Значение подвижных игр в развитии вестибулярного аппарата ребенка.
статья по физкультуре

Значение подвижных игр в развитии вестибулярного аппарата ребенка.

Хотелось бы поговорить о влиянии подвижных игр на вестибулярный аппарат ребёнка. Так как дети очень любят играть всегда и везде, то мы можем использовать этот интерес на занятиях по физкультуре для развитии ловкости и координации движений. Такие игры можно разделить на два типа – статичные и динамичные. Статичные игры используются на развитие  слухового и зрительного внимания, умения вовремя отреагировать на поставленную задачу, удержания тела в равновесии. Например: «Съедобное –несъедобное», «Море волнуется», «Статуи», «День –ночь», «Цапля», «Ласточка»  и т.д.

Динамические игры наиболее любимы детьми. Используя их в своей работе, мы добиваемся больших успехов в развитии координации движений. Таким образом, способствуем улучшению вестибулярного аппарата. Во время двигательной активности (бег, прыжки, броски, всевозможные перемещения, передача мяча) у ребёнка возникают сложные мыслительные процессы, связанные с выполнением данных движений. Например: «Вышибалы», «Пятнашки», «Мяч  - капитану», «Пионербол» и т.д.

В своей работе я часто чередую динамические игры со статическими, в результате чего у детей не ослабевает интерес к занятиям и даёт возможность сделать паузу при большой активной нагрузке.

После занятий, во второй половине дня детям рекомендуется во время прогулок катание на самокатах, велосипедах, на роликах  в тёплое время года, а зимой  -катание на коньках, лыжах и санках. Такое активное времяпрепровождения способствует развитию вестибулярного аппарата.