Календарно тематическое планирование КТП 8 класс фгос
календарно-тематическое планирование по физкультуре (8 класс)
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 класс. 2020-2021 год
№ п/п | Дата | № урока | Тема урока | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся | Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) | Материально-техническое оборудование | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
предметные результаты | универсальные учебные действия (УУД) | личностные результаты (не оцениваются) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
план | факт | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I четверть | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 1 | Вводный инструктаж, техника безопасности на уроках легкой атлетике.
| Вводный, изучение нового материала. | Требования техники безопасности и бережного отношения к природе. Предупреждение травматизма во время занятий. Выполняют строевые упражнения, осваивать ее самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. | Научится: соблюдать правила поведения на спортивной площадке; выполнять простейший комплекс ОРУ. | Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: общеучебные- самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью. | Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций | Журнал Свисток | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 2 | Изучение возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения. Олимпийское движение в России. | Изучение нового материала | Возрождение Олимпийских игр Разучивают технику стартового разгона. Бег с ускорением 60 метров. Техника высокого старта, обучение стартового разгона. | Научится: выполнять стартовый разгон. Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта 60 метров. | Регулятивные: целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем Познавательные: общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи Коммуникативные: инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач | Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока. | Свисток Секундамер | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 3 | Челночный бег 3х10м Подготовка к выполнению норматива ГТО | Совершенствование | Развивают скоростные, координационные качества. Сдача теста ГТО челночный бег 3х10м. | Научится: выполнять финишные действия. Бегать с максимальной скоростью с низкого старта 3х10 метров. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Способность самооценивать свои действия. | Свисток Секундомер | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 4 | Развитие скоростных возможностей. Специальные беговые упражнения. | Комбинированный | Выполняют беговые упражнения. Равномерный бег 5 мин. | Научиться: выполнять разбег. | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Самоопределение:- мотивация, повышение самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности. | Свисток Секундомер Журнал | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 5 | Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне». | Изучение нового материала | Разучивают технику прыжка с разбега. Обучение фазе полёта и приземления. Обучение подбора разбега. Прыжок в длину с разбега. | Научиться: | Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок. Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения | Повышение самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 6 | Развитие физических качеств (прыгучести). | Комплексный | Выполняют разминку, для выполнения прыжка. Изучение техники прыжка в высоту способом «перешагиванием»с 3-5 шагов.. Игра «Перестрелка.» | Научиться: описывать технику выполнения прыжковых упражнений, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения | Планка Свисток | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 7 | Стартовая контрольная работа в форме «Контрольная работа». | Изучение нового материала | Развивают ловкость и меткость человека. самоподготовка к сдачи ГТО метание мяча. | Научиться: выполнять правильный бросок. | Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Повышение самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности | Мяч Свисток | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 8 | Анализ контрольной работы. Развитие физических качеств (скоростно-силовых ). | Комплексный | Развивают ловкость и меткость. Закрепление пройденного материала Метания мяча с 1- 5 шагов на дальность. самоподготовка к сдаче норм ГТО поднимание туловища | Научится: грамотно использовать технику метания мяча при выполнении упражнений. | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Получают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире | Мяч Свисток | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 9 | Совершенствование бега 6-12 мин . | Комплексный | Выполняют упражнения для развития силы и скорости . 6-12 минутный бег. Игра в футбол. Самоподготовка к сдаче норм ВСФК «ГТО». | Научится: распределять свои силы во время продолжительного бега; | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения. | Секундомер Свисток Журнал Футбольный мяч | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 10 | Бег 30м. Подготовка к выполнению норматива ГТО |
Комплексный | Выполняют равномерный бег. Составляют комплексы упражнений.» три жизни. Мяч капитану» Самоподготовка к сдачи теста ГТО 3000 и 2000м. | Научиться: Равномерно распределять свои силы во время продолжительного бега. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Способность самооценивать свои действия. | Секундомер Свисток Журнал | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 11 | Бег 2000 или 3000м Подготовка к выполнению норматива ГТО | Комплексный | Выполняют Строевые упражнения. История спорта и физкультуры в нашей стране. | Узнать: Историю спорта нашей страны. | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Способность самооценивать свои действия. | Секундомер Свисток Журнал | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | 12 | Совершенствование правил игры в баскетбол | Изучение нового материала | Выполняют упражнения на развитие координационных упражнений. Правила безопасности. Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте. Бросок с места. | Научиться: выполнять правила игры, уважительно относиться к сопернику и управлять своими эмоциями. | Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: общеучебные- самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью. | Получают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире | Баскетбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | 13 | Совершенствование броска одной и двумя руками с места и в движении. | Изучение нового материала | Выполняют упражнения на развитие координационных упражнений. Ловкости ПИ « Перестрелка» После ведения, после ловли. без сопротивления защитника. . | Научиться: моделировать тактику освоенных игровых действий, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности | Регулятивные: целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем Познавательные: общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи Коммуникативные: инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач | Способность самооценивать свои действия. | Баскетбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | 14 | Бег 60м. Подготовка к выполнению норматива ГТО | Изучение нового материала | Выполняют ПИ « 10 передач» Выбивание мяча в разных направлениях. Двусторонняя игра Баскетбол. Самоподготовка к сдаче теста ГТО | Научиться: организовывать совместные занятия баскетболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Повышение самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности. | Баскетбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | 15 | Совершенствование тактики свободного нападения. | Изучение нового материала | Выполняют упражнения на развитие координационных упражнений. Ловкости. ПИ « 3 жизни» Игры и игровые задания 2:1, 3:1, 3:2, 3:3. | Взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения тактики игровых действий | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Способность самооценивать свои действия, соотносить свои поступки с принятыми эстетическими и моральными нормами поведения. | Баскетбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | 16 | Прыжок в длину с места. Подготовка к выполнению норматива ГТО |
Комплексный | Выполняют норматив ГТО прыжок в длину с места П.И. «Мяч капитану» « Мини – футбол | применять прыжковые упражнения для развития соответствующих физических способностей; взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений | Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок. Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения | Способность самооценивать свои действия, соотносить свои поступки с принятыми эстетическими и моральными нормами поведения. | Свисток Журнал Линейка | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | 17 | Развитие физических качеств (прыгучести). |
Комплексный | Выполняют тест. Развитие прыгучести. Прыжки со скакалкой за Одну минуту ПИ «Мяч капитану» | Научиться: применять силовые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Повышение самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности. | Скакалки Журнал | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | 18 | Стрельба из пневматической винтовки. Подготовка к выполнению норматива ГТО | Изучение нового материала | Выполняют правила техники безопасности при стрельбе, развитие меткости. Игра «Пустое место» Норматив ГТО стрельба из пневматической винтовки. | Научиться: применять правильно винтовку и соблюдения техники безопасности при использование винтовки. | Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения | Винтовка Мишень Пули Журнал | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | 19 | Наклон вперед из положения стоя. Подготовка к выполнению норматива ГТО | Комбинированный | Выполняют Ориентированных на повышение функциональных возможностей организма, развитие основных физических качеств. Норматив ГТО наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу Игра «Перестрелка» | Научиться: осваивать упражнения для организации самостоятельных тренировок. | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Развитие индивидуальных способностей. | Винтовка Мишень Пули Журнал | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | 20 | Развитие физических качеств ( сила, ловкость). | Изучение нового материала | Выполняют Бросок и ловля набивного мяча (2 кг). . Игра «Лапта». Самоподготовка к сдаче ГТО | Научиться: описывать технику выполнения метательных упражнений, осваивать её самостоятельно | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Развитие индивидуальных способностей во время игровых действий. | Набивной мяч | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | 21 | Сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Подготовка к выполнению норматива ГТО | Комбинированный | Выполняют норматив ГТО сгибание и разгибание рук в упоре лёжа. ПИ«Мяч капитану» | Научиться: применять силовые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Развитие индивидуальных способностей во время игровых действий. | Журнал | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | 22 | Повторение правил игры в волейбол | Изучение нового материала | Предупреждение травматизма во время занятий. Выполняют упражнения на развитие координационных упражнений. Выполняют нижнюю и верхнюю прямую подачу Стойка и перемещения. | Знать: историю волейбола и имена выдающихся отечественных волейболистов -олимпийских чемпионов. Научиться: Основным приёмами игры в волейбол | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения | Волейбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | 23 | Совершенствование прямого нападающего удара после подбрасывания мяча партнёром.
| Изучение нового материала | Выполняют упражнения на развитие координационных упражнений. Ловкости. Двусторонняя игра. | Научиться: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники нападающего удара и действий, соблюдать правила безопасности | Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: общеучебные- самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью. | Развитие индивидуальных способностей во время игровых действий. | Волейбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | 24 | Подтягивание на низкой и высокой перекладине. Подготовка к выполнению норматива ГТО | Комбинированный |
| Научиться: регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма | Регулятивные: целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем Познавательные: общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи Коммуникативные: инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач | Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения | Перекладина | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II. четверть. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | 1 | Требования безопасности и первая помощь при травмах во время занятий | Изучение нового материала | Выполняют упражнения на развитие координационных упражнений. Ловкости. Техника безопасности по баскетболу. Стойки и перемещения. История баскетбола. | Узнать историю игры- баскетбола. Научиться стойке и перемещениям в баскетболе. | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика. | Баскетбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | 2 | Ознакомление «выдающиеся достижения отечественных спортсменов на Олимпийских играх» | Изучение нового материала | Развивают ловкость и внимание. Повороты без мяча и с мячом. Остановка двумя шагами и прыжком. | Научиться: правильно работать с мячом и без него баскетбольный мяч двумя руками. | Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок. Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика | Баскетбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | 3 | Совершенствование правил игры в баскетбол. Остановки, повороты. | Изучение нового материала | Выполняют упражнения на развитие координационных упражнений. Ловкости. Передача мяча от груди. Остановки и повороты во время игры Личная гигиена. | Научиться: правильно вести мяч и передавать его одной рукой. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Повышение самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности. | Баскетбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | 4 | Совершенствование ловли и передачи баскетбольного мяча. | Изучение нового материала | Развивают ловкости и меткость. Передача мяча одной рукой сбоку с низу, двумя руками с отскоком от пола. ПИ « 10передач» | Научиться: техники ловли и передачи, играть в мини-баскетбол по упрощенным правилам. | Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения. | Баскетбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | 5 | Совершенствование ведения мяча. | Изучение нового материала | Выполняют упражнения на развитие координационных упражнений. Ловкости. Выполняют ведение мяча шагом, бегом, змейкой, с об беганием стоек. Передача одной рукой. Слагаемые здорового образа жизни. | Научиться :передавать и ловить мяч при сопротивлении защитника. | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения. | Баскетбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | 6 | Повторение ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте. | Изучение нового материала | Выполняют ведение разными способами. | Научиться: производить ведение мяча при сопротивлении защитника, вырывать и выбивать мяч. | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика. | Баскетбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | 7 | Повторение ловли и передачи в движении.
| Изучение нового материала | Выполняют упражнения на развитие координационных упражнений. Ловкости. Игры в баскетбол. | Научиться играть в мини-баскетбол по упрощенным правилам. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Повышение самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности. | Баскетбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | 8 | Составление планов и самостоятельное проведение занятий спортивной подготовкой
| Изучение нового материала | Составление планов и самостоятельное проведение занятий спортивной подготовкой Развивают ловкость и меткость с помощью бросков Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте. Бросок с места. | Научиться применять свои тактические умения в баскетболе | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Повышение самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности. | Баскетбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | 9 | Совершенствование ведения и ловли мяча | Изучение нового материала | Выполняют упражнения на развитие координационных упражнений. Ловкости. Стритбол. | Совершенствовать технические действия в игре | Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: общеучебные- самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью. | Развитие индивидуальных способностей во время игровых действий. | Баскетбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | 10 | Повторение правил в волейболе
. | Изучение нового материала | Выполняют стойки и передачи. Передача мяча двумя руками сверху в парах. Правила игры | Научиться: правильно выполнять технические действия. Узнать историю волейбола. | Регулятивные: целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем Познавательные: общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи Коммуникативные: инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач | Развитие индивидуальных способностей во время игровых действий. | Волейбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | 11 | Прикладная физическая подготовка с учетом индивидуальных показаний здоровья и физического развития | Изучение нового материала | Развивают работу в парах. Совершенствование нижней прямой подачи. Подъем туловища из положения лежа. Прием и передачи мяча в парах. | Научиться приему и передачи мяча в парах с нижней прямой подачи. Научиться качественному выполнению подъема корпуса из положения лежа. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения. | Волейбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | 12 | Совершенствование передачи мяча в парах через сетку и над собой.
| Изучение нового материала | Развивают работу в парах. Прием мяча снизу двумя руками в парах Учебная игра в волейбол по упрощенным правилам. | Научиться; передачам мяча в волейболе, правильное выполнять стойку волейболиста. | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика. | Волейбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | 13 | Совершенствование приема мяча снизу двумя руками в парах. . | Изучение нового материала | Выполняют приемы и подачи. Изучение нижней прямой подачи. Игра по упрощенным правилам | Научиться: играть в волейбол по упрощенным правилам. | Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок. Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения | Повышение самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности. | Волейбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | 14 | Совершенствование передачи мяча над собой. . | Изучение нового материала | Выполняют стойки и передачи. То же через сетку | Научиться: описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Повышение самооценки на основе критериев успешной учебной деятельности. | Волейбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | 15 | Совершенствование передачи мяча через сетку. | Изучение нового материала | Выполняют стойки и передачи. Ходьба, бег и выполнение заданий (сесть на пол, встать, подпрыгнуть и др.). | Научиться: описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. | Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Развитие индивидуальных способностей во время игровых действий. | Волейбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | 16 | Развитие двигательных качеств | Комплексный комплексный | Развивают двигательные качества. Учебная игра. | Научиться: СПУ волейболиста. Двигательные качества. | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения. | Волейбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | 17 | Повторение верхней прямой подачи мяча с 5—6 м от сетки. | Комплексный | Развивают ловкость. Эстафеты с элементами волейбола. | Научиться: описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения. | Волейбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | 18 | Совершенствование техники набрасывание мяча над собой.
| Комплексный | Развивают приёмы и передачи. Техника приема и набрасывание мяча сверху. Сгибание разгибание рук в упоре лежа. | Научиться: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники игровых приёмов и действий, соблюдать правила безопасности | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика | Волейбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | 19 | Повторение правил игры в футбол
. | Изучение нового материала | Развивают координационные способности. Основные правила игры в футбол. Правила техники безопасности | Знать: историю футбола имена выдающихся отечественных футболистов. Научиться: основным приёмам игры в футбол. | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Способность самооценивать свои действия, соотносить свои поступки с принятыми эстетическими и моральными нормами поведения. | Футбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | 20 | Развитие ловкости. Подвижные игры для освоения перемещения и остановок. | Комплексный | Играют в подвижные игры. Выполняют остановку катящегося мяча внутренней стороной стопы, подошвой. | Научиться: технике перемещения и остановок; соблюдать правила, чтобы избежать травм при занятиях футболом. | Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: общеучебные- самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью. | Способность самооценивать свои действия, соотносить свои поступки с принятыми эстетическими и моральными нормами поведения. | Футбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | 21 | Совершенствование стойки игрока. Перемещения в стойке. | Изучение нового материала | Выполняют стойку и перемещение в игре. Остановка мяча грудью. | Научиться: описывать технику остановок и перемещения изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки. | Регулятивные: целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем Познавательные: общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи Коммуникативные: инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач | Нравственно-этическая ориентация - Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности ее позитивном влиянии на развитие человека. | Футбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | 22 | Повторение ведение мяча по прямой с изменением направления. . | Комплексный | Развивают ловкость и координационные способности. Движения и скорости ведения | Научиться: описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявляя и устраняя типичные ошибки. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Смыслобразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций | Футбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | 23 | Совершенствование позиционного нападения.
| Комплексный | Развивают ловкость и координационные способности. Без изменения позиции игроков. Игра в « Мини- футбол» | Научиться: моделировать тактику освоенных игровых действий, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения | Футбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | 24 | Совершенствование игры в футбол по упрощённым правилам. | Комплексный | Развивают ловкость и координационные способности. | Научиться: Организовывать совместные занятия футболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. | Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок. Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения | Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения | Футбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
III четверть. ( 30 часов). Гимнастика. Лыжи. Спортивные игры | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | 1 | Техника безопасности при выполнении гимнастических и акробатических упражнений. .
| Комбинированный | Выполняют гимнастические и акробатические упражнения. Гимнастика с основами акробатики: организующие команды и приемы. Гимнастика с основами акробатики: организующие команды и приемы
| Научиться: выполнять организующие строевые команды и приёмы. Знать: историю гимнастики, имена выдающихся спортсменов. | Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика | Маты свисток | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | 2 | Развивают акробатические упражнения и комбинации. | Комбинированный | Гимнастика с основами акробатики: организующие команды и приемы | Научиться: составлять совместно с учителем простейшие комбинации упражнений | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика | Маты Свисток | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | 3 | Повторение акробатических упражнений и комбинации. | Комбинированный | Выполняют Строевую подготовку. Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением. | Научиться: Различать строевые команды, чётко выполнять строевые приёмы | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения. | Свисток | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | 4 | Совершенствование гимнастических упражнений и комбинаций на спортивных снарядах | Изучение нового материала | Развивают освоение опорных прыжков: вскок в упор присев; соскок прогнувшись. Теория: упражнение на перекладине (мальчики) (ГТО) | Научиться: использовать данные упражнения для развития скоростно-силовых способностей, соблюдать правила безопасности | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Развитие индивидуальных способностей | Маты Козёл Мост | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | 5 | Повторение общеразвивающих упражнений в парах. | Комбинированный | Выполняют сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении. упражнения на гимнастическом бревне. | Научиться: описывать технику общеразвивающих упражнений, составлять комбинации из числа разученных упражнений | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Развитие индивидуальных способностей | Свисток | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | 6 | Ознакомление с ритмической гимнастикой, с элементами хореографии.
| Комбинированный | Выполняют страховка. Кувырок вперёд и назад, стойка на лопатках. Лазанье по канату два, три приёма. Теория: Ритмическая гимнастика с элементами хореографии (девочки). | Научиться: выполнять действия по образцу, описывать технику данных упражнений, развивать силовые, координационные способности, гибкость. | Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: общеучебные- самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью. | Развитие индивидуальных способностей. | Маты | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | 7 | Освоение акробатических упражнений. | Комбинированный | Кувырок вперёд и назад, стойка на лопатках. Страховка. Оказание доврачебной помощи во время занятий. | Научиться: выполнять действия по образцу, описывать технику данных упражнений, развивать силовые, координационные способности, гибкость. | Регулятивные: целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем Познавательные: общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи Коммуникативные: инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика | Маты | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | 8 | Совершенствование виса согнувшись и прогнувшись. . | Комбинированный | Мальчики: подтягивание в висе. Девочки: подтягивание в висе лёжа Комплекс дыхательной и зрительной гимнастики. | Научиться: раскрывать значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развития физических способностей | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика | Перекладина | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | 9 | Совершенствование упражнений с предметами. | Комбинированный Комбинированный | Упражнения для развития гибкости. Лазанье по канату два, три приёма. Теория: ритмическая гимнастика с элементами хореографии (девочки) | Научиться: использовать данные упражнения для развития гибкости | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Развитие индивидуальных способностей. | Свисток Маты | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | 10 | Коррекция осанки и телосложения. .
| Комбинированный Комбинированный | Выполняют акробатические элементы. Составление плана занятий спортивной подготовки Подтягивание Акробатические упражнения.. | Научиться: составлять совместно с учителем простейшие комбинации упражнений | Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок. Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения | Способность самооценивать свои действия | Маты | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | 11 | Правила поведения на уроках лыжной подготовки. . | Изучение нового материала | Температурный режим, одежда, обувь лыжника. Предупреждение травматизма во время занятий лыжной подготовки. | Научится вести себя на уроке по лыжной подготовке и соблюдать подготовку формы и инвентаря к уроку. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Способность самооценивать свои действия | Журнал ТБ Лыжи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | 12 | Повторение передвижения на лыжах разными способами. Лыжные гонки | Изучение нового материала | Выполняют: встречная эстафета без палок Попеременный и одновременный двухшажный ход. | Научиться попеременно и одновременно двухшажному ходу. | Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика | Лыжи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | 13 | Повторение техники одновременного двухшажного хода | Изучение нового материала | Выполняют подводящие упражнения, технику двухшажного хода | Научиться одновременно двухшажному ходу. | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика. | Лыжи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | 14 | Совершенствование техники бесшажного одновременного хода . | Изучение нового материала | Выполняют подводящие упражнения, технику бесшажного одновременного хода | Научиться качественно выполнять бесшажный одновременный ход . | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Развитие индивидуальных способностей. | Лыжи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | 15 | Преодоление препятствий произвольным способом Подъёмы и спуски | Комбинированный | Выполняют преодоление препятствий произвольным способом. Самоподготовка к сдаче норм ГТО 3км | Научиться преодолевать полосу препятствий ,выполнять подъем елочкой и технику спуска. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Развитие индивидуальных способностей | Лыжи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | 16 | Преодоление 3км. Подготовка к выполнению норматива ГТО | Комбинированый | Развивают выносливость. | Научиться выполнять подъем елочкой и технику спуска и применить в передвижение на лыжах. | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Способность самооценивать свои действия. | Лыжи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | 17 | Повторение поворотов и торможения. | Комбинированный | Развивают выносливость Лыжные гонки на 1 км . | Научиться выполнять торможение плугом. | Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: общеучебные- самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью. | Способность самооценивать свои действия | Лыжи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | 18 | Развитие ловкости. Подвижные игры на лыжах | Комбинированный | Развивают ловкость, выносливость. | Научиться выполнять торможение плугом, подъем елочкой и применить в передвижение на лыжах. | Регулятивные: целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем Познавательные: общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи Коммуникативные: инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика. | Лыжи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | 19 | Совершенствование технических действий на лыжах. | Комбинированный | Встречная эстафета без палок | Научиться выполнять торможение плугом, подъем елочкой и применить в передвижение на лыжах. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Нравственно-этическая ориентация - Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности ее позитивном влиянии на развитие человека. | Лыжи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | 20 | Развитие координации и ловкости. Эстафета | Урок контроля и учёта двигательных навыков | Выполняют технические действия на лыжах. Круговая эстафета до 150 м | Научиться технике торможения плугом, и спуску в средней стойке. | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Смыслобразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций | Лыжи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | 21 | Повторение технико-тактических действий и приема игры в футбол
| Комплексный | Развивают ловкость и координационные способности. Основные правила игры в футбол. Правила техники безопасности. Национальные виды спорта: технико-тактические действия и правила. | Научиться: основным приёмам игры в футбол. | Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок. Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения | Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения | Футбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | 22 | Совершенствование стойки игрока, перемещения в стойке, остановки. | Комплексный | Развивают ловкость и координационные способности. | Научиться: описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Нравственно-этическая ориентация - Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности ее позитивном влиянии на развитие человека. | Футбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | 23 | Организация и планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств. | Развивают тактику и технику подвижных игр. П.И. « Перестрелка» , « Мяч капитану». | Научить: применять метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей; взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения метательных упражнений | Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Смыслобразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций | Мячи Свисток | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | 24 | Повторение «Здоровье и здоровый образ жизни». | Изучение нового материала | Развивают скоростно -силовые способности Ведение мяча по прямой с изменениями направления движения и скорости ведения. Баскетбол. | Научиться: использовать данные упражнения для развития скоростно-силовых способностей, соблюдать правила безопасности | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения | Баскетбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | 25 | Развитие физических качеств (координации). | Комбинированная | Выполняют упражнения на развитие координационных упражнений. П.И. «Круговыбивало» «Салки с мячом» | Научиться: Взаимодействию на площадке, оценивать свои силы, контролировать игру. | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Нравственно-этическая ориентация - Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности ее позитивном влиянии на развитие человека. | Мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | 26 | Освоение перемещения и остановок. | Комбинированная | Выполняют перемещения разными способами. | Научиться: технике перемещения и остановок; соблюдать правила, чтобы избежать травм при занятиях футболом. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Смыслобразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций | Мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | 27 | Контроль и наблюдение за состоянием здоровья, физическим развитием и физической подготовленностью. | Комплексный | Развивают ловкость и координационные способности. Игра в « мини- футбол» по упрощённым правилам. | Научиться: Организовывать совместные занятия футболом со сверстниками, осуществлять судейство игры. | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения | Футбольный мяч | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | 28 | Выполнение комбинаций из освоенных элементов: ведение, удар, приём мяча, остановка, удар по воротам. | Комплексный | Развивают ведение, удар, приём мяча, остановка, удар по воротам | Научиться: моделировать технику освоенных игровых действий и приёмов, варьировать её в зависимости от ситуаций и условий, возникающих в процессе игровой деятельности | Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: общеучебные- самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью. | Нравственно-этическая ориентация - Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности ее позитивном влиянии на развитие человека. | Футбольный мяч | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | 29 | Развитие физических качеств (ловкость) | Комплексный | Правила предупреждения травматизма во время занятий. Развитие ловкости на подвижных играх. П.И. « Перестрелка, пионербол с пленном» | Научиться: Владение мячом в подвижных играх, контролировать свои эмоции. | Регулятивные: целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем Познавательные: общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи Коммуникативные: инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач | Смыслобразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций | Волейбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | 30 | Совершенствование техники набрасывание мяча над собой, техника приема и передачи мяча сверху. | Совершенствование материла | Выполняют технику набрасывания мяча над собой, техника приема и передачи мяча сверху. | Научиться: технике набрасывание мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения | Волейбольные мячи | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
IV четверть. ( 27 часов) Лёгкая атлетика. Спортивные игры. | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | 1 | Техника безопасности на занятиях легкой атлетики. Беговые упражнения. . | Изучение нового материла | Правила техники безопасности на уроках легкой атлетики. Развитие бега на короткие дистанции. Коррекция осанки и телосложения. Развитие скоростных качеств и выносливости. ОРУ | Научиться выполнять бег на короткие дистанции. Развивать выносливость и скоростные качества. | Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок. Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения | Способность самооценивать свои действия. | Секундомер Журнал Свисток | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | 2 | Сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Подготовка к выполнению норматива ГТО | Изучение нового материла | Специальные беговые упражнения. ОРУ. Развитие высокого старта, скоростных качеств, Старты из различных положений. Финиширование | Развивать выносливость и скоростные качества. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика | Секундомер Журнал Свисток | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | Развитие прыгучести. Прыжковые упражнения | Изучение нового материла | Выполняют прыжок в длину способом «согнув ноги» с 7-9 шагов разбега. Равномерный бег 2000 метров. | Освоить технику прыжка в длину. Развивать выносливость. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Развитие и оценивание своих физических возможностей. | Журнал | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | Бег 2000 или 3000 м. Подготовка к выполнению норматива ГТО
| Контрольный | Развитие силы и выносливости. Равномерный бег 2000 или 3000 метров. | Научиться бегать в равномерном темпе | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Развитие и оценивание своих физических возможностей. | Секундомер Журнал Свисток | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | Метание мяча на дальность. Подготовка к выполнению норматива ГТО | Контрольный | Выполняют технику метания мяча на дальность Развитие силы и меткости. Упражнения в метании мяча на дальность | Научиться: выполнять правильно метание мяча на дальность. | Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: общеучебные- самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью. | Мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения. | Мячи Журнал | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | Прыжок в длину с места. Подготовка к выполнению норматива ГТО | Контрольный | Специальные беговые упражнения. Прыжок в длину с места. Совершенствование спортивной игры Игра в футбол. | Освоить технику прыжка в длину. Развивать выносливость | Регулятивные: целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем Познавательные: общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи Коммуникативные: инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач | Мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения. | Линейка Журнал | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | История туризма в России и мире. Пеший туризм. | Контрольный | Презентация на тему «Туристический поход и требования к нему». Выполняют чередование ходьбы и бега. ОРУ. Поднимание туловища. Подготовка к выполнению норматива ГТО Баскетбол | Освоить технику ходьбы и бега по пересеченной местности, чередование ходьбы и бега. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика. | Секундомер Журнал Свисток | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | Развитие двигательных качеств. | Комбинированный | Выполняют бег в медленном темпе. Прыжок в высоту. Подвижные игры. | Научиться: освоить технику прыжка в высоту | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика. | Секундомер Журнал Свисток | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | Совершенствование подвижных игр.
| Контрольный | Выполняют беговые упражнения. Подвижные игры . «три жизни, 10 передач, салки с мячом» | Научиться: Развитие выносливости при беге. преодоление препятствий. | Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок. Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои затруднения | Развитие и оценивание своих физических возможностей. | Секундомер Журнал Свисток | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
.88 | Повторение высокого и низкого старта. Игра « Мини – футбол» | Изучение нового материла | Развивают скоростные качества, старты из различных положений. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Самоподготовка к норм ГТО | Развивать выносливость и скоростные качества. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика | Секундомер Свисток | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | Совершенствование кроссового бега. . | Комбинированный | Развивают выносливость. | Научиться: бегать по пересеченной местности. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Развитие и оценивание своих физических возможностей. | Секундомер Журнал Свисток | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | Развитие физических качеств (скорость, выносливость) | Комбинированный | Развивают скорость, выносливость. Подвижная игра « Лапта». | Научиться: бегать с препятствиями на местности. | Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Развитие и оценивание своих физических возможностей. | Секундомер Журнал Свисток | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | Правила безопасности и гигиенические требования при закаливании. | Контрольный | Выполняют Эстафетный бег. ОРУ в движении Равномерный бег 30 метров. Подвижная игра | Понимать значение физических упражнений для укрепления здоровья. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные:общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения. | Планка Журнал | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | Бег 60м. Подготовка к выполнению норматива ГТО | Контрольный | Выполняют Техника движения по равнинной местности. Норматив ГТО 60м | Выполнить тесты на хороший результат. | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. | Развитие и оценивание своих физических возможностей. | Секундомер Журнал Свисток | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | Повторение «Вредные привычки и их пагубное влияние.» | Контрольный | Беседуют по теме «Профилактика о вредных привычках. Бережное отношение к норм ГТО подтягивание. | Выполнить тесты на хороший результат. Научиться беречь природу | Регулятивные: целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем Познавательные: общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи Коммуникативные: инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач | Раскрываются сильные и позитивные качества и умения ученика. | Перекладина Журнал | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | Стандартизированная работа. | Контрольный | Выполняют контрольную работу за год. | Подведение итогов деятельности за год. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Развитие активной творческой самореализации. | Ручка | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | Анализ стандартизированной работы Прыжок в высоту | Изучение нового материла | Специальные беговые упражнения. Развивают скоростные качеств. Освоение техники прыжка в высоту Самоподготовка к сдачи норм ГТО | Выполнить тесты на хороший результат. Освоить технику прыжка в высоту. | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Развитие и оценивание своих физических возможностей. | Секундомер Журнал Свисток | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | Челночный бег 3х10м. Подготовка к выполнению норматива ГТО | Контрольный | Выполняют норматив ГТО челночный бег 3х10м ПИ « Мяч капитану, салки с мячом». | Научиться: применять беговые упражнения для развития соответствующих физических способностей, выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать её по частоте сердечных | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Способность самооценивать свои действия | Секундомер Журнал Свисток | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | Развитие физических качеств (выносливость). | Контрольный | Выполняют равномерный бег. 6-12 минутный бег . «Мини-футбол» | Научиться: описывать технику выполнения длительного бега, осваивать её самостоятельно, выявлять и устранять характерные ошибки в процессе освоения. | Регулятивные: целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем Познавательные: общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи Коммуникативные: инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач | Мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения. | Секундомер Журнал Свисток | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | Развитие физических качеств (ловкость и меткость.) | Изучение нового материала | Развивают ловкость и меткость человека. метание мяча. | Научиться: выполнять контрольные упражнения и контрольные тесты по лёгкой атлетике. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Развитие и оценивание своих физических возможностей. | Мячи | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | Развитие физических качеств (прыгучести). | Контрольный | Выполняют . прыжки со скакалкой. ПИ «перестрелка, третий лишний» | Научиться: выбирать индивидуальный режим физической нагрузки, контролировать её по частоте сердечных сокращений | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения. | Скакалки Журнал Мячи | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 | Развитие физических качеств (меткости , силы). | Контрольный | Выполняют тест метание на дальность. Метание набивного мяча. Футбол | Научиться: применять метательные упражнения для развития соответствующих физических способностей. | Регулятивные: целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем Познавательные: общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи Коммуникативные: инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач | Развитие и оценивание своих физических возможностей. | Набивной мяч Журнал | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
101 | Стрельба из пневматической винтовки. Подготовка к Выполнению норматива ГТО | Изучение нового материала | Выполняют правила техники безопасности при стрельбе, развитие меткости. Игра «Пустое место» Норматив ГТО стрельба из пневматической винтовки. | Научиться: осваивать упражнения для организации самостоятельных тренировок. | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия | Мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания урока, исходя из принятых этических и моральных норм поведения. | Винтовка Мишень Пули Журнал | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
102 | Итоговое занятие. . | Повторение и обобщение | Спортивные игры. Задание на каникулы | Научиться: раскрывать значение легкоатлетических упражнений для укрепления здоровья и основных систем организма | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения | Способность самооценивать свои действия | Мячи | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование "ЭКОЛОГИЯ" ФГОС ООО 5-6 класс
Календарно- тематическое планирование преподавания экологии в 5-6 классах ФГОС ООО как предмет по выбору....
Календарно-тематическое планирование по ФГОС для 5 класса, учебник Виленкина
Данное календарно-тематическое планирование составлено на основе ФГОС. Содержит все необходимые разделы, нужно только проставить даты уроков....
Программа и календарно-тематическое планирование по ФГОС 1 класс В.И. Лях
Рабочая программа В.И. Лях ФГОС и календарно-тематическое планирование 1 класс. Пояснительная записка Рабочая программа 1 вида составлена на основе рабочей программы «Физическая куль...
Календарно - тематическое планирование по ФГОС Enjoy English 2 класс
КТП составлено на основе требований ФГОС. Программа рассчитана на 68 уроков, 2 часа в неделю....
Календарно-тематическое планирование по ФГОС для 4 класса к УМК Кузовлева В.П.
В папке содержатся календарно-тематическое планирование и Рабочая программа, составленные в соответствии с требованиями ФГОС НОО. ...
Календарно-тематическое планирование по ФГОС ИЗО 4 класс
Календарно-тематическое планирование по ИЗО 4 класс составлено с учетом требований ФГОС на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд», составленной под руководством...
Календарно-тематическое планирование по ФГОС для 4 класса к учебнику М.З.Биболетовой
Данное календарно-тематическое планирование может быть использовано в 4 классе...