урок - дебаты. Идеальный транспорт существует.
план-конспект урока по географии (10 класс) по теме

 Открытый урок.

 Одно из основных умений современного человека – умение не только сформулировать идею, раскрыть и объяснить основные её понятия, но и суметь грамотно и весомо доказать свою позицию, убедить окружающих в весомости своего мнения. Всем этим критериям, на мой взгляд соответствует педагогическая технология – дебатов. Ведь именно данная технология развивает у учащихся компетентностный подход не только к получению образования, но и к информации в целом.

За три недели до урока учащиеся самостоятельно выдвигают тему основываясь на двух основных критериях: равные дискуссионные  возможности для команды утверждения и отрицания и актуальность данного вопроса для современного молодого современного жителя планеты. Темой дебатов стал тезис – идеальный транспорт существует. Далее учащие исключительно по своему желанию делятся на две основные команды – утверждения, отстаивающая тезис и отрицания, опровергающая его, и две вспомогательные команды – судьи и итогисты.

Команды утверждения и отрицания состоят из пяти человек: три спикера, вопросист – ошибист (составляет вопросы для спикеров команды оппонентов, фиксирует ошибки конкурентов) и спикер, осуществляющий техническую поддержку команды.

Команда судей тоже состоит из пяти учеников, в  задачу которых входит оценка выступлений команд, заполнения судейского протокола.

Судейский протокол

Судья___________________________

Место проведения________________

Дата__________ Дисциплина____________________ Преподаватель_________________________

Итогисты – особые участники дебатов, которые подводят итоги в конце занятия, составляя интеллект – карту, на основе выступления команд.

Учитель выполняет на уроке функцию таймкипера – особый участник дебатов, который следит за соблюдением регламента.

Урок строился по следующей схеме.

Первый этап – поочередное выступление спикеров команд утверждения и отрицания.

У 1, У 2, У 3  - первый, второй и третий спикеры команды утверждения.

О 1, О 2, О 3 -первый, второй, третий спикеры команды отрицания.

ВО у – вопросист – ошибист команды утверждения.

ВО о – вопросист – ошибист команды отрицания.  

Второй раунд – раунд ошибок.

В течения первого раунда вопросисты – ошибисты обоих команд не только внимательно следят за выступлением спикеров команды оппонентов, составляя  вопросы, но и фиксируют ошибки противоположной команды. В течении 6 минут второго раунда обоим командам предоставляется право поочередно представить в выгодном для своей команде свете ошибки оппонентов, объяснить, пояснить уточнить или опровергнуть ошибку. Раунд длится не более трех- пяти минут.

Третий раунд - пока команда судей принимает решение, выступает команда итогистов. Они представляют нарисованную за урок интеллект – карту, отражающую основные плюсы и минусы всех существующих видов транспорта.

           Интеллект- карта составляется командой итогистов в течение всего урока основываясь на выступление обоих команд.

                           Конспект открытого урока по географии.

                          Тема: Идеальный транспорт существует.

Тип урока: урок - дебаты.

Цели урока:

     1.    Содержательные:

1. сформировать представление о мировой транспортной системе, её структуре и географии;
2. охаректиризовать современные  виды транспорта ;
3. актуализация ранее полученных знаний, творческое переосмысление возможностей их применения);
4. стимуляция творческой, поисковой деятельности в условиях состязания.

1. Коммуникационные

1. выполнение коллективной задачи;
2. согласованность в обсуждении проблемы и выработка подхода к ее решению;
3. соблюдение специально принятых правил и процедур совместной деятельности);

2. Развивающие и воспитательные:

1. воспитание толерантности к различным мнениям;
2. развитие критического мышления;
3. воспитание социально осведомленных граждан;
4. развитие интереса к текущим событиям;
5. развитие умения переработки информации для убедительного изложения;
6. обучение эффективному представлению своей позиции, ее аргументации;
7. формируют стиль публичного выступления;
8. приобретение лидерских качеств.

Ход урока:

Две  команды, каждая из 3 участников (спикеров). Команда отстаивающая тезис – Идеальный транспорт существует – команда утверждения. Команда, опровергающая тему – команда отрицания.

 Суть дебатов – убедить нейтральную третью сторону (судей) в том, что аргументы команды лучше, чем аргументы оппонентов.

 Правила проведения дебатов:

В каждой команде три игрока (спикера). Это первый, второй и третий спикеры команды утверждения (У 1, У 2, У 3) и первый, второй, третий спикеры команды отрицания (О 1, О 2, О 3). В ходе игры спикеры поочередно, в соответствии с правилами и регламентом, выступают с речами. В раунде перекрестных вопросов спикеры задают вопросы и отвечают на вопросы.

Судьи. Оценивают игру, заполняют специальный судейский протокол. Судейство – очень сложный процесс. Судья должен отказаться от персональной позиции и оценивать игру по аргументам, доказательствам и суждениям, но не на основе личной симпатии. Ребята, которые не вошли в команды выполняют функции итогистов.

Итогитсы– особые участники дебатов, который подводят итоги в конце занятия, составляя интеллект карту.