«Современные технологии обучения уровня на уроках физкультуры»
учебно-методический материал по физкультуре

Тема: «Современные технологии обучения уровня на уроках физкультуры».

     В современном образовательном процессе активно внедряются новые технологии, которые позволяют сделать уроки физкультуры более интересными и эффективными. Использование современных методик способствует повышению мотивации учащихся, улучшению физической подготовленности и развитию навыков самостоятельной работы.

Некоторые современные технологии обучения физической подготовленности:

• Информационно-коммуникативные технологии. Позволяют искать, обрабатывать и хранить информацию, планировать, контролировать и управлять занятиями физической культурой и спортом, диагностировать состояние здоровья и уровень физической подготовленности учащихся. Используются демонстрационные материалы, пособия, электронные презентации, мультимедийные интерактивные упражнения. 
• Метод проектов. Позволяет строить обучение на активной основе, через целенаправленную деятельность учащихся, сочетаясь с их личным интересом. Например, проекты по исследованию влияния физической культуры на организм человека, истории спорта, подготовке и проведению соревнований и спортивных праздников. 
• Игровые технологии. Используются для развития физических качеств, формирования умений и навыков в выполнении физических упражнений, активизации и совершенствовании основных психических процессов, лежащих в основе двигательной активности. 
• Технология уровневой дифференциации. Позволяет адаптировать содержание, методы и темп обучения для каждого учащегося с учётом его индивидуальных способностей и уровня физической подготовки. 
• Здоровьесберегающие технологии. Нацелены на сохранение здоровья учащихся, формирование у них знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни, обучение использованию полученных знаний в повседневной жизни. 
• Видеоанализ (мониторинг). Подразумевает запись информации на видео о движениях спортсменов и последующую обработку полученной информации. Такой вид работы способствует повышению уровня физической подготовленности учащихся и качества выполнения упражнений. 

      Использование современных технологий обучения на уроках физкультуры позволяет сделать занятия более интересными и эффективными. Применение мультимедийных презентаций, интерактивных тренажёров, игровых и проектных технологий способствует повышению мотивации учащихся и улучшению их физической подготовленности.

      На уроках физической культуры занимает важное место в образовательном процессе. Ценность игровой деятельности заключается в том, что она учитывает психолого-педагогическую природу ребенка, отвечает его потребностям и интересам. Игровая деятельность на уроках в школе дает возможность повысить у обучающихся интерес к учебным занятиям. Позволяет усвоить большее количество информации, основанной на примерах конкретной деятельности, моделируемой в игре, помогает ребятам в процессе игры научиться принимать ответственные решения в сложных ситуациях. Использование игровых форм занятий ведет к повышению творческого потенциала обучаемых и к более глубокому, осмысленному и быстрому освоению материала. Сама ценность игры заключается в том, что она осуществляется не под давлением жизненной необходимости, а от физиологической необходимости обучающихся двигаться, играть. Игра – это проявление желания действовать.

Игровые формы работы в учебном процессе могут нести ряд функций:

- обучающая (это метод использования физических упражнений в игровой форме. В обучающих играх можно применять групповую и индивидуальную работу, совместное обсуждение, проводить тестирование и опрос, создавать ролевые ситуации.  

При этом игра зачастую используется как вспомогательный элемент, дополнение к теоретическому материалу, а не может выступать в качестве основного метода обучения);

- воспитательная (это игра, которая способствует воспитанию морально-волевых и нравственных качеств личности, дисциплину, организованность, смелость);

- коррекционно-развивающая (это игра, которая помогает решать коррекционные задачи, направленные на психофизическое развитие, например, детей с задержкой психического развития);

- психотехническая (это процедуры группового разучивания упражнений, направленных на развитие различных психических функций: внимания, памяти, воображения и других)

- коммуникативная (это совместная деятельность, способ самовыражения и взаимного сотрудничества, где партнёры находятся в позиции «на равных», стараются учитывать особенности и интересы друг друга);

- развлекательная (в играх используются естественные движения, которые выглядят необычно и поэтому привлекательны);

- релаксационная (это форма работы с детьми, направленная на снятие эмоционального и физического напряжения).

   Убыстрение темпа современной жизни ставит задачу более активно использовать игру для воспитания подрастающего поколения. Сейчас очевидно, что игры необходимы для обеспечения гармоничного сочетания умственных, физических и эмоциональных нагрузок, общего комфортного состояния. Исследования игровой деятельности подчеркивают ее уникальные возможности в физическом и нравственном воспитании детей, особенно в развитии познавательных интересов, в выработке воли и характера, в формировании умений ориентироваться в окружающей действительности.