Флорбол — динамичный командный вид спорта, который способствует развитию координационных способностей у детей дошкольного возраста. Это связано с требованиями к точности движений, быстроте реакции, контролю над телом в условиях быстрой смены игровых ситуаций, ограниченного пространства и противодействия соперников. Флорбол — командный вид спорта, который можно адаптировать для дошкольников. Он сочетает безопасность, динамичность и доступность, что делает его подходящим для детей этого возраста.

Особенности флорбола для дошкольников

Безопасность. Используются пластиковые клюшки и мяч, что снижает риск травм. 

Простота правил. Основные правила понятны детям, что облегчает обучение. 

Универсальность площадок. Можно играть на ровных площадках с разным покрытием — земляным, деревянным, резиновым или асфальтовым, в спортивных залах, хоккейных коробках или на небольших дворовых площадках. 

Развитие физических качеств. Флорбол способствует улучшению ловкости, выносливости, быстроты, координации движений, глазомера. 

Командный характер. Дети учатся взаимодействовать, понимать общую цель, брать на себя ответственность за действия команды, поддерживать других. 

Возможность смешанных команд. Флорбол — один из немногих видов командного спорта, где могут организовываться смешанные по полу команды. 

Цели и задачи занятий

• Физическое развитие. Укрепление здоровья, улучшение работы сердечно-сосудистой и дыхательной систем, развитие подвижности суставов, силы и эластичности мышц.
• Формирование знаний. Знакомство с правилами игры, инвентарём, историей флорбола. 
• Развитие личностных качеств. Воспитание нравственных и волевых качеств (смелость, настойчивость, упорство), позитивных межличностных отношений в команде (взаимовыручка, уважение). 
• Создание положительного эмоционального фона. Занятия делают физическую активность увлекательной и способствуют психологическому комфорту.

Методика обучения

• Игровая форма занятий. Обучение строится на основе игровых методов, что облегчает усвоение упражнений и повышает эмоциональный фон.
• Использование подводящих упражнений. Например, имитация стойки хоккеиста, ведение мяча, передача, удары по воротам. 
• Закрепление навыков через эстафеты и игровые действия. Например, «Проведи мяч клюшкой», «Забей в ворота», «Попади в предмет».
• Учёт возрастных особенностей. Важно обеспечивать доступность материала и индивидуальный подход к детям. 
• Акцент на сознательном освоении знаний. Ребёнок должен понимать, почему в различных ситуациях принимает то или иное решение.

Инвентарь

Для занятий флорболом нужны:

• клюшки (пластиковые или деревянные, соответствующие росту ребёнка);
• флорбольные мячи (пластиковые, весом около 23 г);
• ворота (если планируется полноценная игра).

Как флорбол развивает координационные способности

Координация в контексте флорбола включает:

• пространственную ориентацию;
• ритмичность;
• точность движений;
• способность быстро переключаться между двигательными действиями;
• устойчивость к вестибулярным раздражениям

Физиологически эти способности обеспечиваются слаженной работой зрительного, вестибулярного и кинестетического анализаторов, а также эффективным взаимодействием центральной нервной системы с мышечным аппаратом. 

Некоторые упражнения и методы, которые способствуют развитию координации в флорболе:

     «Змейка» — упражнение на пространственный контроль. Начинать следует с расстояния 3 метра между конусами, постепенно уменьшая его до 1,5 метров. Параллельно увеличивается скорость выполнения (от 50% до максимальной). Дополнительным усложнением может служить ведение мяча только слабой рукой или с закрытыми глазами на отдельных участках.

      «Квадрат» (4×4 метра с 4 игроками и 1 защитником) — упражнение, которое развивает ловкость и оперативное мышление.

Игровые методы подготовки, особенно мини-флорбол (2×2, 3×3). Они обеспечивают комплексное развитие координационных способностей в условиях, максимально приближенных к соревновательным. При этом требуется постоянное прогнозирование ситуации и оперативная коррекция двигательных действий.

Особенности занятий флорболом с дошкольниками

     Безопасность. Используются травмобезопасные клюшки и пластиковые мячи.

• Простота правил. Игра доступна для понимания детям дошкольного возраста.
• Возможность использования разных площадок. Для флорбола подходят ровные площадки с различным покрытием — земляным, деревянным, резиновым или асфальтовым.
• Постепенное усложнение заданий. Упражнения и игры строятся с учётом возраста и уровня подготовки детей, задания постепенно усложняются.

       РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ И ЛОВКОСТИ У ЮНЫХ ФЛОРБОЛИСТОВ

Ключевые слова: флорбол, координационные способности, ловкость, юные спортсмены, сенситивные периоды, двигательная подготовка, баланс, проприоцепция, игровые методы, биомеханический анализ.

Флорбол, как динамичный игровой вид спорта, предъявляет исключительно высокие требования к координационным способностям и ловкости спортсменов. В условиях быстрой смены игровых ситуаций, ограниченного пространства и постоянного противодействия соперников, юным флорболистам необходимо демонстрировать точность движений, быстроту реакции и стабильный контроль над телом. Особую значимость развитие этих качеств приобретает в детском и подростковом возрасте, когда происходит активное формирование двигательного интеллекта и закладывается фундамент будущего спортивного мастерства. Цель данной статьи – представить комплексную систему тренировки координации и ловкости, объединяющую последние достижения спортивной науки и передовой практический опыт работы с юными флорболистами.

Специализированные упражнения с мячом и клюшкой составляют основу технико-координационной подготовки юных флорболистов.

 Особую эффективность демонстрируют упражнения в условиях искусственно созданного дефицита времени и пространства. Упражнение «Змейка», 

-дополнительным усложнением может служить ведение мяча только слабой рукой или с закрытыми глазами на отдельных участках. 

Упражнение «Квадрат» 

Исследования шведских специалистов (Larsson, 2022) показали, что регулярное выполнение этого упражнения в течение 3 месяцев улучшает показатели периферического зрения у юных спортсменов на 18-22%.

Флорбол в детском саду: методика обучения дошкольников игре

Методическая разработка раскрывает пошаговую систему обучения дошкольников игре во флорбол. В материале представлены безопасные упражнения с клюшкой и мячом, адаптированные для детей, правила организации занятий и подвижных игр. Практические рекомендации помогут педагогам физической культуры и воспитателям детского сада развить у детей координацию, ловкость и навыки командного взаимодействия. Внедрите эту методику, чтобы сделать физическое воспитание дошкольников увлекательным и эффективным.

-  природных факторов

 - гигиенических мероприятий

 - физических упражнений.

Дети дошкольного возраста с большим удовольствием занимаются физической культурой. Особый интерес у старших дошкольников вызывают спортивные игры (баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис, бадминтон и др.), которые способствуют совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма (нервной, сердечно - сосудистой, дыхательной), улучшению физического развития, физической подготовленности детей, воспитанию положительных морально-волевых качеств. Очень ценно, что занятия спортивными играми и упражнениями создают благоприятные условия для воспитания дружеских отношений в коллективе, взаимопомощи.

Предметом программы «Золотая клюшка» является спортивная игра флорбол.

Что такое флорбол?

Флорбол (иннебенди) - игра в хоккей в закрытом помещении клюшками с мячом между двумя командами. Цель обеих команд - забить мяч в ворота соперников, препятствуя последним овладеть воротами своей команды. Мяч можно вести, передавать, отбивать, катить в любом направлении, соблюдая определенные правила.

Флорбол (от англ. «на полу - мяч») - самый молодой из видов хоккея вообще. Зародившись 25 лет тому назад в Швеции, флорбол покорил практически все страны Европы, США и Японию. Особое распространение он получил в странах Скандинавии. В Швеции, например, флорбол является спортом номер два после футбола по популярности. Многие известные спортсмены используют в своих тренировках флорбол как средство подготовки к различным соревнованиям. Специалисты образования, науки и спорта европейских стран уже ввели этот вид спорта в школьную программу воспитания. А азы этой увлекательной игры дети познают в детском саду.

В России флорбол начал культивироваться в начале 90-х годов. Начинателями его были спортсмены Омска. Затем эстафету подхватили Нижний Новгород, Архангельск, Северодвинск, Санкт - Петербург, Владикавказ, Москва. Начиная с 1993 года, проходят чемпионаты и кубки России среди мужских и женских команд, а с 1997 года сборная России регулярно выступает на международных соревнованиях.

Каковы причины выбора флорбола для работы с детьми дошкольного возраста.

1. Флорбол - это безопасный вид спорта, очень динамичная и зрелищная командная игра.

2. Флорбол развивает ловкость, выносливость, быстроту и практически не имеет никаких противопоказаний. Флорбол влияет на становление личности ребенка в целом (физическая подготовленность, развитие психических качеств, становление воли, самоконтроля, ощущение ребенком себя как равноправного члена единой команды).

 3. Правила игры предельно просты и доступны.

4. Для флорбола могут использоваться любые ровные площадки с различным покрытием (земляным, деревянным, резиновым или асфальтовым), т.е. можно с успехом играть на небольших дворовых пятачках, в хоккейных коробках, любом спортивном зале.

5. Не требует этот вид спорта и какого-то специального оборудования: используются легкие не травмоопасные клюшки из пластика, мяч также изготовлен из пластика, имеет вес 23 г.

6. Флорбол - единственный вид командного спорта, в котором могут организовываться смешанные по полу команды.

7. Допускается изменять количество полевых игроков (от трех и более) в зависимости от размеров площадки.

Влияние флорбола на развитие личности ребенка.

Флорбор способствует укреплению здоровья детей, совершенствованию функций организма (дыхательной, сердечно - сосудистой, нервной систем и т.д.).

Особо благоприятные условия создаются для развития точности, ловкости движений, глазомера, ориентации в пространстве.

Помимо влияния флорбола непосредственно на организм ребенка он оказывает положительное влияние и на развитие психических качеств личности. Среди них следует выделить внимание, восприятие, волевые качества. Эффективность игровой деятельности в значительной мере связывается с проявлением внимания, его объема, интенсивности, устойчивости, распределения и переключения.

Игра во многом зависит от степени проявления волевых качеств: смелости, инициативности, решительности, целеустремленности.

Принципы построения программы.

Обучение строится на следующих педагогических принципах:

 - личностно-ориентированного подхода

 - природосообразности (учитывается возраст воспитанников)

 - сотрудничества

 - систематичности, последовательности, наглядности обучения

 - от простого к сложному.

Цели и задачи.

Цель: укрепление здоровья, формирование основ двигательной культуры, удовлетворение биологической потребности в движениях в процессе приобщения детей старшего дошкольного возраста к элементам флорбола.

Задачи:

1. Оздоровительные:

 - способствовать совершенствованию деятельности сердечно-сосудистой, дыхательной систем, правильному функционированию внутренних органов;

 - способствовать развитию всех групп мышц;

 - способствовать развития функций центральной нервной системы (тренировать процессы возбуждения и торможения, их подвижности), органов чувств, двигательного анализатора.

2. Образовательные:

 - формировать первоначальные представления о флорболе (познакомить с правилами игры, инвентарем, действиями игроков);

 - формировать у детей двигательные умения и навыки (общие и специальные, т.е. присущие данному виду спорта);

 - развивать физические качества (быстрота, ловкость, сила, выносливость).

3. Воспитательные:

 - воспитывать интерес к занятиям спортом;

 - в процессе игры воспитывать следующие качества: ответственность, чуткость, внимательное отношение к товарищу, справедливость, дисциплинированность;

 - учить следовать правилам;

- стараться избегать споров и конфликтов, в случае необходимости решать их конструктивным способом.

Содержание программы «Волшебная клюшка» реализуется на кружковых занятиях.

Примерная структура занятия.

1. Разминка.

2. Ознакомление детей с новым материалом (показ, повторение детьми, включение в игровое упражнение).

3. Повторение и закрепление уже известного и совершенствование уже имеющихся двигательных навыков в процессе игр и упражнений.

4. Игра по упрощенным правилам.

5. Заключительная часть.

Календарный учебный график кружка по флорболу

Программа «Золотая клюшка» состоит из 3 блоков,

взаимосвязанных между собой:

1. Подготовка педагогов

2. Работа с детьми

3. Работа с родителями.

 1 блок Подготовка педагогов.

Каждый педагог детского сада должен понимать для чего ведется данная работа с детьми, знать влияние на оздоровление, развитие, видеть возможность решения воспитательных задач посредством флорбола. Воспитатель каждой конкретной группы общается с детьми, родителями, является непосредственным помощником инструктора по физкультуре. Результаты будут наиболее эффективнее при тесном контакте всего педагогического коллектива, для этого необходимо заинтересовать каждого педагога. О чем необходимо рассказать воспитателям?

1. Влияние флорбола на развитие личности.

2. Цель и задачи программы (оздоровительные, воспитательные, развивающие)

3. Ознакомление с флорболом:

 - история развития

- необходимый инвентарь и оборудование

 - правила игры

 - требования к организации работы с детьми.

Воспитателей необходимо познакомить с играми  и игровыми упражнениями, на которых построена содержательная часть программы. Достичь предлагаемых знаний возможно следующими путями:

 - беседы

 - чтение специальной методической литературы

 - просмотр видеофильмов

 - обмен опытом

 - семинары - практикумы и другие мероприятия.

2 блок Работа с детьми.

Работа с детьми идет в двух направлениях:

1. формирование первоначальных знаний о флорболе (правила игры, знакомство с инвентарем, понимание действий игроков);

2. овладение навыками, присущими данному виду спорта.

Ознакомление со спортивной игрой включает:

 - знакомство с правилами

 - знакомство с инвентарем;

 - понимание действий игроков.

Методы работы:

- разъяснение

 - показ

 -и специальные занятия по знакомству с инвентарем (с клюшкой и с мячом),

 - моделирование правил игры

 - моделирование игровых ситуаций.

 - просмотр игры, тренировки (использование видеозаписи и «живьем»)

 - просмотр игры, тренировки (использование видеозаписи и «живьем»)

 - беседы со спортсменами

 - применение полученных знаний в разных видах двигательной активности (кружковые занятия, игра по упрощенным правилам, эстафеты, самостоятельная деятельность, совместные игры с родителями и т.д.)

В результате у ребенка формируется интерес к игре. Так же обеспечивается сознательное освоение действий. Понимание детьми смысла действий ускоряет процесс формирования навыков, способствует умению в последующей двигательной деятельности самостоятельно подбирать эффективные действия и целесообразно их применять. Сознательное и активное отношение ребенка к действиям возникает только тогда, когда он знает, почему в той или иной ситуации более целесообразно применять те или иные действия, выполнять их в определенном направлении. Но для этого недостаточно только разъяснений и показа воспитателем движений в стереотипных упражнениях - необходимо создавать условия для применения разученных действий в разнообразной двигательной активности.

 3 блок Работа с родителями.

Вся физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ проводится в тесном контакте с семьей. Родителей необходимо знакомить с физкультурной работой в детском саду; информировать о том, каких успехов добиваются дети, приглашать участвовать в совместных физкультурных досугах и праздниках; рекомендовать, как организовать здоровый образ жизни в семье.

Цель работы с родителями: внедрение физической культуры и спорта в детский сад и семью, способствовать объединению детей и взрослых общими переживаниями.

Пути реализации:

1. педагоги приглашают родителей на открытые просмотры мероприятий. Родители непосредственно видят, как обучаются дети в условиях детского сада, наблюдают за собственными детьми;

2. положительно зарекомендовали себя праздники и соревнования с участием родителей. В каждой группе родители приглашаются на совместный практикум - семинар с детьми, где дети учат своих родителей азам флорбола. А далее организуются игры - эстафеты с элементами флорбола. Совместные мероприятия с родителями с использованием элементов флорбола проводятся как минимум 2 раза в год.

Организация работы по всем трем блокам проходит одновременно и тесно взаимосвязана между собой, что в результате должно привести к определенному результату.

Ожидаемый результат.

В результате работы по программе «Золотая клюшка» ребенок дошкольник знакомится со спортивной игрой флорбол, появляется интерес к занятиям спортом.

Ребенок осваивает:

 - правила игры

 - способы взаимодействия в игре с игроками своей команды соперниками

 - способы контроля за своими действиями.

Качество физической подготовленности улучшается, развиваются быстрота сила, ловкость, точность.

Ребенок осваивает новые для него технические навыки: владение клюшкой способы ведения мяча, различные виды передачи мяча, удар по мячу и т.д.

Вовлечение старшего дошкольника в спортивную игру оказывает значение на становление психических качеств: объем, распределение концентрация внимания, развитие полевого восприятия. Развивается устойчивость аффективно - волевых реакций.

Дети становятся более ответственны, внимательны друг к другу. Совместная игра дошкольников способствует становлению детского сообщества.

И, конечно же, главный из результатов - это укрепление детского организма, оздоровление каждого ребенка.

Тематическое планирование