Интегрированный урок физической культуры и ОБЖ "Берегись огня".
план-конспект урока по физкультуре (5, 6 класс)

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительный (7 минут)

1. Построение, приветствие. Формулирование детьми темы урока. Постановка задач урока.
2. Строевые упражнения.
3. Движение шагом в обход налево :  на носках;  на пятках; на внешнем своде стопы; на внутреннем своде стопы.
4. Бег: с равномерной скоростью, приставными , по свистку- на месте с высоким подниманием бедра.
5. Ходьба с восстановлением дыхания.
6. Перестроение в две шеренги.

 7.  ОРУ : -И.п. ноги на ш.п., руки на голову, наклоны головой на 1-2 вперед- на 3-4 назад. (повтор 4-6 раз)

И.п. тоже, руки на голову , наклоны головой на 1-2 влево-3-4 вправо ( повтор 4-6 раз)

И.п. ноги на ш.п., руки опущены вниз, круговые вращения прямыми руками на 1-4 вперед- на 1-4 назад, (повтор 4 раза)

И.п. ног тоже, руки перед грудью согнуты в локтях, рывки руками, на 1-2 перед собой, на 3-4 разводим в стороны ( повтор 4-6 раз)

И.п. ноги на ширине плеч, наклоны туловищем вперед-назад, руки прямые над головой в замке, на 1-2 вперед, 3-4 назад (повтор 4-6 раз)

И.п. тоже, наклоны влево-вправо, руки прямые над головой в замке, на 1-2 влево, 3-4 вправо (повтор 4-6 раз)

Выпад вперед, с левой ноги, на 1-3 выпад, на 4 разворот назад и повторяем упражнение (повтор 6-8 раз)

И.п. ноги на ширине плеч, руки вперед в стороны, разноименные махи ногами, правая нога к левой руке, левая нога к правой руке, на 1 мах левой ногой к правой руке ,на 2 и.п. ,на 3 мах правой ногой к левой руке, на 4 и.п (повтор 6-8 раз)

И.п. основная стойка, руки за голову, приседания, при выполнении упражнения локтями касаться колен, выполнение на каждый счет. (15-20 раз)

Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок. 

Сегодня мы проводим необычный интегрированный урок – когда ОБЖ и физкультура вместе. Ежегодно в нашей стране происходит огромное количество пожаров, в которых гибнет много людей. Главная причина гибели и травматизма – незнание элементарных правил поведения при пожаре. Поэтому тема нашего урока: «Берегись огня!». Сегодня вы покажите полученные знания на уроках ОБЖ и продемонстрируете свои физические возможности, которые развиваете на уроках физкультуры.

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока.

Следить за правильностью выполнения упражнений.

Установить роль разминки при подготовке организма к занятиям.

Прогнозирование- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп

Общеучебные - использовать общие приемы решения задач

Общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Обсудить ход предстоящей разминки

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем

Основной (16 минут)

1.Эстафеты.Работа в группах:                               

-«Как правильно вызвать пожарных»;

-«Спасательные работы»;

-«Настоящие огнеборцы»;

-«Первая помощь при ожогах»;

Объяснить правила эстафет

Добежать до конуса, выбрать 1 карточку с цифрой, составить №, по которому будете звонить в случае пожара.

Добежать до стойки, выбрать 1 табличку с надписью, что на ваш взгляд будете спасать в первую очередь, снять ее и вернуться в команду.

Проползти по скамейке, перепрыгнуть через дуги, взять предмет из экипировки пожарных и одеть помощника.

.  Выдается медицинская аптечка, содержащая – бинт, йод, лейкопластырь, перекись водорода, анальгин, марганец. В команде один участник играет роль пострадавшего от ожогов (условно - кисть руки). Нужно продемонстрировать навык оказания первой медпомощи при ожоге. Моделировать технику освоенных игровых действий и приемов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности

Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия с баскетбольным мячом для комплексного развития физических способностей.

Коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Коррекция - адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.

Целеполагание - преобразовать познавательную задачу в практическую.

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов

Общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решении задач.

Информационные - искать и выделять необходимую информацию из различных источников в игре баскетбол.

Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий

Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников в процессе работы.

Заключительный (2минут)

1.Упражнения на релаксацию.

2.Анализ выполнения УЗ обучающимися.

Восстановить дыхание после игры.

Проверить степень усвоения обучающимися УЗ

Огонь – друг человека, но иногда он может превратиться в страшную для людей силу. Чтобы сохранить народное добро, личное имущество, свою жизнь и здоровье от пожаров мы должны соблюдать правила пожарной безопасности.

Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Определить смысл поставленной на уроке УЗ.

Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ.

Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей.