Технологическая карта урока по ФГОС 2 класс Подвижные игры.
план-конспект урока по физкультуре

Название, содержание и цель этапа урока

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Формы работы на уроке

Результат

Организационный момент

(1 мин.)

Приветствует класс, проверяет готовность к занятию, состояния здоровья.

-Ребята, все готовы?  Все здоровы?

-Становись! Равняйсь! Смирно!

-Здравствуйте ребята!

-По порядку номеров рассчитайсь! (кол-во учащихся-14, освобожденных-2).

Сообщает число (30), месяц (января), день недели четверг), урок - физическая культура, урок по расписанию (1).

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку.

Фронтальная

Волевая саморегуляция 

Проверка домашнего задания (В ходе урока)

 В ходе урока 

Проводит фронтальную проверку домашнего задания у всех учеников с целью выявления школьников, не выполнивших данный вид работы; организует повторение базового теоретического материала. 

-Дети, поднимите руки те, кто выполнил домашнее задание (прыжки на скакалке).

-Д/З мы проверим во время урока. 

В ходе урока дети

Демонстрируют уровень выполнения домашнего задания, задают вопросы, возникавшие в ходе осуществления самостоятельной работы.

Фронтальная

Умение отличать выполненное задание от невыполненного, определять объем знаний, которые уже были усвоены и которые еще предстоит усвоить.

I. Вводная часть:

Проектирование нового знания, актуализация субъективного опыта учеников.

 (5 мин.)

Озвучивает важные положения ранее пройденной темы,

осуществляет постановку учебной проблемы. 

Проблема: виртуозные прыжки на скакалке.

 --Предлагаю посмотреть видео(дети встают полукругом)

-Что надо делать, чтобы так научиться? (много тренироваться)

- Ранее мы выполняли прыжки на скакалке, чего не хватает нам? (длительной тренировки)

-Что прежде необходимо сделать, прежде, чем делать прыжки? (разминку)

Становись! Равняйсь!  Направо! За направляющим в обход по залу Налево. Марш!

РАЗМИНКА в колонне по одному.

Отвечают на вопросы педагога, участвуют в процессе постановки учебной проблемы. 

-Ходьба (на носках, на всю стопу.)

- Бег (правым, левым боком, вперед спиной)

ОРУ упражнения в движении.

Фронтальная

Умение точно выражать свои мысли и формулировать вопросы для получения ответов. Формирование четких мыслительных процессов, выработка умения анализировать информацию. 

II. Основная часть

1. Изучение новых знаний

(5 мин).

Излагает новый материал, организовывает повторение особо важных моментов для выравнивания условий восприятия информации разными группами учащихся в рамках индивидуальных образовательных маршрутов.

Просмотр презентации «Скиппинг».

- Знакомство с новым словом.

- Для чего нужны занятия?

- Какие  качества у человека можно развить? (обобщают знания)

Слушают объяснения учителя, задают уточняющие вопросы,

 закрепляют знания

Фронтальная

Подведение под понятие, целеполагание

2. Первичная проверка понимания изученного

(15 мин.)

Предлагает индивидуальные задания. 

ПРОБЛЕМА – скакалок вдвое меньше! - Что делать?

Предлагаю решить задачу с помощью карточек.

Выполнение упражнений в парах.

Игровые упражнения под муз.фон «Веселая скакалка» 15 мин.

Выполняют полученные задания в индивидуальном порядке, проводят самоконтроль. 

Выполняют упражнения, в парах используя карточки.

Индивидуальная, групповая.

Выработка УУД: оценка, контроль, коррекция.

3. Применение новых знаний, обобщение и систематизация

(10 мин.)

Устанавливает осознанность учебной деятельности. 

ПРОБЛЕМА – вообще 1 скакалка, но большая!!!

Игра «Скипинг».

Повторяем ранее полученные знания, умения, навыки.

Выполняют типовые задания по установленному алгоритму. 

1. Перебежки ч/з вращающуюся скакалку.

- по одному,

-по двое,

-по трое.

2. Прыжки ч/з скакалку:

- по одному,

-по двое,

Фронтальная, групповая.

Умение структурировать знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задач. 

4. Контроль и самоконтроль, коррекция (1 мин).

Организует самостоятельную проверку с применением новых знаний, помогает учащимся выполнять контроль друг друга и самоконтроль. 

ОШИБКИ – почему не получается, что не сделали? (не смогли договориться др. с др., никто не взял на себя смелость дать команду!)

Выполняют самостоятельную работу, перекрестный контроль, самоконтроль. 

Индивидуальная

Самоопредление, самоусвоение знаний, определение объема материала, который еще предстоит выучить. 

III. Заключительная часть.

Подведение итогов урока, рефлексия

(2 мин.)

Актуализирует внимание на пройденном материале, задает вопросы о задачах урока, побуждает к высказыванию своего мнения, соотносит достигнутые цели с поставленным результатом. 

Игра «Морские водоросли»

(1 мин.) РЕЛАКСАЦИЯ

Опрос. Подведение итогов, Выставление оценок. Подарки-памятки. Смайлики!!!!!!!!!!

Формулируют результат работы на уроке, называют основные тезисы усвоенного материала. 

Фронтальная

Умение контролировать и оценивать учебный процесс, определять результативность образовательной деятельности.