) являются не только составной частью внеклассной спортивно-массовой работы, но и обогащают высокой заинтересованностью учащихся в необходимости систематических занятий физической культурой и спортом во внеурочное время. Главное в том – что правильно организованные соревнования в рамках Спартакиады способствуют укреплению здоровья учащихся, их физическому развитию и физической подготовленности.

В программе дней здоровья и спорта предусматриваются: подвижные спортивные игры, массовые соревнования «Туристический слет», «К стартам готов!», «Веселые старты», «А, ну-ка парни!'», «А, ну-ка девушки!», «Папа, Мама – Я спортивная семья!», « Кожаный мяч» , «Шашки», открытые старты на лучшего бегуна, прыгуна , метателя и т. д.; в зимних условиях - катания на лыжах, санках .

Организация взаимодействия с родителями в целях физического развития и укрепления здоровья детей, формирования здорового образа жизни в семье

Начиная с первых уроков учителя физкультуры много внимания уделяют работе с родителями, побуждают их к приобретению спортивной  формы для детей, контролю за ходом выполнения первоклассниками домашних заданий, повышению двигательной активности учащихся.

 Чтобы помочь своим детям, родители должны знать все необходимое о физической культуре. На первом родительском собрании учителя объясняют родителям, что одним из эффективных средств повышения уровня физической подготовки, укрепления здоровья, улучшения работоспособности школьников являются домашние задания по физической культуре, о том, что регулярные занятия физическими упражнениями имеют большое профилактическое и лечебное значение: повышают жизненный тонус и сопротивляемость организма к заболеваниям, улучшают сон, аппетит и активизируют работу мозговой деятельности у учащихся.

В обязательном порядке в первых и во вторых классах проводятся открытые уроки для родителей, на которых им предоставляется возможность оценить физическое развитие своего ребенка, сравнить его физическую подготовленность с подготовкой других детей.

На примере хорошо подготовленных детей демонстрируются комплекс утренней гимнастики и упражнения домашнего задания по развитию двигательных качеств, учителя физкультуры ориентируют родителей на занятия детей в определенной спортивной направленности, знакомят с режимом работы творческих объединений на базе школы, представляют тренеров-педагогов, которые тесно сотрудничают со школой.

Педагоги беседуют с родителями по вопросам физического воспитания, знакомят их с учебной программой, с требованиями, которые предъявляются к самостоятельным занятиям физическими упражнениями дома, обучают их систематическому контролю за выполнением детьми домашних заданий.

Для наглядности в каждом классе вывешиваются таблицы контрольных нормативов и экраны физической подготовленности учащихся, в которые занесены результаты выполнения школьниками всех упражнений на начало и конец учебного года. Каждый ученик и его родители благодаря этим мерам могут самостоятельно проследить развитие ребенка, сравнить уровень его физической подготовки с предыдущими показателями. Это, как правило, вызывает заинтересованность учащихся и родителей в улучшении физической подготовки детей.

Между семьей и школой вырабатывается единство взглядов в отношении к здоровью и физическому развитию ребенка. К счастью, большинство родителей наших учеников понимают необходимость этого. Среди родителей учащихся есть много наших бывших учеников. Немало бывших учеников и среди учителей нашей школы - 20% педагогического коллектива. А это уже большой коллектив единомышленников, которых объединяет общая цель - физическое развитие и сохранение здоровья детей.

Наиболее эффективными формами сотрудничества педагогов с родителями в физическом воспитании детей стали открытые уроки физкультуры, спортивные занятия с школьниками, соревнования "Папа, мама, я - спортивная семья".

Результатами спортивно-оздоровительной работы стали:

• стабилизация уровня состояния здоровья школьников;
• уменьшение количества учащихся, занимающихся в специальных медицинских группах;
• укрепление материальной базы для физкультурно-оздоровительной работы в школе;
• включенность каждого педагога в деятельность по сохранению здоровья школьников;
• повышение роли учащихся в пропаганде здорового образа жизни;
• сотрудничество с родителями учащихся при организации урочной и внеурочной спортивно-оздоровительной работы
• расширение круга социальных партнеров в спортивно-оздоровительной работе

Работа  с родителями по ЗОЖ

Составил: у читель физической культуры, методист Горяинова Л.Л._______________