Программа внеурочной деятельности "Витязи"
рабочая программа по физкультуре

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Богородицкая СШ Смоленской области Смоленского района

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ Богородицкая СШ

__________________________

Л.Г.Гракова

ОСНОВАНИЕ

Решение педсовета ГБОУ Богородицкая СШ

от_________

протокол__________

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА

«ПАТРИОТИЧЕСКИЙ КЛУБ «ВИТЯЗИ»

Возраст учащихся: 10-17 лет

Срок реализации: 1 год

Автор составитель:

Педагог дополнительного образования

Башкиров Борис Петрович

Смоленская область Смоленский район

2021

Пояснительная записка

Проблема патриотизма в современном мире не нова и имеет глубокие корни. Однако за последние годы она становится наиболее актуальной в современной России. Одной из причин создавшегося положения является недооценка роли и значения патриотического воспитания в обществе

Об остроте противоречий свидетельствует ряд законодательных актов, программ, мер по укреплению государственности, пропаганде патриотических ценностей в Российской Федерации.

 В современных условиях перед школой стоит задача сформировать у подростков чувство гордости за героическое прошлое своей страны, активную гражданскую позицию в практической деятельности, стремление личным трудом содействовать прогрессивному развитию своей страны и общества.

Направленность программы-социально-педагогическая. Оющество-это не множество индивидов, а форма существования человека. Наиболее прочные связи, сложившиеся в ходе совместной деятельности, образуют различные коллективы. Одним из таких коллективов являются гражданско-патриотические клубы и секции, в частности клубы « Ассоциации Витязи» и секции по каратэ-до Российской Академии Каратэ - до Шотокан.

Актуальность.  Патриотизм - социальное явление, направленное на ценностно ориентированную деятельность,которое формируется как результат отражения в сознании атрибутов Отечества, через призму потребностей и интересов общества, направленное на обеспечение прогрессивного развития общества.

Мощным фактором в воспитании патриотизма являются российские традиции. Их формирование длилось в течении многих столетий, в условиях постоянных войн с иноземными захватчиками. Они служили мощным фактором воспитания подрастающего поколения в духе истинных патриотов, защитников и ревнителей своего Отечества.

Общая трудоемкость освоения программы «ВИТЯЗИ»  (144 часа). В том числе: теория ( 59  ), практика (  85 ).

- по каратэ-до аудиторная нагрузка , самостоятельная работа школьника, экзамены;

- по патриотическому воспитанию: аудиторная нагрузка, самостоятельная работа школьника, экзамены.

Цель – формирование у учащихся комплексных представлений, умений, целостных компетенций, позволяющих ответственно относиться к выполнению важнейших гражданских обязанностей, стремиться личным трудом содействовать прогрессивному развитию своей страны и общества, защищать себя и близких людей в экстремальных условиях.

 Задачи:

Образовательные:

- интегрировать и конкретизировать представления, сформированные в ходе изучения дисциплин исторических и обществоведческих курсов;

- ознакомить учащихся с современными общественными проблемами, провести анализ и организовать поведение детей в различных ситуациях;

- комплексно обучить школьников каратэ-до: системе методов, приемов, средств, правил и норм поведения;

- изучить стиль каратэ-до Шотокан, других видов боевых искусств;

- сформировать знания учащихся об истории возникновения и развития каратэ-до Шотокан;

- ознакомить учащихся с современными общественными проблемами, провести анализ и организовать поведение детей в различных ситуациях:

- сформировать у учащихся опыт рефлексивно-аналитического отношения к практике каратэ и поведению (в том числе собственного).

- соотнести направления внеучебной и внешкольной работы, обладающих определенным потенциалом в области воспитания патриотизма учащихся, с образовательными областями;

- изучить основные нормативные документы, регламентирующие поведение учащихся в Российской Федерации;

Воспитательные:

- воспитать гражданственность и патриотизм у учащихся, сформировать у них духовные, нравственные ценности,активную жизненную и гражданскую позицию, готовность к общественно-полезному труду и защите Отечества;

- реализовать личностно-ориентированный подход к образованию и развить у обучающихся интереса и мотивации к обучению;

- способствовать социализации учащихся;

Развивающие:

- развивать познавательный интерес учащихся к знаниям о защите Отечества, самозащите, здоровому образу жизни;

- развитие учащимися опыта планирования и организации;

- подготовить физически, психически и нравственно здорового гражданина РФ, способного переносить трудности современной жизни, подготовить учащихся к будущей службе в ВС РФ и других силовых структурах РФ.

Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся

Для занятий в секции по каратэ-до не требуется специальных умений и знаний. Начинать занятия в секции может любой, кому не противопоказаны занятия каратэ. Стать «Витязем» может не только каратист,  но любой, кто готов жить по правилам Витязей, соблюдать Кодекс Витязя, принимать активное участие в работе клуба «Ассоциации Витязей».

Требования к уровню освоения дисциплины

Занятия в клубе или секции по каратэ-до должно в первую очередь обеспечивать формирование умения применять знания и навыки в соответствии с Законами РФ (в том числе и УК РФ).

Также изучение дисциплины обеспечивает развитие таких компетенций, как:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к социальной адаптации.

Ожидаемые результаты:

В результате освоения дисциплины учащиеся должны:

Знать:

• название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);
• правила и кодекс «Витязей»;
• государственную символику России;
• государственные праздники;
• правила сохранения и укрепления здоровья;
• основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе);
• слова и мелодию Гимна России;
• народные песни, музыкальные традиции родного края (праздники и обряды);
• названия изученных произведений и их авторов;
• основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
• известные центры народных художественных ремесел России;
• ведущие художественные музеи России;
• цели занятий в спортивно-патриотической секции по каратэ-до;
• понятийный аппарат шотокан каратэ-до;
• специфику восточных единоборств;
• структуру и содержание аттестационного экзамена;
• основы безопасности жизнедеятельности;
• теоретические основы: понятия чести, достоинства, патриотизма, гражданственности, норм поведения в школе, дома и на улице;

Уметь:

• использовать содержание занятий для формирования нравственной, правовой, экономической, политической и экологической культуры, выявления национальных и общечеловеческих ценностей, воспитания гражданственности, социализации личности учащихся;
• показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1-2 города);
• описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества;
• исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения;
• исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося);
• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
• применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;
• осуществить учебную деятельность на трех уровнях познавательной самостоятельности при изучении учебного материала,
• предвидеть и выявлять результаты обучения, внося коррективы в свою деятельность.

Обладать компетенциями, обеспечивающими практическое значение:

- системы знаний о каратэ-до и отдельным проблемам;

- осуществлять свою деятельность в соответствии с нравственной, правовой, экономической, политической и экологической культуры, уважения к национальным и общечеловеческим ценностям;

 - основных методов, приемов и средств каратэ-до соотнесения их с конкретными ситуациями в школе, дома и на улице;

- методикидеятельности групповой и индивидуальной работы.

Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы

Содержание программы

1. Вводное занятие. Техника безопасности.

Теория: -проведение инструктажа по правилам поведения в спортивном зале, правилам поведения на улице и общественном транспорте. Правилам поведения при угрозе ГО и ЧС.

2. Что такое боевые искусства. Теория: ознакомительная беседа о воинских искусствах. Практика: выполнение программы  карате  8-7 кю. (движения руками- ой-дзуки, гияку-дзуки; движения ногами- мае-гери, маваши-гери; ката- тейкиоку-шодан.)
3. Этикет в каратэ-до. Путь к совершенству – теория. Практика – выполнение программы  каратэ  8-7 кю.
4. Методика обучения каратэ. Теория: использование фронтального и поточного методов обучения. Практика: выполнение программы каратэ-8-7 кю.
5. Одушевленное оружие. Теория: Рассказать о дыхательных, гимнастических упражнениях и резервных возможностях организма. Практика: выполнение программы каратэ- 7-8 кю.
6. Стратегия победы. Теория: Теоретические познания о правилах оценки противника, расчета времени изучении местности условий боя. Практика: выполнение программы каратэ-7-8 кю.
7. Таинство превращений. Теория: Представления о воинских искусствах Востока, об их связи с историей, философией и этнопсихологией народов Азии. Практика: выполнение программы -7-8 кю.
8. Виды Восточных единоборств. Теория: Рассказать о истории становления видов единоборств - сумо, айкидо, дзю-до. Практика: выполнение программы каратэ - 7-8 кю.
9. Кто такие «Витязи» Теория: Изучение наследия предков и их многовековой истории. Практика: выполнение программы каратэ- 7-8 кю.
10.  Правила и кодекс поведения. Теория: Человек и общество. Культура общения. Практика: выполнение программы каратэ- 7-8 кю.
11.  Археология - откуда мы узнаем о прошлом. Теория: Что такое археология. Наука позволяющая заглянуть в прошлое. Практика: выполнение программы каратэ- 7-8 кю.
12.  Родословная вещей. Теория: С древности до наших дней, описание одежды в литературе. Практика: выполнение программы каратэ- 7-8 кю.
13.  По рекам времени. Теория: Хронология. Линия времени. Дни Воинской Славы. Практика: выполнение программы каратэ – 7-8 кю.
14.  Фигуры на гербе. Теория: Геральдика. Правила составления герба. Практика: выполнение программы каратэ 7-8 кю.
15.  Язык монеты. Теория: Монета – источник информации. Медали и ордена в России. Практика: выполнение программы каратэ -7-8 кю.
16.  Листы каменной книги. Теория: Принципы и язык архитектуры. Практика: выполнение программы по каратэ-7-8 кю.
17.  С художником в глубь веков. Теория: Богатыри и витязи прошлого. Практика: выполнение программы каратэ- 7-8 кю.
18.  Загадочные письмена. Теория: История славянской письменности. Практика: выполнение программы каратэ- 7-8 кю.
19.   Названия на карте. Теория: Российские имена на карте планеты. Практика: выполнение программы каратэ -7-8 кю.
20.  Наши предки. Теория: « Дерево жизни». Практика: выполнение программы каратэ- 7-8 кю.
21.  Знай меру. Практика: выполнение программы каратэ- 7-8 кю.
22.  Быль или вымысел? Теория: Летописи, былины, героические песни. Практика: выполнение программы каратэ- 7-8 кю.
23.  Путешествие в храм. Теория: Мировые религии. В православном храме. Практика: выполнение программы каратэ- 7-8 кю.
24.  Служу Отечеству. Теория: Российская армия, полиция, МЧС. Современные проблемы России. Практика: выполнение программы каратэ- 7-8 кю.
25.  Итоговое повторение.
26.  Итоговое занятие. Квалификационный экзамен по каратэ 7-8 кю.

5. Методическое обеспечение программы

Список литературы для учащихся

1. Абаев Н.В. Чань-буддизм и культурно-психологические традиции в средневековом Китае. – Новосибирск: Наука, 2004. – 272с.
2. Абаев Н.В. Чань-буддизм и у-шу. – Народы Азии и Африки. 2005, № 3.
3. Алексеев В.М. Труды по китайской литературе. Книга 1.– М.: Восточная литература, 2002. – 574с.
4. Библер В.С. Мышление как творчество: Введение в логику мысленного диалога. – М.: Политиздат, 2006. – 399с.
5. Бонгард-Левин Г. М. Древнеиндийская цивилизация. Философия, наука, религия. М., Наука. 2005. 334 с.
6. Брудный А.А. Магические аспекты массового сознания современного Востока. // Идеологические процессы и массовое сознание в развивающихся странах Азии и Африки. М.: "Наука", 2007. - С. 84-91.
7. Вадимов А., Тривас М., От магов древности до иллюзионистов наших дней. -  М.: Искусство, 2008. – 308 с.
8. Конрад Н.И. Избранные труды. История. – М.: Наука, 2006. – 470с.
9. Кульпин Э.С. Человек и Природа в Китае. - М.: Наука, 2009. – 245с.
10. Малявин В.В. Горизонты даосизма: философия, психология, поэзия //Шестая
11. Меняйлов А. Стратагемы инициации гения в древнерусских культах. – М.: Белые альвы, 2005. – 208с.
12. Соловьева М. Завет пути Силы. – М.: Амрита-Русь, 2003. – 112с.

Список литературы для преподавателей

1. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор- составитель М. В. Видякин.-Волгоград: «Учитель», 2006.
2. Вяземский Е. Е. Гражданское образование в основной школе/Преподавание истории и обществознания в школе.-2001.-№ 9.
3. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения- российский путь развития./Воспитание школьников.-2002.-№7.
4. Патриотическое воспитание. Нормативно правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.
5. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И. А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.
6. Салихова Р. Воспитание гражданина./Воспитаниешкольников.-2003.-№1.
7. Агапова И. А. Патриотическое воспитание в школе: научно-популярная литература/ И. А. Агапова, М. А. Давыдова.- Москва: Айрис-пресс, 2002.-224 с.: цв.ил.-(Внимание: дети!).
8. Конвенция ООН о правах ребенка.
9. Конституция РФ.
10. Закон РФ « Об образовании».
11. Государственная Программа « Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» (постановление Правительства РФ от 05. 10.2010 №795)