Открытьый урок
план-конспект урока по физкультуре (6 класс)
Предварительный просмотр:
План-конспект урока по физической культуре №____ для учащихся 6 класса
(Национальные игры и состязания)
Дата проведения:_____________
Учитель физкультуры________________
Тема урока: «Игра в Жмурки (Метпечек)»
Задачи урока: Образовательная: 1. Обучение игре в «Жмурки (Метпечек)».
Оздоровительная: Развитие координационных способностей, выносливости, ловкости.
Воспитательная: Воспитывать сознательное отношение к совершенствованию своего физического развития. Формировать умение владеть своими эмоциями, воспитывать дисциплинированность, сила воли, настойчивость.
Коррекционная: Активизация познавательной деятельности учащихся, профилактика осанки, плоскостопия. Развитие игрового мышления посредством национальных игр.
Тип урока: обучающий.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: гимнастические палки, повязка, мешочки с песком, свисток
Части урока | Частные задачи | Содержание | Дозировка | ОМУ (организационно-методические указания) |
I (10 мин.) | Сообщение задач урока. | Построение в шеренгу. Сообщить задачи урока и соблюдение ТБ. Выполнение команд: «Смирно!», «Вольно!». Повороты направо, налево, кругом. В обход по залу марш. | 1 мин | Обратить внимание на форму одежду. Спина прямая. Соблюдать дистанцию По ходу ходьбы раздать гимнастические палки |
ОРУ с гимнастическими палками в ходьбе Беговые упражнения Ходьба восстановление дыхания | 1.И.п.-палка внизу. На счет 1 палку вперед, 2 палку вверх, 3 вперед, 4 опустить. 2.И.п.- палку поднять вверх, ходьба на носках. 3. И.п.-палку за шею, ходьба на пятках. 4.И.п.-палку за спину, ходьба с перекатом с пятки на носок 5.И.п.-палка за спиной, ходьба на внешней стороне стопы 6.И.п.-палку за шею, на каждый шаг поворот туловища 7.И.п.-палка внизу, на каждый шаг наклон. 1. бег руки в стороны 2. бег руки вверх 3. бег руки за спину 4. бег на живот 5. бег руки на пояс Руки верх вдох, вниз-выдох | 6 мин 3 мин | Дистанция вытянутые руки Спина прямая Руки прямые Смотреть вперед Поворот туловища в сторону шагающей ноги Шаги небольшие, ноги прямые Бежать на носках Вдох через нос, выдох через рот | |
II (22-23 мин.) | 1. Обучение игре в «Жмурки». | 1. Рассказ. Одному из игроков-метпечеку-завязывают глаза, остальные бегают вокруг него. Метпечек старается поймать их и узнать. Вариант. Метпечека заставляют 3-4 раза крутнуться вокруг оси, и он отправляется ловить остальных. Другие стоят неподвижно и молча. Метпечек должен узнать пойманного. Спортивный вариант: Дается время за которое метпечек должен поймать как можно больше игроков. По истечении времени метпечекем становится следующий. Победителем объявляется тот, который поймал больше всех игроков | 15 мин | Правила игры: пойманный игрок не должен вырываться. Он становится метпечекем. Площадка имеет ограниченные размеры, и вышедший за ее пределы убегая от метпечека, считается пойманным |
2. Единоборства | 2. Перетягивание палкой 3. Перетягивание ремнем 4. Свали соперника | 8 мин | Рассказать правила состязаний | |
III (5-6 мин) | Упражнения на дыхание |
3. «Погреться на морозе». Дети вдыхают через нос и дуют на «озябшие» руки, плавно выдыхая через рот, как бы согревая руки. 3.Итоги за урок, провести опрос учеников, какой материал прошли за урок, какие упражнения давались с трудом? | 2 мин 2 мин 1 мин | Пятки, ягодицы, лопатки, локти и затылок касались стены Руки в стороны Замечания по уроку. |
Самоанализ урока по физической культуре в 6 классе
Дата проведения:
Раздел: Национальные игры и состязания
Тема урока: «Игра в Жмурки (Метпечек)»
Задачи урока:
Образовательная: 1. Обучение игре в «Жмурки (Метпечек)».
Оздоровительная: Развитие координационных способностей, выносливости, ловкости.
Воспитательная: Воспитывать сознательное отношение к совершенствованию своего физического развития. Формировать умение владеть своими эмоциями, воспитывать дисциплинированность, сила воли, настойчивость.
Коррекционная: Активизация познавательной деятельности учащихся, профилактика осанки, плоскостопия. Развитие игрового мышления посредством национальных игр.
Тип урока: обучающий.
Урок проводился в 6 классе, согласно списочного состава класса, присутствовало __ человек.
Конспект урока соответствует его рабочему плану и программным требованиям данного возраста. Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Подготовлено место для проведения занятия и спортивный инвентарь для каждого ученика. Занятие проходило в проветриваемом чистом спортивном зале.
Урок начался с построения, были поставлены задачи урока и соблюдение правил техники безопасности на уроке.
Подготовительная часть урока длилась 10 минут, где были использованы методы рассказа и показа. Были даны ОРУ в движении с гимнастическими палками, которые я провел поточным методом. Этот метод предусматривает непрерывность выполнения комплекса упражнений, т.е. без пауз и остановок, что значительно повышает моторную плотность занятий, активизирует деятельность центральной нервной системы и внимание учащихся. Эти упражнения помогли подготовить опорно-двигательный аппарат к выполнению упражнений основной части урока, а так же на профилактику плоскостопия и осанку.
Во время бега учащиеся выполняли движения руками (вперед, в стороны, вверх и т.д.) это способствовало улучшению координации движений, одновременно с развитием выносливости. После бега были использованы дыхательные упражнения, которые способствовали восстановлению дыхания и одновременно решали немаловажную оздоровительную задачу, развитие дыхательной мускулатуры.
Основная часть урока продолжалась 23 минуты. При обучении нового материала использовались методы рассказа и показа. Использовались методы: групповой, индивидуальный, соревновательный. Дети с нарушениями интеллекта малоинициативны, быстро устают, отвлекаются, не могут долго слушать объяснение и играть в одну игру. Поэтому идёт чередование различных игр, состязаний, что делает урок интересным.
Учитывая индивидуальные различия учащихся, для отдельных занимающихся дифференцировал задачи, содержание, темп освоения программного материала, оценку их достижений. Необходимо отметить, в единоборствах пары формировались исходя из физической подготовленности и физического развития каждого.
В процессе проведения основной части урока были использованы так же дидактические принципы организации деятельности: принцип активности-организация взаимопомощи, принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ученика; принцип гуманных отношений - доброжелательный тон, взаимопонимание.
Длительность заключительной части урока 6-7 минут, где были проведены игры на развитие дыхательной мускулатуры и дыхания, упражнения на формирование правильной осанки и упражнение на равновесие. Кроме коррекционных задач, эти задания помогли ученикам снять воздействие физической и психической нагрузки на организм до минимума.
При подведении итогов урока, проводился опрос учеников, спрашивал какой материал прошли за урок, ответы на вопросы о пройденном материале побуждает учащихся к более осознанному выполнению двигательных действий, развивает речь, познавательную активность, стремлению к улучшению своего физического состояния.
В ходе всего занятия я занимал такое место, чтобы держать в поле зрения всех учащихся класса. Были использованы здоровьесберегающие технологии, элементы игровой и групповой технологии.
Каждая из структурных частей урока соответствовала своему назначению. Считаю, что основные задачи, поставленные на уроке, достигнуты.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка открытого урока по теме: «Географическая оболочка» Урок-открытие
Что такое географическая оболочка? ГО – это взаимосвязь и взаимодействие всех оболочек Земли - всех сфер Земли.Какие это сферы?Постановка проблемы1. Ученику дается г...
Открытый урок по алгебре в 7 классе «А» тема: «Уравнения с одной переменной». Открытый урок по алгебре в 7 классе «А» тема: «Уравнения с одной переменной».
Открытый урок по алгебре в 7 классе «А»тема: «Уравнения с одной переменной».презентация по данной теме...
Открытый урок (мастер-класс) по русскому языку, проведённый на Фестивале инновационных идей в региональном образовании «Педагогические открытия 21 века» по теме Урок – исследование. «Предлог». (7 класс)
Тема: Предлог. (Закрепление знаний)Цель урока а) учебная: систематизировать и обогатить знания учащихся о предлоге, на основе заданий-исследований предупредить возможные ошибки в употреблении предлого...
Открытый урок по английскому языку. Открытый урок на активность обучения английского языка». (2 е—5 е классы обучения предмету)
Применение различныхвидов игр на уроке с целью закрепления лексических и грамматических навыков в обучении английскому языку....
Методическая разработка открытого урока по математике в 5 классе «Умножение десятичных дробей» (урок открытия новых знаний) в рамках ФГОС
Технологическая карта практико - ориентированного урока...
2.1.Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков/занятий на МО муниципального уровня (экспертный лист оценивания, протокол посещения первого открытого урока от МО муниципального уровня)
Эксперный лист первого урока...
3.2.Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков/занятий на МО муниципального уровня (экспертный лист оценивания, протокол посещения второго открытого урока от МО муниципального уровня)
3.2.Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков/занятий на МО муниципального уровня (экспертный лист оценивания, протокол посещения второго открытого у...