Программа по социализации
материал по физкультуре

Смоленское областное государственное бюджетное профессиональное  образовательное учреждение «Гагаринский многопрофильный колледж»

Программа

социализации обучающихся

на уроках

ПМ 01 Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам

  учитель Ефремова Альбина Ивановна

                                           2022-2024 учебный год

Актуализация программы

Проблема социализации личности находится в центре внимания педагогической науки и образовательного процесса.

Результаты обучения должны применяться в реальных жизненных ситуациях. Личностные результаты должны отразиться в сформированности системы ценностных отношений, обращаться к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процесса. Поэтому образовательные учреждения в условиях ФГОС сориентированы на создание условий для развития личности, способной к социально – прогрессивной самореализации в обществе, выражающейся в стремлении человека реализовать себя как части социума.

Программа рассчитана на 2022-2025 учебные годы.

Программа рассчитана на обучающихся 2—3 курсов.

Цель программы – создание условий для социализации, воспитания и развития нравственного, компетентного, толерантного,  ответственного, инициативного и гражданина России.

Задачи социализации обучающихся:

        развитие способности соотносить свои притязания с возможностью  их  реализации в  имеющейся  социальной среде;  

        умение создавать условия для такой реализации.

     Основные идеи программы воспитания и социализации:

        Идея потенциальной успешности личности обучающегося.

        Идея педагогической поддержки личности на пути к успеху.

        Идея стимулирования стремления личности преподавателя и студента к успеху.

Этапы реализации программы:

Содержание работы:

        изучение физических возможностей обучающихся

        формирование культуры труда;

        развитие творческой инициативы;

        создание атмосферы творчества, проявления самостоятельности

Формы работы:

        экскурсии в спортивную школу города;

        встречи с успешными людьми;

        подготовка и проведение Дня защитника Отечества

        олимпиады различного уровня;

        творческие конкурсы;

        курс внеурочной деятельности «Школа Олимпийского резерва»

        защита проектов

        конкурсы и исследовательские работы

Виды деятельности:

        участие в анкетированиях, тестированиях и опросах с целью выявления познавательных интересов;

        участие в экскурсиях в спортивные учреждения, предприятия, учреждения культуры;

        участие во встречах с людьми, работающими в МЧС,

        участие во встречах с прославленными жителями города и района,

        участие в подготовке и проведении Дней защитника Отечества;

        участите в олимпиадах различного уровня;

        участие в проектной и исследовательской деятельности;

Методические средства

        • диалог, в котором формируется умение слушать и слышать собеседника;

        • создание ситуаций выбора (выбор линии поведения в предлагаемой ситуации; выбор домашнего задания, выбор тем индивидуальных проектов, выбор степени участия в той или иной деятельности)

        • создание ситуации успеха (учет физиологических особенностей, интеллектуальных возможностей обучающегося, что приведет в конечном итоге к достижению обучающимся успеха в своих глазах и в глазах окружающих, даст возможность почувствовать значимость своего дела, творческий подъем и положительный эмоциональный настрой для будущих дел.

План мероприятий на учебный год

Критерии оценки программы

•        Освоение образовательной программы

•        Развитость мышления

•        Познавательная активность

•        Занятость обучающихся во внеурочное время

•        Коммуникабельность и  сформированность культуры общения

•        Развитость чувства прекрасного

•        Знание этикета поведения, делового этикета

•        Комфортность обучающегося на занятиях

•        Расширение кругозора обучающихся

•        Воспитание нравственности

•        Наличие высокой мотивации в учебе

•        Самореализация в разных видах творчества

Ожидаемые результаты:

•        Охват внеурочной деятельностью

•        Интеграция учебной и внеучебной деятельности

•        Повышение уровня воспитанности

•        Сформированность духовно-нравственного, физического, эстетического потенциала

•        Вовлеченность в социально-значимые дела,

•        Наличие у членов проектных групп сформированных навыков коллективной работы

Объективированные результаты каждого этапа процесса социализации являются основанием для принятия управленческих решений и дальнейших действий по корректировке данной программы.

Диагностический инструментарий

1. Опросник А.Басса и А.Дарк. Качества: все виды агрессии.

2.Модификация теста Розенцвейга. Качества: фрустрация.

3.Тест “Конфликтная ли вы личность?” Качества: конфликтность.

4.Тест – опросник Шмишека. Качества: акцентуация.

5.Тест школьной тревожности. Качества: тревожность.

6.Шкала ситуативной тревожности и шкала личностной тревоги (опросник Спилберга) Качества: тревожность.

7. Методика Б.П. Битинаса «Диагностика ценностных отношений школьника».