Здоровьесберегающие технологии
статья по физкультуре на тему

Здоровьесберегающие технологии:

Программа «Здоровье» в ХЛК им. Г.Ф.Морозова

Вся Россия переживает длительный и трудный этап преобразований в общественно - политической и социально - экономической сферах. Наряду с положительными моментами, реформы привели к негативным последствиям, которые больше всего ощутили на себе молодёжь и старшее поколение. Снижение жизненного уровня большинства населения, социальное расслоение, материальное неблагополучие многих семей, привело к тому, что в ССУзы приходят подростки с ослабленным психическим и физическим здоровьем, с неоднозначным отношением к окружающей  жизни, апатичные к себе и другим, часто ведущие не здоровый образ жизни. Поэтому здоровье студентов не может не волновать педагогическое и родительское сообщество, так как от этого зависит качество учебно-воспитательного процесса и в перспективе работа молодёжи.

  Что такое здоровье?

По определению Всемирной организации здравоохранения, под здоровьем понимают: «Состояние полного физического, душевного и социального благополучия.     А не только отсутствие болезни и физических дефектов».

Большинство сегодняшних ученых определяют понятие здоровья как способность к оптимальному функцианированию в окружающей его среде.

Основные виды здоровья:

1) физическое здоровье;

2) психическое здоровье;

3) нравственное (социальное) здоровье.

Неблагоприятные изменения медикодемографических показателей заболеваемости и смертности во многом являются следствием низкой и гигиенической культуры населения, что проявляется в резком увеличении распространения вредных привычек (курение, наркомания, злоупотребление алкоголем, нерациональное питание, низкая двигательная активность), ухудшение состояния окружающей среды, условий труда, быта и отдыха.                                   Сегодня уже явно не достаточно говорить о важности укрепления здоровья. Назрела необходимость применения важных мер по сохранению и умножению здоровья детей и молодежи.                                                          

Следствием этого на первый план в работе преподавательского коллектива ХЛК выдвигается формирование условий здоровьесберегающего пространства, при которых здоровый образ жизни студентов становится основной частью учебно – воспитательного процесса.

Условия для формирования здоровьесберегающего пространства в колледже:

- высокопрофессиональный педагогический коллектив;

- взаимосвязь учебного процесса со здоровьем человека;

- практическое обучение;

- наличие в колледже кружков и спортивных секций;

- исторические и спортивные традиции колледжа;

- постоянная и плодотворная связь с родителями студентов.

Все вышеперечисленные условия позволяют выделить цели стоящие перед педагогическим коллективом:

- создать адекватный возрасту и характеру учебно-воспитательной деятельности темпоритм и сформировать условия для поддержания здоровья и позитивных эмоций;

- сформировать устойчивую систему знаний о здоровье человека, его месте в мире природы и взаимодействии с окружающей средой;

- способствовать формированию здорового образа жизни;

- способствовать развитию осознанной и переживаемой студентом системы представлений о своем здоровье и о себе самом, на основе которой он строит свою жизнь и деятельность, взаимодействие с другими людьми;

- воспитать негативное отношение к асоциальным явлениям;

- приобщать студентов к культуре, традициям, истории колледжа, используя спортивно-оздоровительные мероприятия;

- активизировать творческий потенциал студентов.

Структура учебно-воспитательной работы колледжа по созданию здоровьесберегающего пространства.

В рамках этой структуры разработана программа «Здоровье» по формированию ЗОЖ студентов ХЛК, где отражены основные направления:

1. Мероприятия, направленные на популяризацию здорового образа жизни.

2.Спортивно – оздоровительные мероприятия.

3.Мероприятия по учебно – исследовательской работе.        

План мероприятий                                                                     ВГБОУ СПО ВО «ХЛК им.Г.Ф.Морозова» по формированию здорового образа жизни (программа «Здоровье»)

на 2013-2014 уч. год.

Реализация программы « Здоровье » в ХЛК позволит:

• создать условия в колледже для самосовершенствования личности и улучшения здоровья студентов;
• обеспечить психоэмоциональную устойчивость и психологическую защищённость студентов;
• создать оптимальные гигиенические условия в колледже;
• сформировать и поддерживать у студентов мотивацию здорового образа жизни;
• сформировать у студентов выраженную установку на ведение ЗОЖ и систематические занятия физическими упражнениями;
• вести эффективную учебно - исследовательскую деятельность в данном направлении.

Литература

1. Авдеева Н.Н., Ашмарин И.М., Степанова Г.Б. Здоровье как ценность и предмет научного знания //Мир психологии. - 2000. -№ 1 (21).-С. 68-75.
2. Ахвердова О.А., Магин В.А. К исследованию феномена «культура здоровья» в области профессионального физкультурного образования //Теория и практика физич. культуры. - 2002 - № 9. - С. 5-7.
3. Багнетова Е.А., Талтыгина А.Ф. Культура здоровья и адаптация студентов педагогического вуза //Педагогика и психология здоровья: Сб. работ сотрудников кафедры психолого-педагогических технологий охраны и укрепления здоровья. - М: АПКиПРО, 2003. - С. 88-90.
4. Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека (методологический, экологический и организационный аспекты) //Теория и практ. физич. культ. - 1990. - № 1. -С. 22-26.
5. Бундзен П.В., Евдокимова О.М., Унесталь Л.Э. Современные технологии укрепления психофизического состояния и психосоциального здоровья населения (анапитический обзор) //Теория и практика физич. культуры. - 1996. -№ 8. -С. 57-63.
6. Вишневский В.А. Здоровьесбережение в школе (Педагогические стратегии и технологии). - М.: Изд. «Теория и практика физической культуры», 2002. - 270 с.
7. Мальцева Л.Г1., Рудакова Г.А. Культура здоровья в общей культуре социалистической личности //Система культуры личности и ее значение для научно-технического прогресса: Тез. докл. к XIII межз. симп. - Горький, 1985. -С. 149-151.
8. Пахомова Л.Э. Методическое обеспечение спецкурса «Культура жизнедеятельности» для учащихся старших классов общеобразовательной школы //Теория и практика физич. культуры. - 2003. - № 7. - С. 58-59.
9. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. - М.: АПК и ПРО, 2002. - 121 с.
10. Смирнов Н.К. Введение в психологию здоровья// Педагогика и психология здоровья: Сборник работ сотрудников кафедры психолого-педагогических технологий охраны и укрепления здоровья. - М.: АПКиПРО, 2003. - С. 10-58.