КТП по географии 6-11 классы
календарно-тематическое планирование по географии по теме

Опубликовано 30.03.2012 - 1:29 - Ярошенко Ольга Сергеевна

В этой папке представленны КТП по предмету география для 6-11 классов

Скачать:

Вложение	Размер
11_klass_ktp_2011-2012.doc	236 КБ
ktp_6_klass_na_2011-2012_uchebnyy_god.doc	116 КБ
ktp_7_klass_na_2011-2012_god.doc	236.5 КБ
ktp_8_klass_2011-2012_god.doc	290.5 КБ
ktp__9_klass_2011-2012_god.doc	278 КБ
ktp_po_hkk_na_2011-2012_uchebnyy_god.doc	114 КБ
ktp_10_klass_obshchiy_2011-2012_god_na_34_chasa_po_maksakovskomu.doc	139.5 КБ
ktp_10_klass_na_2011-2012_uchebnyy_god_profil.doc	232.5 КБ

Предварительный просмотр:

Дата		№ урока	Тема урока	Средства обучения, инновационные технологии	Планируемые результаты обучения(Государственный стандарт. Обязательный минимум)	Практические, контрольные работы	Основная цель урока	Примечания коррекция
Кален дарная	Факти ческая
		1	Введение	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать какие аспекты освещает экономическая и социальная география мира
		2	Раздел 1 Городское и сельское поселение Тема 1 Урбанизация Чем город отличается от деревни?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать определения понятия «Город.», его критерии		Определения понятий «город». Критерии города.
		3	Почему, где и когда появились города?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать где и когда появились города Уметь показать на карте		Рассмотрение гипотез возникновения, причин развития и функций городов; знакомство с крупнейшими городами древности и современности
		4	Конференция по теме «Древние города»	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Уметь работать с источниками информации и делать презентации		Урок посвящён докладам учащихся по древним городам
		5	Почему одни города растут, а другие – нет?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Об9орудованное место учитетеля: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Давать оценку влияния доли городского населения на уровень социально – экономического развития страны	Пр.р. № 1 Сформировать представление о влиянии фактора географического положения на возникновение городов и об изменении этого фактора во времени (презентация)	Сформировать представление о географическом положении городов как о факторе их роста (упадка) и развития
		6	Где проходит граница города?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь представление о влиянии фактора географического положения на возникновении городов и об изменении этого фактора во времени.	Пр. р. № 2 Заполнение контурной карты границы городов миллионеров	Выявление несоответствия между юридической и фактической границами города и проблемами, к которым приводит подобное несоответствие; формирование понятий «агломерационная экономия», «субурбанизация», «мегалополис»; формирование представления о географии современных мегалополисов.
		7	Как растёт городское население в развитых и развивающихся странах?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Уметь давать характеристику экономически развитым странам и развивающимся	Пр.р. № 3 Выявление особенностей урбанизации экономически развитых и развивающихся стран	Сформировать представление об урбанизации как всемирном процессе, влияющем на экономическую и территориальную организацию общества, о критериях её оценки, региональных различиях; сформировать понятие «ложная урбанизация»
		8	Как города влияют на окружающую среду?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь расширять знания по «каналам углубления» за пределами учебника		Сформировать представление об экологической ситуации в городах и о влиянии городов на окружающую среду.
		9	Тема 2 Системы расселения Как определить количество городов, необходимое для устойчивого развития территории?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Иметь представление о зависимости численности населения города от его ранга в системе расселения, а также сформированности системы расселения в стране от уровня развития этой страны.	Пр.р. № 4 Построение и анализ кривой Ципфа	Сформировать представление о зависимости численности населения города от его ранга в системе расселения, а также сформированности системы расселения в стране от уровня развития этой страны.
		10	Как формируются системы расселения? Каким закономерностям они подчиняются?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Иметь представление о видах размещения населённых пунктов		Сформировать представление о видах размещения населённых пунктов; познакомить учащихся с моделями В. Кристаллера и А. Леша и условиями их выполнения.
		11	Почему и где возникают периодические центральные места – ярмарки и рынки?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать условия возникновения периодических центральных мест (ярмарок и рынков) и их превращения в города;		Познакомиться с условиями возникновения периодических центральных мест (ярмарок и рынков) и их превращения в города; сформировать понятие «экистическая политика» и представление о её методах
		12	Как управлять системами расселения?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать условия возникновения периодических центральных мест (ярмарок и рынков) и их превращения в города;		Познакомиться с условиями возникновения периодических центральных мест (ярмарок и рынков) и их превращения в города; сформировать понятие «экистическая политика» и представление о её методах
		13	Тема 3 Экономическая и территориальная структура города Что представляет собой экономическая структура города?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Уметь рассчитывать индекс базовой занятости и индекс локализации, а также предполагаемую численность населения города при известном росте базового сектора.		Сформировать понятие «сектор городской экономики»; сформировать представление о модели Лоури, отражающей взаимосвязь секторов городской экономики и их влияние на рост людности города; сформировать умение рассчитывать индекс базовой занятости и индекс локализации, а также предполагаемую численность населения города при известном росте базового сектора.
		14	Как работает рынок городских земель?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать понятие «рента положения»; сформировать представление о факторах, определяющих характер использования городских земель, изменение цены на земельные участки в пределах города, и динамике этих факторов во времени. Иметь представление о моделях размещения функциональных зон города		Сформировать понятие «рента положения»; сформировать представление о факторах, определяющих характер использования городских земель, изменение цены на земельные участки в пределах города, и динамике этих факторов во времени. Сформировать представление о моделях размещения функциональных зон города.
		15	Как размещаются в городах жилые кварталы разного качества?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь объяснить понятие «трущобный район»; сформировать представление об условиях, определяющих рыночную цену жилья		Сформироватьпонятие «трущобный район»; сформировать представление об условиях, определяющих рыночную цену жилья.
		16	Кто и как размещает в городе предприятия сферы услуг?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Иметь представление о том, почему жильё в центре города постепенно ветшает и уступает место конторам и магазинам; иметь представление о модели поляризованного ландшафта Б.Родомона и о возможности регулирования городского населения в разных странах.		Сформировать представление о том, почему жильё в центре города постепенно ветшает и уступает место конторам и магазинам; сформировать представление о модели поляризованного ландшафта Б.Родомона и о возможности регулирования городского населения в разных странах.
		17	Как управлять территориальной структурой города?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Иметь представление о том, почему жильё в центре города постепенно ветшает и уступает место конторам и магазинам; иметь представление о модели поляризованного ландшафта Б.Родомона и о возможности регулирования городского населения в разных странах.		Сформировать представление о том, почему жильё в центре города постепенно ветшает и уступает место конторам и магазинам; сформировать представление о модели поляризованного ландшафта Б.Родомона и о возможности регулирования городского населения в разных странах.
		18	Конференция. Функциональные зоны нашего города.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь анализировать и интерпретировать социально – экономические показатели		Подготовка к проверке знаний по разделу «Городские и сельские поселения».
		19	Итоговая проверка знаний по разделу «Городские и сельские поселения»	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ		Контрольная работа
		20-21	Раздел 2. Мировое хозяйство Тема 1 Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства Какова динамика отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать структуру мировой экономики, соотношением секторов в занятости населения ВВП.	Работа над ошибками	Знакомство со структурой мировой экономики, соотношением секторов в занятости населения ВВП.
		21	Как проявляется глобализация мирового хозяйства?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Понимать значение изучения глобализации как важнейшей черты мирового хозяйства на современном этапе, обсуждение вопроса о противоречивом (положительном и отрицательном) влиянии глобализации на нашу жизнь.		Изучение глобализации как важнейшей черты мирового хозяйства на современном этапе, обсуждение вопроса о противоречивом (положительном и отрицательном) влиянии глобализации на нашу жизнь.
		22-23	Крупнейшие ТНК мира	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать новые географические принципы организации современного производства, актуализация географической номенклатуры (названия и географическое положение стран, мировых городов), изучение географического положения центров роста мировой экономики.		Изучение новых географических принципов организации современного производства, актуализация географической номенклатуры (названия и географическое положение стран, мировых городов), изучение географического положения центров роста мировой экономики.
		24	Киотский протокол: кто должен платить за развитие экономики и загрязнение окружающей среды?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать проблемы глобального потепления, загрязнения окружающей среды как следствия экономического развития, обсуждение вопроса взаимозависимости и ответственности мирового		Изучение проблемы глобального потепления, загрязнения окружающей среды как следствия экономического развития, обсуждение вопроса взаимозависимости и ответственности мирового сообщества.
		25-26	«Круглый стол». Спасёт ли Киотский протокол от глобального потепления?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Уметь формировать блок фактологических знаний по проблеме «Рост экономики – загрязнение окружающей среды».		Формировать блок фактологических знаний по проблеме «Рост экономики – загрязнение окружающей среды».
		27-28	Тема 2 География сельского хозяйства Чем определяется размещение и эффективность сельскохозяйственного производства?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать значение природной основы сельскохозяйственного производства (главные ограничители земледелия и животноводства – по климатическим поясам и природным зонам).		Рассмотреть значение природной основы сельскохозяйственного производства (главные ограничители земледелия и животноводства – по климатическим поясам и природным зонам).
		29	Размеры и конфигурация земельных участков	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать и понимать значения влияния размеров и конфигурации земельных участков на сельскохозяйственное производство		Изучение влияния размеров и конфигурации земельных участков на сельскохозяйственное производство
		30	Где и когда появилось сельское хозяйство как отрасль экономики?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать гипотезы происхождения сельского хозяйства и центров происхождения культурных растений.		Изучение гипотез происхождения сельского хозяйства и центров происхождения культурных растений.
		31-32	Крупнейшие производители сельскохозяйственной продукции	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать и понимать значение географии производства важнейших видов сельскохозяйственной продукции		Изучение географии производства важнейших видов сельскохозяйственной продукции.
		33	Какие существуют системы земледелия и животноводства?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать о региональных и сущностных различиях в системах земледелия и животноводства.		Узнать о региональных и сущностных различиях в системах земледелия и животноводства.
		34	Какие взаимосвязи устанавливают модели в географии сельского хозяйства?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать модели в географии сельского хозяйства		Узнать о моделях в географии сельского хозяйства.
		35-36	Каковы основные тенденции развития и размещения сельского хозяйства мира?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать основные тенденциях развития и размещения сельского хозяйства мира.		Узнать об основных тенденциях развития и размещения сельского хозяйства мира.
		37-38	Специализация и перспективы развития сельского хозяйства моей области (конференция)	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать особенности специализации сельского хозяйства родного края.		Формировать блок фактологических знаний по особенностям специализации сельского хозяйства родного края.
		39	Типы и цели , которые преследуют аграрные реформы	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать особенности специализации сельского хозяйства родного края.		Формировать блок фактологических знаний по особенностям специализации сельского хозяйства родного края.
		40	Итоговый урок по теме «География сельского хозяйства»	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Анализировать информацию по картам (картосхемам) учебника, атласа, Интернета	Контрольная работа	Обобщение знаний по теме
		41	Тема3 Закономерности размещения промышленности Чем определяется размещение промышленных предприятий?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать роль природных и общественных факторов размещения промышленности предприятий	Работа над ошибками	Узнать о роли природных и общественных факторов размещения промышленности предприятий
		42-43	Страны и регионы – крупнейшие производители промышленной продукции	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать географию производства важнейших видов промышленной продукции	Пр.р. № Анализ картосхем, диаграмм и графиков одной полосы и составление аналитической записки по соответствующей теме.	Изучение географии производства важнейших видов промышленной продукции
		44-45	Региональные сдвиги в размещении промышленности мира	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать развитие современной промышленности		Формировать блок фактологических знаний по развитию современной промышленности
		46-47	Модели размещения промышленности	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать модели в географии промышленности		Узнать о моделях в географии промышленности
		48	Каковы современные тенденции развития и размещения промышленности мира?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать основные тенденциях развития промышленности мира		Узнать об основных тенденциях развития промышленности мира
		49-50	Влияние промышленности на окружающую среду («круглый стол»)	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь фактологические знания по специализации, факторам размещения промышленности родного края.		Формировать блок фактологических знаний по специализации, факторам размещения промышленности родного края.
		51	Современные тенденции в развитии промышленности мира	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь фактологические знания по специализации, факторам размещения промышленности мира		Формировать блок фактологических знаний по специализации, факторам размещения промышленности родного края.
		52	Влияние промышленности на окружающую среду	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать основные тенденциях развития промышленности мира и влияние их на окружающую среду		Узнать об основных тенденциях развития промышленности мира
		53	Итоговый урок по теме «Закономерности размещения промышленности»			Зечётная работа	Обобщение знаний по теме
		54-55	Тема 4 География сферы услуг Как менялось место сферы услуг в мировой экономике?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать роль и тенденции развития сферы услуг в мировой экономике		Узнать роль и тенденции развития сферы услуг в мировой экономике
		56	Каковы особенности развития транспортной системы мира?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать: факторы размещения производства	Пр.р. Нанести на контурную карту транспортные узлы и выучить их значение. Составление творческой картосхемы	Узнать особенности развития транспортной системы мира
		57	Конференция. Транспортная инфраструктура моего района	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать: влияние НТР на транспорт		Формировать блок фактологических знаний по транспортной инфраструктуре родного края.
		58-59	Где размещены мировые центры телекоммуникаций, рекламы, финансов?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать географию мировых центров рекламы, телекоммуникаций, финансов. Уметь показать их на карте		Узнать о географии мировых центров рекламы, телекоммуникаций, финансов.
		60-61	Каковы региональные особенности развития туризма?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать географию мировых центров туризма, динамике развития отрасли и влияния туризма на экономику принимающих стран Уметь показать их на карте		Узнать о географии мировых центров туризма, динамике развития отрасли и влияния туризма на экономику принимающих стран.
		62	«Круглый стол». Развитие туризма в моём районе или крае.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать и уметь показать на карте рекреационные зоны своего края и района.		Формировать блок фактологических знаний по развитию туризма родного края
		63	Проект. Планируем путешествие с GPS (факультативно)	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь представление о достопримечательностях территории, выбранной для путешествия.		Знания о достопримечательностях территории, выбранной для путешествия.
		64	Итоговый урок по теме «География сферы услуг»	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ		Пр.р. .№ Практикум; заполнение сравнительной таблицы	Обобщение знаний по теме
		65-66	Тема 5 Географическое разделение труда, мировая торговля и региональная интеграция Какие выгоды получает страна от специализации, международного разделения труда и мировой торговли?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать географическое разделение труда, факторы участия стран в международном разделении труда.		Узнать о географическом разделении труда, факторах участия стран в международном разделении труда.
		67-68	Конференция. Теории мировой торговли: почему страны торгуют между собой?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки конспектирования. Коммуникативную компетенцию (уметь высказать свою точку зрения и отстаивать её).		Узнать о теориях международной торговли, лауреатах Нобелевской премии
		69	Как менялась географическая и товарная структура мировой торговли?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки чтения и понимания научных текстов, поиска дополнительной литературы и дополнительной информации для подтверждения своей точки зрения.		Узнать об основных изменениях в географии мировой торговли и важнейших торговых путях древности.
		70-71	Современная география мировой торговли (географическая и товарная структура экспорта и импорта)	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки создания графиков и их анализа. Владеть навыками текстового оформления выполнения исследовательской работы		Узнать о региональных сдвигах в географии и мировой торговли и месте России в мировой торговле
		72-73	ССР и Россия в мировой торговле	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки создания графиков и их анализа. Владеть навыками текстового оформления выполнения исследовательской работы		Узнать об изменениях в товарной структуре экспорта и импорта СССР и России
		74	Проект. Динамика географической и товарной структуры внешней торговли региона (по выбору)	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки анализа содержания картографических материалов		Узнать об изменениях в товарной и географической структуре экспорта и импорта регионов мира за последние 20 лет
		75	Почему страны вступают в экономические и торговые союзы?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки конспектирования. Коммуникативную компетенцию (уметь высказать свою точку зрения и отстаивать её).		Узнать о причинах создания экономических объединений стран, об этапах и признаках интеграции
		76	Экономическая интеграция в Европе	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки текстового оформления выполнения исследовательской работы	Пр.р. № Составление аналитических записок по научной теме	Узнать об истории, принципах и практике экономической интеграции в Европе.
		77	СНГ	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки самостоятельного анализа статистических данных.		Узнать об успехах и неудачах экономической интеграции стран СНГ.
		78	Интеграционные объединения и страны, входящие в их состав	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки самостоятельного анализа статистических данных.		Узнать об успехах и неудачах экономической интеграции
		79	Различия в интеграционных процессах в развитых и развивающихся регионах мира	рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки самостоятельного анализа статистических данных.		Узнать об успехах и неудачах экономической интеграции
		80	Итоговый урок по тем «географическое разделение труда, мировая торговля и региональная интеграция»			Зачётная работа	Обобщение знаний по тем
		81	Раздел 3 Устойчивое развитие Тема 1 Районирование и административно – территориальное деление Что будем изучать в разделе «Устойчивое развитие»?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Сформировать навыки межпредметной связи (география - экономика). Развить навыки логического мышления	Работа над ошибками	Знакомство с проблематикой устойчивого развития
		82-83	Зачем в географии используется районирование?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать принципы социально-экономического районирования, типов районов.		Изучение принципов социально-экономического районирования, типов районов.
		84	Чем различаются районирование и административно – территориальное деление?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь различать между районированием и административно – территориальным делением и принципов проведения реформы АТД.		Изучение различий между районированием и административно – территориальным делением и принципов проведения реформы АТД.
		85	Тема 2 Основы электоральной географии Основы географии выборов.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь производить поиск заданной информации в тексте учебника (дополнительной литературе, сети Интернет).иметь навыки реферирования.	Пр.р. № Анализ картосхемы «Качество нарезки округов для голосования в Москве, 1989 и 1993гг.»	Изучение роли географической науки при проведении выборов и анализе их результатов
		86	Какие принципы нарезки округов для голосования обеспечивают равное избирательное право?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь производить поиск заданной информации в тексте учебника (дополнительной литературе, сети Интернет).иметь навыки реферирования.		Изучение роли географической науки при проведении выборов и анализе их результатов
		87	Как нарезать округа для голосования?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь производить поиск заданной информации в тексте учебника (дополнительной литературе, сети Интернет).иметь навыки реферирования.		Изучение практики нарезки округов для голосования при проведении выборов.
		88	«Круглый стол». Выборы в моей области (городе, районе)	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки анализа и поиска информации, умение выражать и отстаивать свою точку зрения, уметь анализировать содержание картографического материала		Формировать блок фактологических знаний по политической ситуации в регионе.
		89	Итоговый урок по теме «Основы электоральной географии»	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ		Проверочная работа	Обобщение знаний по теме
		90	Тема 3 Региональное неравенство и территориальная справедливость Каковы принципы территориальной и социальной справедливости?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки конспектирования, логического мышления. Закрепить знания по географическому положению стран мира.	Работа над ошибками	Узнать о принципах социальной и территориальной справедливости
		91-92	Как измерить региональное неравенство?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки поиска статистических данных. Уметь строить творческие картосхемы. Уметь актуализировать знания по географии зарубежных стран		Узнать причины, методы оценки регионального неравенства и научиться строить кривую Лоренса.
		93	Какие методы региональной политики использует государство?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки поиска статистических данных. Уметь строить творческие картосхемы. Уметь актуализировать знания по географии зарубежных стран		Узнать цели и методы государственной региональной политики
		94-95	Как взаимодействуют различные типы экономических районов?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки конспектирования. Уметь выбирать нужную информацию для подтверждения своей точки зрения		Узнать типы экономических районов и особенности их пространственного взаимодействия
		96-97	Конференция «Полюса роста» в моей области (федеральном округе)»	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки конспектирования, логического мышления. Закрепить знания по географическому положению моего района, края, области.		Формировать блок фактологических знаний по актуальным проблемам регионального развития своего региона
		98	Итоговый урок по теме «Региональное неравенство и территориальная справедливость»	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки поиска статистических данных. Уметь строить творческие картосхемы. Уметь актуализировать знания по географии зарубежных стран	Итоговая контрольная работа	Обобщение знаний по теме
		99	Каковы особенности центральных и периферийных районов в экономически развитых странах? В развивающихся странах	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки конспектирования. Уметь выбирать нужную информацию для подтверждения своей точки зрения	Работа над ошибками	Актуализировать все материалы курса применительно к профессиональной деятельности
		100	Конференция. Карьера с географией.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки поиска статистических данных. Уметь строить творческие картосхемы. Уметь актуализировать знания по географии зарубежных стран		Актуализировать все материалы курса применительно к профессиональной деятельности
		101	Основные идеи «Регионального неравенства и территориальной справедливости»	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь навыки конспектирования. Уметь выбирать нужную информацию для подтверждения своей точки зрения		Актуализировать все материалы курса применительно к профессиональной деятельности
		102	Заключительный урок. Глобализация современных проблем человечества	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь целостное представлении о экономической географии мира и осознавать индивидуальность и проблемы своей страны

Предварительный просмотр:

№ урока	Дата проведения		Содержание урока	Средства обучения Количество часов	Практические работы, Контрольные работы	Планируемые результаты обучения	Примеча ние Коррекция
	Предварительная	Фактическая
1			Раздел №1 Развитие географических знаний о земной поверхности. Что изучает география. Вращение Земли и его следствия.	7 часов ИКТ		Называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий уметь объяснить и доказать на примерах причины и следствия вращения Земли.
2			План местности. Условные знаки, масштаб.	ИКТ		Объяснять понятия и термины: план местности, масштаб.
3			Ориентирование на местности. Компас, азимут.		Пр.р. .№ 1. Определение азимутов точек.	Производить простейшую съёмку местности. работать с компасом и картой классифицировать карты по назначению, масштабу и охвату территории ориентироваться на местности при помощи компаса, карты и местных предметов.
4			Географическая карта. Градусная сеть. Параллели и меридианы.	ИКТ		Находить и называть сходство и различия в изображении градусной сети на глобусе и карте.
5			Географические координаты (широта и долгота). Многообразие карт.	ИКТ		Уметь находить объект по географическим координатам на карте
6-7			Работа с картой (урок - практикум).		Пр.р. №2. Определение расстояний, направлений, географических координат точек на карте.	Уметь определять расстояние, направление, географические координаты точки на карте.
8			Раздел № 2. Природа Земли. Тема1. Как устроена наша планета. Облик земного шара. Материки и океаны. Части Мирового океана.	24 часа 3 часа ИКТ	Пр.р. № 3. Нанесение на контурную карту элементов географической номенклатуры.	Объяснять понятия и термины: гидросфера, литосфера, атмосфера, рельеф, Мировой океан, море.
9			Свойства вод Мирового океана. Температура и соленость вод.	ИКТ		Объяснять особенности движения вод в Мировом океане, особенности строения рельефа суши и дна мирового океана, особенности циркуляции атмосферы.
10			Движение вод в Мировом океане. Волны, цунами, приливы и отливы. Течения.	ИКТ		Объяснять особенности движения вод в Мировом океане, особенности строения рельефа суши и дна Мирового океана, особенности циркуляции атмосферы.
11			Тема 2. Внутреннее строение земли. Горные породы, слагающие земную кору.	6 часов	Пр.р. №4. Знакомство с горными породами.	Называть и показывать горные породы. Приводить примеры горных пород разного происхождения.
12			Внутреннее строение земли. Методы изучения земных глубин. Земная кора и литосфера.	ИКТ		Определять (после проведения практической работы № 4) распространённые горные породы, описывать различия между породами разного происхождения. Объяснять взаимосвязь между условиями образования горной породы и её свойства.
13			Движение литосферных плит.	ИКТ		Называть и показывать на карте современные литосферные плиты. Определять по картам границы столкновения и раздвижения литосферных плит, области распространения континентальной и океанической земной коры приводить примеры типов взаимодействия литосферных плит друг с другом описывать строение континентальной и океанической земной коры объяснять, в каком соотношении находятся земная кора и литосфера.
14			Землетрясения.		Пр.р. № 5. Определение по карте сейсмических районов земного шара.	1.Уметь определять по карте сейсмически опасные зоны. 2. уметь давать определение термину землетрясение и объяснять от чего оно происходит.
15			Вулканы, горячие источники, гейзеры.	ИКТ		Уметь давать определение вулкану. знать основные типы вулканов. знать, чем опасно это природное явление.
16			Тема 3. Рельеф Земли. Рельеф. Значение рельефа для человека, изображение рельефа на планах и картах.	5 часов ИКТ
17			Основные формы рельефа Земли, горы и равнины суши. Рельеф дна Мирового океана.	ИКТ
18			Горы. Разнообразие гор. Стихийные процессы в горах.	ИКТ		называть и показывать на карте месторождения полезных ископаемых приводить примеры воздействия земной коры на человека и человека на земную кору. описывать нарушения, возникающие в земной коре под влиянием хозяйственной деятельности человека.
19			Равнины. Образование равнин и их изменение во времени.		Пр.р. №6. Нанесение на контурную карту элементов географической номенклатуры.	Называть и показывать на картах равнины, в соответствии с перечнем географической номенклатуры. определять по картам абсолютную высоту. приводить примеры крупнейших равнин мира и России. описывать различия равнин по высоте и внешнему облику.
20			Обобщение и контроль знаний по теме: «Рельеф Земли».		Контр.работа	Закрепить, обобщить и систематизировать знания по разделу «Рельеф земли». работа с итоговыми вопросами и заданиями по разделу «Рельеф Земли» и заданиями в рабочей тетради.
21			Тема 4. Атмосфера и климат Земли. Атмосферный воздух. Температура воздуха.	6 часов ИКТ	Работа над ошибками	Называть газы, входящие атмосферы; соотношение между размерами Земли и толщиной её атмосферы. приводить примеры происходящих в тропосфере процессов. описывать роль отдельных газов атмосферы. объяснять значение атмосферы для природы.
22			Атмосферное давление. Ветер.	ИКТ		Называть ветры разных направлений; определять направление и скорость ветра с помощью флюгера (анемометра); приводить примеры районов возникновения муссонов и бризов; описывать значение ветров для природы Земли; объяснять образование ветров и их разную скорость.
23			Атмосферные осадки. Облака.	ИКТ		уметь называть единицу измерения количества выпавших атмосферных осадков. определять количество осадков по диаграммам и географическим картам. описывать осадки разного происхождения. объяснять причины выпадения осадков в твёрдом (снег) или жидком (дождь) виде. приводить примеры количества осадков в разных широтных поясах Земли.
24			Погода и климат. Влияние погоды и климата на здоровье людей.	ИКТ		Называть главные свойства погоды; определять с помощью метеорологических приборов показатели элементов погоды; приводить примеры взаимодействия между элементами погоды; описывать погоды разных сезонов года; объяснять причины разнообразия и изменчивости погоды.
25			Циркуляция атмосферы. Наблюдения за погодой (урок - практикум).		Пр.р. № 7 Составление таблицы «Воздушные массы и постоянные ветры земного шара».	Должны уметь делать анализ изменения температуры воздуха в течение суток; анализ изменения температуры в течение года по плану; уметь строить розу ветров по данным показаниям.
26			Климат Земли.		Пр.р. № 8. Работа с климатическими картами.	Должны уметь называть показатели, применяемые для характеристики климата территорий; приводить примеры климатических поясов Земли; определять основные характеристики климата по климатической карте; описывать годовой режим смены погоды на территории России; объяснять отличия погоды и климата.
27			Тема 5. Вода – кровеносная система Земли. Круговорот воды в природе.	4 часа ИКТ		1. Уметь называть основные части гидросферы; Приводить примеры отдельных частей круговорота воды и вызывающих сил их сил; Определять соотношение между главными частями гидросферы; Описывать влияние гидросферы на природные и антропогенные процессы; Объяснять значение круговорота воды в природе.
28			Реки в природе и на географической карте.		Пр.р. № 9. Определение основных элементов речной системы одной из крупных рек мира.	Называть и показывать на карте реки, их истоки, устья, притоки; приводить примеры самых протяжённых рек мира и России, самых крупных речных водосборных бассейнов; определять по картам разные виды истоков и устьев рек; описывать географическое положение рек.
29			Озёра. Ледники. Горное и покровное оледенение.	ИКТ		Называть и показывать области распространения ледников и многолетней мерзлоты и болот; приводить примеры крупнейших областей оледенения; описывать условия и процесс образования ледников; объяснять зависимость площади распространения ледников и многолетней мерзлоты от климата; знать образование болот; понимать значение болот для урегулирования уровня рек.
30			Подземные воды. Межпластовые и грунтовые воды. Болота.	ИКТ		Называть виды подземных вод; приводить примеры водопроницаемых (водоносных) и водоупорных пород, разных форм карста; описывать процесс образования подземных вод.
31			Раздел № 3. Географическая оболочка – среда жизни. Биосфера – живая оболочка Земли. Почва как особое природное тело.	4 часа. ИКТ	Контр. работа	называть составные части (звенья) биологического круговорота, современные границы биосферы; приводить примеры роли отдельных групп организмов в биологическом круговороте; описывать расширения границ биосферы; объяснять преобразование земных оболочек под воздействием живых организмов.
32			Географическая оболочка и природные комплексы Земли. Природные компоненты.		Работа над ошибками	Называть составные части географической оболочки; приводить примеры взаимодействия оболочек Земли в географической оболочке; описывать этапы развития географической оболочки; объяснять уникальность географической оболочки; называть компоненты природных и Природно-хозяйственных комплексов; приводить примеры взаимосвязей между компонентами в территориальных комплексах; описывать разнообразные территориальные комплексы; объяснять существование широтной зональности и высотной поясности.
33			Взаимодействие человека и природы. Стихийные бедствия. Виды хозяйственной деятельности и степень их влияния на природу.	ИКТ		Должны уметь называть виды хозяйственной деятельности отрицательно влияющие на биосферу; приводить примеры воздействия человека на биосферу в своём родном крае; описывать роль биосферы в жизни человека; объяснять необходимость охраны биосферы и её составных частей.
34			Заключительный урок. Мирное сосуществование человека и природы. Охрана природы.	ИКТ		1. Учащиеся должны иметь целостное представление о географических процессах в природе и взаимосвязи между ними.

Предварительный просмотр:

№ урока	Дата проведения класс		Содержание урока.	Средства обучения. Количество часов	Практические работы. Контрольные работы	Планируемые результаты обучения (Государственный стандарт. Обязательный минимум)	Примеча Ние. Коррекция
	Календарная	Фактическая
1			Введение География в современном мире. Материки части света и страны. Вклад географии в изучение планеты. Страноведение. Что оно изучает? Политическая карта мира. Почему и как она меняется? Какие сведения можно извлечь из политической карты?	4 часа ИКТ		Знать понятия: материки, части света, страны. Иметь представление, что изучает страноведение. Уметь пользоваться политической картой для сбора информации.
2			Разнообразие стран современного мира. Как различаются между собой различные страны по географическому положению, государственному устройству, размерам и форме территории.	ИКТ	Пр.р. № 1 Составление таблицы «Разнообразие стран современного мира».	Иметь представление о многообразии стран. уметь различать страны по: географ.положению, гос устройству, размерам и форме территории.
3			Урок – практикум. Источники географической информации. Географические энциклопедии, словари, литературные произведения, космические снимки как источники географической информации.			Знать различные источники географической информации и уметь ими пользоваться.
4			Урок – практикум (продолжение). Источники географической информации. Географическая карта как один из основных источников информации.	ИКТ		Уметь пользоваться картой для получения информации об интересующем объекте.
5			Раздел №1 Земля – планета людей Тема 1 Население мира Расселение человека по земному шару. Прародина человечества. Миграции. Причины перемещения людей.	ИКТ 11 часов 5 часов		Показывать по карте предполагаемые пути расселения человечества на Земле; Называть причины переселения людей в прошлом и в настоящее время.
6			Численность населения мира. Размещение населения. Численность людей на Земле. Как она меняется? Как население распределено на Земле?		Пр.р. №2. Анализ размещения населения в мире (на примере одного или нескольких материков) по карте «Плотность населения мира»	1.Давать характеристику изменений численности населения Земли по таблице. 2. Приводить примеры частей света и стран с разной плотностью населения, используя карту плотности. Давать характеристику карты «Плотность населения».
7			Человеческие расы. Различия рас по внешним признакам. Распространение человеческих рас. Равноправие рас.	ИКТ		Объяснять расовые отличия разных народов мира.
8			Народы мира. По каким признакам народы отличаются друг от друга? Языковые семьи, религии мира.	ИКТ		Приводить примеры различий между разными народами (этносами). Давать характеристику карт «Народы мира», «Религии мира», «Языковые семьи».
9			Городское и сельское население. Крупнейшие города мира. Древнейшие города. Как различаются городской и сельский образ жизни?	ИКТ		Приводить примеры и объяснять различия между городским и сельским образом жизни. Называть и показывать по карте географическую номенклатуру, выделенную в тексте.
10			Тема 2. Хозяйственная деятельность людей. Возникновение и развитие хозяйства. Изменения различных видов хозяйственной деятельности людей во времени. Структура современного хозяйства. Виды хозяйственной деятельности в экономически развитых странах.	2 часа		Объяснять значения понятий: первичные, вторичные, третичные виды хозяйственной деятельности (первичный, вторичный, третичный секторы экономики), промышленность добывающая и обрабатывающая, растениеводство, животноводство, сфера услуг. Приводить примеры различных видов деятельности людей и объяснять различия между ними.
11			Современное хозяйство мира. Структура хозяйства: промышленность, сельское хозяйство, сфера услуг. Чем занимаются люди в различных отраслях хозяйства?	ИКТ	Пр.р. № 3 Выделение характерных черт индустриального(промышленного) и сельского пейзажей (на примере своей местности или по литературному описанию).	Называть причины изменений хозяйственной деятельности.
12			Тема 3 Природа Земли и человека. Урок – практикум. Влияние строения земной коры на облик Земли. Выявление закономерностей строения и размещения основных форм рельефа и полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры.	4 часа ИКТ		Объяснять значения понятий: платформа, области складчатости, сейсмические пояса, основные и переходные климатические пояса, климатообразующие факторы, климатические области, Мировой океан, морские природные комплексы. Читать и анализировать карты «Строение земной коры», климатические карты; определять по карте и объяснять закономерности размещения осадочных и рудных полезных ископаемых.
13			Влияние климата на облик Земли и жизнь людей. Разнообразие климата на Земле, климатические пояса основные и переходные, влияние климата на жизни людей. Влияние хозяйственной деятельности людей на климат.			Давать характеристику климата, выбирая и используя соответствующие карты.
14			Урок – практикум. Образование климатических областей. Характеристика климатических областей тропического, субтропического и умеренного поясов по климатограммам.	ИКТ		Читать и анализировать климатограммы, давать характеристику климатических областей по климатическим климатограммам. Приводить примеры влияния рельефа и климата на жизни людей.
15			Мировой океан и его значение. Этапы изучения Мирового океана. Значение океана для жизни на Земле. Воздействие человека и его деятельности на Мировой океан.	ИКТ		Называть наиболее значимые этапы изучения Мирового океана. Доказывать примерами влияние Мирового океана на жизнь планеты и людей. Показывать по карте географические объекты, упомянутые в тексте учебника.
16			Раздел 2. Материки, океаны и страны мира. Тема 4. Евразия. Урок – практикум. Географическое положение материка Евразия. Определение положения материка относительно экватора, нулевого меридиана, других материков и океанов. Протяженность материка с запада на восток и с севера на юг. Береговая линия.	48 часов ИКТ 4 часа		Показывать по карте отдельные материки и части света, океаны и определять их географическое положение, используя типовой план.
17			Урок – практикум (продолжение). Особенности природы Евразии. Влияние географического положения и размеров материка на его природу. Разнообразие природных особенностей материка.	ИКТ		Называть факторы, определяющие географическое положение частей света, отдельных субрегионов и стран.
18			Особенности природы и хозяйственного использования Атлантического океана. Самый молодой и освоенный океан. Большая протяжённость с севера на юг – разнообразие природы. Добыча минеральных и топливных ресурсов, мореходство.			Называть характерные особенности природы Атлантического океана и основные виды хозяйственной деятельности людей в этом регионе.
19			Особенности природы и хозяйственного использования Индийского океана. Древние мореходные пути. Экваториальный север и приантарктический юг. Сложное устройство рельефа дна, вулканизм, землетрясения. Рыболовство и добыча нефти и природного газа.			Называть характерные Индийского океана и основные виды хозяйственной деятельности людей в этом регионе.
20			Тема 5. Европа. Северная Европа. Островная и полуостровная территория. Остаточные следы древнего оледенения. Влияние тёплого течения на природу Северной Европы. Викинги. Народы, проживающие в Северной Европе. Влияние моря на хозяйственную деятельность людей.	13 часов ИКТ	Пр.р. № 4 Составление маршрута морского путешествия с архипелага Шпицберген в Хельсинки (Финляндия) с нанесением на карту основных приливов, заливов и островов региона.	Характеризовать береговую линию, называя географические объекты и народы, населяющие данную территорию.
21			Средняя Европа. Британские острова (Великобритания и Ирландия). Географическое положение стран Средней Европы. Влияние островного положения на развитие страны. Изрезанность береговой линии. Умеренный морской климат. Скалистый север и равнинный Юго – восток. Объединённое Королевство Великобритания – «мастерская мира», развитое государство.	ИКТ		Давать сравнительную характеристику природы стран Северной Европы.
22			Франция и страны Бенилюкса (Бель гия, Нидерланды, Люксембург). Особенности географического положения Франции и стран Бенилюкса. Разнообразие природных особеннос тей — средневысотные горы, плоскогорья, низ менности. «Франция — это Париж», Нидерлан ды — «низкая земля», Люксембург — герцог ство.	ИКТ		Особенности хозяйственной деятельности и географического положения стран Бенилюкса.
23			. Германия и Альпийские страны. Объединенная Германия — самая населенная и развитая страна Европы, страна бременских му зыкантов, Баха и Эйнштейна. Ступенчатый рель еф — низменности яа севере, плато и средневы сотные горы в центре, высокие Альпы на юге. Моря, реки, каналы. Австрия, Швейцария — Альпийские страны.	ИКТ	Пр.р.№5 Составление комп лексной характеристики одной из стран с ис пользованием различных источников географи ческой информации.	Давать описания характерных географических объектов, достопримечательностей отдельных субрегионов и стран, используя различные источники информации.
24			Восточная Европа. Страны между Германией и Россией. Страны Восточной Евро пы — ближайшие соседи России. Приморские низменности и средневысотные горы, широколи ственные и еловые леса, национальные парки. Восточные славяне. Страны Балтии — бывшие страны СССР.			Называть и показывать по карте основные географические объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты, являющиеся памятниками всемирного природного и культурного наследия.
25			Белоруссия, Украина, Молдавия. Новые страны после распада СССР, западные со седи России. Обширные равнины и возвышен ности, полесье и степи. Плодородные почвы, ка менный уголь и руды металлов. Восточные сла вяне.			Называть и показывать по карте основные географические объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты, являющиеся памятниками всемирного природного и культурного наследия.
26			Южная Европа, Страны на Пиреней ском полуострове. Южная Европа, острова и по луострова. Королевство Испания и республика Португалия — родина древних мореплавателей. Горная территория, средиземноморский климат и средиземноморская растительность. Туризм.	ИКТ		Называть и показывать по карте основные географические объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты, являющиеся памятниками всемирного природного и культурного наследия.
27			Страны на Апеннинском полуостро ве. Южное островное и полуостровное Средизем номорье, средневысотные горы, потухшие и дей ствующие вулканы. Италия — страна древней культуры. Туризм.		Пр.Р.№6 Подготовка краткого туристического проспекта и картосхемы «Достопримечательности страны », на примере Италии.	Называть и показывать по карте основные географические объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты, являющиеся памятниками всемирного природного и культурного наследия.
28			Дунайские и Балканские страны. Географическое положение приморских Балкан ских стран и стран в бассейне Дуная. Изрезанность береговой линии. Дунайский водный путь. Высотный и карстовый рельеф. Леса, животный мир. Этническое и религиозное многообразие населения.	ИКТ	Пр.р.№7 Обозначение на карте стран, расположенных в бассейне Дуная, и составление маршрута речного путешествия по Дунаю.	Объяснять характерные особенности природы отдельных регионов мира, используя карты, схемы, слайды.
29			Обобщение знаний по теме «Европа». Европа — мозаичность природы, стран и наро дов, колыбель западной цивилизации. Тесные взаимосвязи. Европейский союз	ИКТ		Приводить примеры, доказывающие влияние географического положения на природу материка, крупного региона страны.
30			Урок – практикум. Россия — самая боль шая по площади страна мира. Место России в мире. Географическое положе ние . — восток Европы, север и северо-восток Азии. Величина территории — протяженность морских и сухопутных границ, множество сосе дей, разнообразие природно-климатических ус ловий. Плюсы и минусы большой территории.	ИКТ		Давать физико-географическую характеристику страны по картам атласа.
31			Природа, население и хозяйство Рос сии. Разнообразие рельефа и климата, природ ных ландшафтов России. Многолетняя мерзлота, полюс холода. Природные богатства. Народы России.			Давать характеристику особенностям природы страны.
32			Региональные различия России. Гео графические регионы — различия в природе, ис торическом развитии, населении и хозяйствен ной деятельности. Европейский Север — ворота в мир. Северо-Запад — окно в Европу. Централь ная Россия — центр страны. Европейский Юг — богатство ресурсами. Урал — граница Европы и Азии. Сибирь и Дальний Восток — территория и ресурсы.	ИКТ		Объяснять размещение и плотность населения, анализируя соответствующие карты.
33			Тема 6 Азия Закавказье (Грузия, Армения, Азер байджан). Страны «за Кавказом». Высокогорье, лавовые плато, межгорные впадины, примор ские низменности. Вулканы и землетрясения. Вечнозеленая растительность и «вечные» снега. Горная и приморская Грузия, высокогорная Ар мения, прикаспийский Азербайджан.	8 часов ИКТ	Пр.р.№8 Сравнительная ха рактеристика природы и хозяйства сухих и влажных субтропиков (на примере стран Закав казья).	Называть и показывать по карте регионы Азии.
34			Юго-Западная Азия. Ближний Вос ток — на стыке Европы, Азии и Африки. Монар хии и республики. Горные хребты, нагорья, низ менности. Пустыни, полупустыни и морское по бережье Турции. Нефть и финиковые рощи. Центр мировых религий. Кочевое животноводст во и орошаемое земледелие.	ИКТ		Называть факторы, определяющие географическое положение частей света, отдельных субрегионов и стран.
35			Центральная Азия. Страны Централь ной Азии — соседи России. Край высочайших гор и обширных пустынь. Климатические аномалии и пересыхающие реки и моря. Оазисы. Древние тюркские народы. Скотоводы и земледельцы, шахтеры и металлурги. Бухара и Байконур.	ИКТ		Называть и показывать по карте основные географические объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты, являющиеся памятниками всемирного природного и культурного наследия.
36			Китай и Монголия. Страны на восто ке Азии. Кладовые полезных ископаемых. От су рового климата гор до муссонного климата побе режий, от пустынь Монголии до тропиков южно го Китая. Китай — многонаселенная страна древ ней культуры и стремительного экономического развития.		Пр.р.№9 Анализ размеще ния населения по территории страны (на приме ре Китая)/	Называть и показывать по карте основные географические объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты, являющиеся памятниками всемирного природного и культурного наследия.
37			Япония и страны на Корейском полу острове. Островное и полуостровное положение. Сейсмический пояс, природные стихии на суше и на море. Тайга севера и вечнозеленые леса юга. Страна восходящего солнца — Япония. Два по люса: Республика Корея — КНДР.	ИКТ		Дать характеристику особенности географического положения страны. Особенности хозяйственной деятельности человека.
38			Южная Азия. Острова, полуострова и прилегающий к ним материк. Гималаи — плос когорье, Декан — низменности Инда и Ганга. Су хой сезон и сезон дождей. Многолюдные, плотно заселенные высокогорные страны. Индуизм,		Пр.р.№10 Характеристика муссонного климата (на примере полуострова Индостан).	Давать характеристику особенности климата данного региона по климатической карте и климатограммам этого региона.
39			Юго-Восточная Азия. Островная и полуостровная «промежуточная» Азия на вер шинах вулканов, волнах землетрясений, гребне цунами и вихрях тайфунов. Два сезона года. Бо гатство флоры и фауны. Плантационное хозяй ство и современная электроника. Сингапур — город-государство.	ИКТ		Дать характеристику особенности географического положения страны. Особенности хозяйственной деятельности человека.
40			Обобщение знаний по теме «Евразия». Азия — многообразие природно-географических, этно-социальных, культурно-географических ми ров. Евразия — самый большой материк. Разнооб разие — ключевое слово, определяющее природу, народы, населяющие материк, их культуру и ви ды хозяйственной деятельности.	ИКТ		Называть характерные особенности географического положения и природы данного региона.
41			Тема 7 Африка Урок – практикум. Географическое поло жение и особенности природы Африки. Материк, разделенный экватором напополам. Природное своеобразие: север — зеркальное отражение юга. От пустынь до влажных экваториальных лесов. Регионы Африки.	6 часов ИКТ		Называть и показывать регионы Африки.
42			Северная Африка. Родина древней ших цивилизаций. Царство самых высоких на материке гор, пустынь, сурового климата. Оазисы, финиковая пальма, цитрусовые, оливки. Нефть и природный газ.	ИКТ		Дать характеристику особенности географического положения страны. Особенности хозяйственной деятельности человека.
43			Западная и Центральная Африка. Субэкваториальная и экваториальная Африка. Засуха Сахеля. Желтая и зеленая саванна. Лес ное море-гилея. Черная Африка. Ручной труд, подсечно-огневое земледелие и плантационное хозяйство, добыча полезных ископаемых и охота на диких животных.		Пр.р.№11 Изучение особен ностей хозяйства отдельных стран или регионов материка (по выбору).	Называть и показывать по карте основные географические объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты, являющиеся памятниками всемирного природного и культурного наследия.
44			Восточная Африка. Зона великих африканских разломов. Вулканизм, тектониче ские впадины. Субэкваториальный климат, са ванны, национальные парки, центр происхожде ния культурных растений. Древние государства. Мадагаскар — остров-государство.	ИКТ		Давать характеристику природным зонам Африке по карте.
45			Южная Африка. Драконовы и Кап ские горы, пустыня Калахари, приокеанические пустыни. Вельвичия, водопад Виктория, -памят ник Давиду Ливингстону. Алмазы. ЮАР — самая богатая страна континента.	ИКТ		Называть характерные особенности географического положения и природы данного региона.
46			Обобщение знаний по теме «Афри ка». Африка — второй по величине, самый вы ровненный и самый жаркий континент. Контрас ты в природе, особенностях хозяйственной де ятельности населения. Экологические проблемы.			Объяснять характерные особенности природы отдельных регионов мира, используя карты, схемы, слайды.
47			Тема 8 Америка – Новый Свет Урок – практикум. Особенности геогра фического положения Америки. Открытие Аме рики. Америка — Новый Свет для европейцев.	10 часов ИКТ		Давать сравнительную характеристику природы Северной и Южной Америки.
48			Америка как часть света. Природные особенности материка. Регионы Америки — Се верная Америка (Англоамерика), Центральная и Южная Америка (Латинская Америка).	ИКТ		Давать характеристику особенностей природы и географического положения материка.
49			Канада. Северная страна Нового све та. Выход к трем океанам, береговая линия, Ка надский Арктический архипелаг. Коренное насе ление и потомки переселенцев. Канада — разви тая страна.	ИКТ		Объяснять размещение и плотность населения, анализируя соответствующие карты атласа
50			Урок – практикум. Особенности геогра фического положения, государственного устрой ства и природы США. США — федеративное го сударство. От тихоокеанского высокогорного по яса на западе через равнины центральной части до средневысотных гор Атлантического побережья. Широтное простирание климатических по ясов и меридиональное расположение природ ных зон.	ИКТ		Знать и показывать по карте основные географические объекты материка. Давать характеристику географического положения страны, особенностям её природы.
51			Население и хозяйство США. Фор мирование населения США. Особенности рассе ления населения. США — наиболее экономиче ски развитое государство мира. Внутренние тер риториальные различия.		Пр.р.№12 Изучение регио нальных различий в природе и хозяйстве страны.	Объяснять размещение и плотность населения, анализируя соответствующие карты атласа.
52			Центральная Америка и Вест-Ин дия. Страны материковой, полуостровной и ост ровной Центральной Америки. Горы и нагорья, вулканическая деятельность. От пустынь Мекси ки до мангровых зарослей тропических лесов. Богатство природными ресурсами.	ИКТ		Давать физико – географическую характеристику по типовому плану.
53			Бразилия. Самое большое государст во Южной Америки. Контрасты природы. Богат ство природных ресурсов. Самые большие по площади влажные леса — сельвы, саванны-кам-пос. Пестрота этнического состава. Разнообразие хозяйственной деятельности.		Пр.р.№13 Комплексная ха рактеристика реки (на примере Амазонки или Параны).	Знать и уметь показывать природные объекты страны по карте, объяснять особенности её природы и климата.
54			Хребты и нагорья Анд: от Венесуэлы до Чили. Андские горные страны. Тихоокеанское «огненное кольцо». Горные цепи и внутренние плато и плоскогорья. Ресурсы — полезные иско паемые: золото, медь, серебро, олово, нефть. Ши ротная и высотная зональность. Древние индей ские цивилизации. Занятия населения горных территорий.	ИКТ		Давать физико – географическую характеристику по типовому плану.
55			Лаплатские страны. Лаплатская низ менность. Прерии — степи, Патагония — полу пустыня. Коренное и переселенческое население. Скотоводство и земледелие.	ИКТ		На основе использования разнообразных источников информации выявлять отличительные особенности природы, населения и хозяйства стран и народов.
56			Обобщение знаний по теме «Амери ка — Новый Свет». Огромная протяженность с севера на юг. Разнообразие природных условий. Южная Америка — самый влажный материк. Переселенческое население. Англоамерика и Ла тинская Америка.	ИКТ		Давать общую характеристику странам по их географическому положению и особенностям хозяйственной деятельности населения.
57			Тема 9 Австралия и Океания Географическое положение и приро да Австралии. Самый удаленный и самый низкий материк вне сейсмической зоны. Отсутствие про цессов горообразования, самый сухой материк, артезианский бассейн, пересыхающие русла рек. Материк — заповедник.	4 часа	Пр.р. №14 Анализ факторов, определяющих климат Австралии.	Называть характерные особенности географического положения и природы данного региона.
58			Австралийский Союз. Заселение мате рика. Аборигены. Австралия — страна городов. Богатство полезными ископаемыми — металличе ские руды, золото. Пастбища и животноводство.	ИКТ		Называть и показывать по карте основные географические объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты, являющиеся памятниками всемирного природного и культурного наследия.
59			Океания. Острова различного проис хождения в Тихом океане. Влияние океана и уда ленного положения на природу и жизнь острови тян. Русские имена на карте Океании. Мелане зия, Полинезия и Микронезия.		Пр.р. №15 Географическое описание острова (на примере Новой Гвинеи или Новой Зеландии).	Называть и показывать по карте основные географические объекты, упомянутые в изученных параграфах, а также географические объекты, являющиеся памятниками всемирного природного и культурного наследия.
60			Тихий океан. Особенности природы и хозяйственного использования. Самый боль шой океан. Уникальные природные особеннос ти — глубоководные желоба, зона вулканизма и землетрясений, цунами и тайфунов. Многообра зие стран побережья Тихого океана и густота транспортных путей.	ИКТ		Приводить примеры и описывать основные виды хозяйственной деятельности людей, населяющих страны мира, а также хозяйственную деятельность людей в океанах.
61			Тема 10 Полярные области Земли Полярные области Земли. Арктика и Антарктика. Сходство и различия между ними. История исследования Полярных областей Земли.	3 часа ИКТ		Знать особенности географического положения полярных областей Земли и суровость их климата.
62			Арктика. Северный Ледовитый оке ан — самый холодный, маленький и мелкий. Ле довый режим в океане. Использование океана человеком. Природа сухопутной части Арктики.		Пр.р.№16 Краткая комп лексная характеристика Северного Ледовитого океана.	Давать характеристику особенности географического положения.
63			Антарктика. Самый холодный и уда ленный материк. «Кухня погоды». Особенности природы — шельфовые ледники, антарктиче ские оазисы, полюс холода, стоковые ветры. Международные исследования на материке.	ИКТ		Давать характеристику особенности географического положения.
64			Раздел 3 Человек и планета История изменения природы Земли человеком. Изменение человеком природы мате риков. Увеличение человеком воздействия на природу с древних времен до наших дней. Осо бенности взаимоотношений человека и природы на разных материках.	2 часа ИКТ		Иметь общее представление об изменениях природы под воздействием хозяйственной деятельности человека.
65			Прошлое и будущее Земли. История Земли как планеты. Будущее планеты Земля.	ИКТ		Уметь давать прогнозы об изменении земной поверхности под воздействием жизнедеятельности людей.
66			Повторение. Разнообразие стран современного мира. Как различаются между собой различные страны по географическому положению, государственному устройству, размерам и форме территории.	ИКТ		Иметь представление о многообразии стран. уметь различать страны по: географ.положению, гос устройству, размерам и форме территории.
67			Повторение. Человеческие расы. Различия рас по внешним признакам. Распространение человеческих рас. Равноправие рас.	ИКТ		Объяснять расовые отличия разных народов мира.
68			Заключительный урок .Взаимодействие природы и общества.			Иметь целостное представление об политической карте мира, её изменениях и влияниях человека на окружающую среду.

Предварительный просмотр:

№ урока

Дата проведения

класс

Содержание урока.

Средства обучения.

Количество часов

Практические работы.

Контрольные работы

Планируемые результаты обучения (Государственный стандарт. Обязательный минимум)

Примеча

Ние.

Коррекция

Календарная

Фактическая

8а

8б

8а

8б

Введение.

Географизация современной жизни человека. Источники географической информации. Методы исследования территории России.

1 час

Учебник, рабочая тетрадь, атлас.

ИКТ

Раздел 1.

Пространства России.

Россия на карте мира. Доля России в населении и территории мира. Влияние геогра фического положения на природные особенности страны. Районы России.

7 часов

ИКТ

просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№1

1.Сравнение гео графического положения России и Канады.

2.Выявление особенностей географического по ложения района своего проживания.

показывать и называть основные факторы, определяющие географическое положение Рос сии;

Границы России. Границы террито рии государства. Изменение их значения во вре мени. «Проницаемость границ».

Граница разъединяет или объединяет?

ИКТ

просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№2

Обозначение на контурных картах пограничных государств.

показывать на карте крайние точки страны;
оценивать влияние географического положе ния и величины территории на особенности при роды и жизнь людей.
приводить примеры значения границы для связей с другими странами;
давать оценку и приводить примеры измене ния значения границ во времени, оценивать гра ницы с точки зрения их доступности*

Россия на карте часовых поясов. По ложение России на карте часовых поясов.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№3

Решение задач на определение поясного времени.

определять разницу во времени по карте ча совых поясов;
приводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения.

Формирование территории России. Основные направления освоения и присоедине ния новых земель, формирование территории России в разных направлениях и на разных эта пах. Современная территория РФ.

ИКТ

атлас, рабочая тетрадь, учебник.

• читать и анализировать карты, показывать
по карте субъекты РФ, свой населенный пункт
в составе области, края, округа или республики.

Географическое изучение территории России.

Основные этапы географического изучения территории: открытие, освоение земель, состав ление географических карт, описание, выявле ние географических закономерностей, преобра зование территории. Источники географических знаний.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

приводить примеры из истории географиче ских исследований России на разных этапах;
обосновать необходимость географических знаний на современном этапе, приводить при меры.

Тематический контроль знаний по разделу «ПространстваРоссии».

атлас, рабочая тетрадь, учебник.

объяснять сущность основных понятий и представлений раздела;
определять основные особенности географи ческого положения России;
перечислять факторы физико-географиче ского положения, оценивать особенности геогра фического положения России и размеров ее тер ритории;
показывать границы России и пограничные страны, давать оценку их возможных взаимосвя зей;
сравнивать географическое положение Рос сии и других стран;
определять поясное время;
читать и анализировать тематические карты, делать выводы.

Обобщение знаний по разделу «Про странства России».

Сравнение особенностей географического по ложения и размеров территории России с други ми странами.

Влияние географического положения и раз меров территории на природу и хозяйственную деятельность населения.

Необходимость географических знаний в ре шении современных проблем.

атлас, рабочая тетрадь, учебник

9(1)

Раздел 2.

Природа и человек.

Тема 1.

Рельеф и недра России.

Строение земной коры (литосферы) на территории России.

Особенности рельефа территории России. За висимость рельефа страны от геологической ис тории и тектонической структуры. Влияние рельефа на природу и жизнь людей.

ХКК Особенности географического положения Хабаровского края.

38 часов

4 часа

ИКТ

, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

(1)ХКК.Пр.р. Нанесение на контурную карту границ Хабаровского края и крайних точек.

• читать тектоническую и геологическую кар ты, геохронологическую таблицу;

выявлять взаимозависимость тектонической структуры, формы рельефа, полезных ископае мых на основе сопоставления карт;
приводить факты влияния рельефа на приро ду и жизнь людей на примере своего края.

Урок 10. Особенности рельефа России. Россия — страна обширных равнин и горных территорий. Разнообразие рельефа России — разнообразие условий жизни.

Особенности рельефа России. Россия — страна обширных равнин и горных территорий. Разнообразие рельефа России — разнообразие условий жизни.

ОБЖ. Правила безопасного поведения на природе.

ИКТ

, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№4

Установление взаимосвязи тектонических структур, рельефа и полезных ископаемых на примере своего края (области, республики). 2. Сравнительная харак теристика горной и равнинной территории с вы явлением возможного влияния рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность людей (Восточно-Европейская равнина и Урал; Среднерусская воз вышенность — Хибины или Кавказ).

показывать по карте основные формы релье фа, выявлять особенности рельефа страны;
наносить на контурные карты основные фор мы рельефа;
на основе сопоставления карт выявлять влияние рельефа на расселение людей.

Современное развитие рельефа.

Изменения в рельефе под влиянием внутрен них и внешних сил. Особая роль оледенений и те кущих вод. Влияние деятельности человека на изменения в рельефе.

ИКТ

атлас, рабочая тетрадь, учебник.

приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов;
показывать на карте и называть районы наиболее интенсивных тектонических движе ний;
называть меры безопасности при стихийных

явлениях;

давать характеристику рельефа своей мест ности;
объяснять влияние рельефа на формирова ние природных условий и жизнь населения.

Использование недр.

Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых, их роль в хозяйственной деятельности. Место России в мире по запасам и добыче некоторых ископаемых; исчерпаемость минеральных ресурсов.

Разработки месторождений и загрязнение ок ружающей среды.

атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№5

Характеристика рельефа и полезных ископаемых своей местнос ти. Оценка условий разработки и использования полезных ископаемых.

показывать по карте наиболее крупные мес торождения полезных ископаемых;
приводить примеры использования полез ных ископаемых в хозяйстве и влияния разра ботки месторождений на окружающую среду;

давать оценку значимости полезных иско паемых для развития хозяйства;

оценивать условия добычи разных видов по лезных ископаемых.

13(2)

Тема 2.

Климат.

Общая характеристика климата Рос сии.

Влияние климата на жизнь людей. Влияние географического положения и рельефа террито рии на количество и распределение получаемого тепла. Россия — холодная страна.

ХКК Климат Хабаровского края.

Учебник, рабочая тетрадь, атлас.ИКТ

приводить примеры влияния климата на природу и жизнь людей;
сравнивать Россию с другими странами по количеству получаемого солнечного тепла;
определять по карте закономерности распре деления суммарной солнечной радиации;
давать оценку климатических особенностей России.

Закономерности циркуляции воз душных масс.

Изменчивость климатических и погодных усло вий России под влиянием потоков воздуха с океа нов (циркуляция атмосферы). Влияние размеров территории России на разнообразие климата.

Учебник, рабочая тетрадь, атлас..

приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосфер ных фронтов;
объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на кли мат отдельных территорий (своего края).

Распределение температур и осад ков. Закономерности распределения температур и осадков по территории России. Самые жаркие и холодные районы

ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас

определять по картам температуры воздуха и количество осадков;
показывать по картам районы с наиболее низкими и высокими температурами;
объяснять закономерности изменения темпе ратур и количества осадков в разных регионах России.

Типы климата нашей страны.

Характеристика климатических поясов и об ластей России.

Учебник, рабочая тетрадь, атлас

Пр.р.№6

Характеристика климатических поясов и областей с точки зрения условий жизни и хозяйственной деятельности людей.

• называть и показывать по карте климатиче
ские пояса и области на территории России;

давать краткое описание основных типов по год, которыми характеризуются климатические пояса и области;
давать характеристику климата своей облас ти (края, республики);
оценивать климат с точки зрения условий быта и работы;

• приводить примеры климата во времени.

Климат и человек.

Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Агроклиматические усло вия. Степень благоприятности природных усло вий для жизни населения. Значение прогнозиро вания погоды.

ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас

Пр.р.№7

Оценка влияния климатических условий на географию сельско хозяйственных культур (по таблице и агрокли матическим картам).

приводить примеры районов с разной сте пенью благоприятности природных (климатиче ских) условий;
приводить примеры неблагоприятных метео рологических явлений и их влияния на жизнь и хозяйственную деятельность людей;
определять по карте обеспеченность теплом и влагой разных районов России (своего края);
называть показатели, влияющие на ком фортность условий для жизни человека;
давать оценку разных районов России с точ ки зрения занятий сельскохозяйственным произ водством.

Тема 3.

Богатство внутренних вод России.

Реки.

Обилие рек — характерная особенность Рос сии. Река — сложное природное образование. Изучение основных характеристик реки — важ нейшее условие правильного использования ее людьми.

3 часа

Учебник, рабочая тетрадь, атлас..

Пр.р.№8

Характеристика реки с точки зрения возможностей ее хозяйст венного использования.

показывать реки России на карте;
объяснять основные характеристики реки на конкретных примерах;
приводить примеры использования рек в жизни и хозяйственной деятельности людей;
давать описание реки своего края;

давать характеристику реки (отбирая необ ходимые карты) с точки зрения возможностей хозяйственного использования

19(3)

Озера, подземные воды, болота, мно голетняя мерзлота и ледники.

Озера, подземные воды, ледники — важные ис точники пресной воды. Многолетняя мерзлота — влияние сурового климата прошлого на условия жизни и деятельности современного человека.

ХКК Внутренние воды России на территории Хабаровского края.

ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..

ХКК Пр.р. Описание реки Амур.

показывать на карте озера, артезианские бас сейны и области распространения многолетней мерзлоты;
приводить примеры использования поверх ностных вод человеком и негативного влияния хозяйственной деятельности людей на состояние озер, грунтовых вод, многолетней мерзлоты;
давать характеристику наиболее крупных озер страны.

Человек и вода.

Реки и озера — каркас расселения людей. Вод ные пути. Гидротехнические сооружения — плю сы и минусы. Экологические последствия хозяй ственного использования вод суши.

ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..

Пр.р.№9

Сравнительная оценка обеспеченности водными ресурсами от дельных территорий.

показывать по карте каналы и крупные водо хранилища;
объяснять значение водохранилищ и кана лов на реках;
давать оценку обеспеченности водными ре сурсами отдельных территорий России, своего края.

Тема 4. Почвы – национальное достояние страны.

Почва — «особое природное тело».

Значение почв для становления человеческого общества. Земельные ресурсы, земельный фонд России. Почвы — биокосное образование, лето пись и память природы.

4 часа

ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..

Учащиеся должны уметь:

объяснять значение понятий «земельные ре сурсы», «сельскохозяйственные угодья», приво дить примеры, свидетельствующие о значении почв для земледелия;
называть факторы почвообразования;
объяснять процесс почвообразования на при мере почв своего края.

22(4)

География почв России.

Разнообразие типов почв. Их основные харак теристики. Закономерности размещения

ХКК Типы почв на территории Хабаровского края.

ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..

Пр.р.№10

Характеристика почв своей местности, анализ факторов и усло вий почвообразования.

Пр.р. Характеристика почв своей местности, анализ факторов и условий почвообразования.

называть главные свойства основных типов почв;
используя почвенную карту, определять ха рактерные типы почв на отдельных территориях России;
давать оценку отдельных типов почв с точки зрения их использования в сельском хозяйстве;
давать характеристику почв своей местнос ти, анализируя условия их формирования.

Почвы и урожай.

Плодородие — главное свойство почв. Зависи мость плодородия от механического состава и структуры почв. Агротехнические мероприя тия — условия сохранения и повышения плодо родия.

ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..

• приводить примеры и объяснять значение
разных видов агротехнических мероприятий.

Рациональное использование и охра на почв. Изменение структуры почв под воздей ствием хозяйственной деятельности людей. Ис тощение, загрязнение, разрушение почв. Мели орация земель. Виды мелиорации.

объяснять необходимость охраны почв;
приводить примеры рационального и нера ционального использования земель;
объяснять значение мелиоративных работ;
приводить примеры комплексной мелиора ции земель.

Тема 5. Живая природа.

Лесные богатства России. География лесов России.

Разнообразие растительного мира России — ус ловие жизни и деятельности людей. Лесное сооб щество. Лесные территории России. Типы лесов.

5 часов

ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..

приводить примеры значения растительного мира в жизни людей;
объяснять смену типов лесов с севера на юг и с запада на восток.

Лес и окружающая среда.

Значение леса в природе. Почвозащитное, во доохранное, санитарное, рекреационное значе ние лесов. Лесоизбыточные, л есо дефицитные районы.

ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..

объяснять значение лесов в природе и жизни человека на конкретных примерах;
перечислять разнообразные ресурсы леса;
называть области применения древесины;
определять и показывать по карте лесодефи-цитные и лесоизбыточные районы.

Безлесные пространства России — луга, тундра и степи.

Отличие лугов, тундры и степей как расти тельных сообществ. Типы лугов, тундры, степей. Их значение в природе. Размещение и использо вание безлесных пространств человеком.

ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..

приводить примеры использования безлес ных пространств человеком;
называть отличительные особенности лугов, тундры и степей;
показывать по карте районы распростране ния безлесных пространств;
объяснять изменения лугов, степей, тундры под влиянием деятельности людей.

Болота.

Причины образования болот. Низменные и верховые болота. Районы распространения бо лот. Значение болот в природе и хозяйственной деятельности.

ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас.

объяснять механизм образования болот;

показывать по картам районы наибольшего распространения болот;
прогнозировать последствия полного уничто жения болот.

Животный мир.

Приспособленность животного мира к разно образным условиям обитания. Значение живот ных в природе и жизни человека. Размещение животных по закону широтной зональности.

Опорные знания: биологические особенности разных видов животных.

приводить примеры приспособленности жи вотных к разным условиям обитания;
называть наиболее характерных для каждой природной зоны животных;
объяснять значение животного мира в приро де и жизни человека;
объяснять различия растительного и живот ного мира разных частей страны.

Тема 6.

В природе всё взаимосвязано.

Понятие о природном территориаль ном комплексе (ПТК).

Закономерная связь между всеми компонен тами природы. Человек — неотъемлемая часть

ПТК. Зональность и азональность природы Рос сии. Особенность ПТК различных рангов

6 часов

Учебник, рабочая тетрадь, атлас.

приводить примеры природных комплексов различных рангов;
устанавливать взаимосвязи между компо нентами природы в ПТК;
объяснять необходимость природного райо нирования территории страны, важность изуче ния свойств ПТК.

31(5)

Свойства природных территориаль ных комплексов (ПТК).

Проявление в ПТК основных свойств геогра фической оболочки (целостности, ритмичности, устойчивости) и их влияние на хозяйственную деятельность человека.

ХКК Особенности природных комплексов на территории Хабаровского края.

ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас.

ХКК Пр.р. Нанесение на контурную карту природных зон Хабаровского края.

приводить примеры свойств ПТК;
читать карту устойчивости ПТК;

прогнозировать изменения природного комп лекса в результате изменения одного из компо нентов природы;
приводить примеры влияния свойств ПТК на жизнь и хозяйственную деятельность людей;

• анализировать карту устойчивости ПТК.

Человек и ландшафт.

Влияние природных комплексов на жизнь лю дей и их хозяйственную деятельность. Антропогенные природные комплексы – сельскохозяйственные, промышленные, лесохозяйственные, культурные ландшафты.

ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас.

• приводить примеры различных антропогенных природных комплексов, взаимного влияния человека и окружающей среды;

• прогнозировать изменения ландшафтов под влиянием хозяйственной деятельности человека;

• объяснять формирование облика ландшафта в зависимости от географического положения и рельефа территории.

Контроль знаний по темам раздела.

Учебник, рабочая тетрадь, атлас.

Контрольная работа

• объяснять основные понятия изученных тем;

• показывать по картам и называть наиболее крупные природные объекты России (горы, равнины, месторождения полезных ископаемых, реки и озёра);

• приводить примеры влияния основных природных компонентов на жизнь и деятельность населения;

• читать и анализировать тематические карты, схемы.

Обобщение знаний по темам раздела. Наиболее важные отличительные особенности природы страны, оказывающие влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей: огромные размеры территории, зональность природных условий, разнообразие природных территориальных комплексов.

Формирование Природно – антропогенных и антропогенных ландшафтов.

Работа над ошибками

• устанавливать взаимосвязи между компонентами природы на примере своего края.

объяснять изменения состояния природных компонентов под влиянием хозяйственной деятельности людей;

Тема 7.

Природно – хозяйственные зоны.

Учение о природных зонах.

Зональность – всеобщий закон природы и главная особенность природы России.

Пирродные зоны России – разнообразие условий для жизни и хозяйственной деятельности людей. Превращение природных зон в Природно – хозяйственные.

8 часов

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№11

Описание Природно – хозяйственных зон.

Называть и показывать по карте природные зоны России;

Объяснять особенности размещения природных зон;

Называть основные причины зональности природы;

Приводить примеры влияния зональности на особенности жизни и деятельности людей;

Делать выводы на основе сопоставления карты Природно – хозяйственных зон, карты плотности населения и карты промышленности или сельского хозяйства о взаимосвязи природных условий и ресурсов, населения и его хозяйственной деятельности.

Безмолвная Арктика и чуткая Субарктика.

Арктика, тундра и лесотундра — северная по лоса России. Многолетняя мерзлота, полярные дни и ночи, хрупкое равновесие природы. Редко-очаговое расселение. Устойчивая система приро ды — человек при традиционном хозяйстве. На тиск современной цивилизации, плюсы и мину сы. Экологические проблемы

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

показывать северные природные зоны на карте;
называть характерные особенности природы, виды хозяйственной деятельности населения в данных природных условиях;
объяснять причины формирования природ ных зон, приводить примеры влияния природы на характер расселения, особенности хозяйствен ной деятельности, развитие материальной и ду ховной культуры коренных народов.

37(6)

Таежная зона.

Самая большая, древняя и снежная зона Рос сии — тайга.

Густая сеть рек, луговые массивы, молочное и мясо-молочное скотоводство. Традиционные за нятия населения. Промышленное освоение тай ги. Очаговое расселение.

ХКК Изменение природных компонентов Хабаровского края под воздействием хозяйственной деятельности человека.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№12

Влияние взаимосвязей и взаимозависимостей природных компонентов испытывают наибольшее влияние деятельности людей.

описывать по картам природные условия тайги;
называть лесообразующие породы деревьев, характерных представителей животного мира;
объяснять смену северных арктических зон таежной зоной;
приводить примеры влияния тайги на жизнь и занятия населения, объяснять особенности рас селения людей в зоне тайги.

Зона смешанных широколиственно-хвойных лесов.

Природная зона, преобразованная деятельно стью человека. Выборочное освоение земель. Гус тая сеть сельских и городских поселений. Сме шанные леса Восточно-Европейской равнины — разнообразие ландшафтов. Муссонные леса Дальнего Востока — смешение растений и жи вотных юга и севера.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№13 Рассмотрение влияния природных условий и ресурсов на условия жизни, быт, трудовую деятельность и отдых людей в разных природных зонах (на примере своего края).

давать описания природных условий зоны по карте;
объяснять смену зоны тайги зоной смешан ных лесов;
приводить примеры хозяйственной деятель ности людей;
называть причины высокой степени преобра зованное™ и плотного заселения зоны;
объяснять особенности заселения зоны;
приводить примеры и объяснять влияние природных условий на материальную и духов ную культуру населения в данной зоне.

Лесостепи и степи.

Современные ландшафты лесостепей и степей. Заповедные степи. Суховеи, резкий недостаток влаги, речная сеть, овраги и балки. Черноземы. Житница страны. Развитое животноводство. Крупные сельские поселения.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

показывать зону степей и лесостепей на кар те;
давать характеристику основных природ ных условий;
объяснять смену зоны лесов зоной лесосте пей и степей;
перечислять основные виды хозяйственной деятельности населения;
показывать взаимосвязь природных компо нентов в зоне степей или лесостепей;
приводить примеры влияния природных ус ловий на материальную и духовную жизнь насе ления;
объяснять особенности расселения в зоне сте пей, влияние хозяйственной деятельности на со стояние степных и лесостепных ландшафтов.

Полупустыни, пустыни, субтропики.

Граница между степями и полупустыней — рубеж природной и хозяйственной деятельности людей. Очаговое расселение. Животноводство.

Полевое земледелие. Опустынивание. Волго-Ах-тубинский оазис. Субтропики — противополож ность зоне пустынь. Преобладание антропоген ных ландшафтов.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

объяснять особенности природы рассматри ваемых зон;
называть характерные растения и животных рассматриваемых зон;
объяснять неустойчивость к антропогенному воздействию аридных зон, изменение видов де ятельности людей по сравнению со степной зо ной, особенности расселения.

Многоэтажность природы гор.

Высотная поясность природных условий, их за висимость от географического положения и высо ты гор. Динамичность смены природных зон в го рах. Перепады температур, горные ветры. Частая смена погод. Трудность освоения людьми.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

приводить примеры проявления закона зо нальности в горах, характерных растений и жи вотных, видов хозяйственной деятельности лю дей, влияния гор на окружающую природу;
выявлять зависимость расположения зон от географического положения, высоты гор и экспо зиции склонов;
оценивать условия жизни в горах, приводить примеры влияния горных условий на жизнь лю дей.

Человек и горы.

Горы — колыбель человечества, центр видооб разования культурных растений и домашних животных. Жизнь и хозяйственная деятельность людей в горах. Особенности расселения. Опасные природные явления.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р. №14

Установление влияния природных условий на расселение людей в разных природных зонах.

приводить примеры различных видов де ятельности населения в горных районах, влия ния горных условий на людей, мер безопасности при стихийных явлениях в горах;
объяснять хрупкость природного равнове сия в горах;
анализировать сложность и специфику усло вий жизни в горных районах;
приводить примеры влияния горных усло вий на материальную и духовную жизнь горных народов.

Тема 8. Природопользование и охрана природы.

Основные принципы рационального использования природных ресурсов.

Природная среда, природные ресурсы, рацио нальное природопользование. Качество природ ной среды. Исчерпаемые и неисчерпаемые ресур сы, особенности их использования и охраны.

4 часа

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

объяснять основные понятия;
приводить примеры разных видов природ ных ресурсов;
объяснять значение природных условий для жизни людей;
анализировать рациональность использова ния природных условий и ресурсов в разных природных зонах России.

44(7)

Охрана природы и охраняемые тер ритории.

Охрана природы при современных масштабах хозяйственной деятельности. Основные принци пы охраны природы. Виды охраняемых террито рий.

ХКК Экологические проблемы Хабаровского края(своей местности) и пути их решения.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

объяснять необходимость охраны природы;
называть и показывать по карте наиболее крупные и известные охраняемые территории;
объяснять значение сохранения природных объектов и естественных природных комплек сов;
прогнозировать возможные и перспективные пути рационального использования и сохране ния природы \
оценивать экологическое состояние своего края;
выявлять закономерности размещения охра няемых территорий в России.

Контроль знаний по темам « Природ-яо-хозяйствеиные зовы» и * Природопользование и охрана природы».

Контрольная работа (по тестам)

объяснять основные понятия и представле ния темы;
описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения и анализа тематических карт;
описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах;
объяснять и приводить примеры рациональ ного и нерационального природопользования;
объяснять взаимосвязь природных особен ностей и видов хозяйственной деятельности че ловека в пределах отдельных природно-хозяйст-венных зон;
выявлять наличие (на основе сопоставления и анализа карт) преобразования природных зов в природно-хозяйственные.

Обобщение знаний по темам «При-родно-хозяйственные зоны» и «Природопользо вание и охрана природы».

Взаимоотношения человека и окружающей среды на разных исторических этапах развития человеческого общества.

Природопользование на основе знаний геогра фических закономерностей. Поиски путей опти мальных взаимоотношений человека и природы. Сущность важнейших принципов охраны при роды.

Работа над ошибками

Раздел 3.

Население России.

Численность населения. Введение в тему. Задачи изучения и основные вопросы раздела «Население России».

Численность населения и ее измерение в исто рическом времени. Представление о естествен ном движении и демографических кризисах.

16 часов

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№11

Чтение и анализ графиков изменения численности и естественно го движения населения России.

■ называть численность населения своей об ласти, населенного пункта, России; сравнивать ее с населением других стран;

объяснять содержание понятия «естествен ное движение населения »;
читать учебные графики, объяснять измене ние численности населения и естественного дви жения населения России в историческом плане.

48(7)

Изменение численности населения России. Традиционный и современный типы воспроизводства населения, их главные отличия.

ХКК Численность населения Хабаровского края. Особенности размещения населения по территории края.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

ХКК Пр.р. выявление особенностей населения Хабаровского края на основе статистических и картографических материалов.

раскрывать содержание понятия «воспроиз водство населения»;
объяснять различие между традиционным и современным типами воспроизводства, исполь зуя для построения ответа текст и иллюстратив ный материал учебника.

Половозрастной состав населения.

Соотношение населения по полу и возрасту. Влияние образа жизни и других факторов на продолжительность жизни. Половозрастная пи рамида — «запечатленная демографическая ис тория».

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№12

Характеристика половозрастного состава населения страны на ос нове разных источников информации.

объяснять влияние различных факторов на продолжительность жизни населения страны;
выделять на карте (в качестве примеров) районы с преобладанием мужского и женского населения, молодежи и лиц старшего возраста; сравнивать свою местность с другими районами по этим показателям, объяснять выявленные различия;
читать диаграммы, графики и статистиче ские материалы, объяснять на их основе особен ности половозрастного состава населения Рос сии.

Миграция населения.

Виды и направления миграций в разные пери оды истории страны. Влияние миграций на засе ление, характер и поведение людей. Внешние миграции, их экономические и политические причины.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№13

Изучение по кар там изменения миграционных потоков во време ни и пространстве.

раскрывать содержание новых терминов уро ка;
объяснять причины и основные направления миграций населения России;
на основе имеющихся знаний об изменении численности населения, естественного движе ния и миграций оценивать изменение демогра фической ситуации в России и своей местности.

Территориальная подвижность насе ления.

Различие терминов «миграция» и «территори альная подвижность». Возрастание территори альной подвижности населения в процессе разви тия общества. Важность учета движения населе ния в разные периоды года и факторов повыше ния подвижности населения при организации хозяйственной жизни.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

• называть факторы, влияющие на территори
альную подвижность населения;

объяснять усиление территориальной под вижности на современном этапе развития обще ства;
давать описание особенностей территориаль ной подвижности населения своей местности, выделять на схеме главные направления суточ ного и недельного движения населения.

География рынка труда.

Экономическая связь поколений. Трудовые ресурсы и их роль в создании национального богатства страны. Качество трудовых ресурсов. Рынок труда.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№14

Анализ графика, отражающего этапы экономической жизни насе ления.

объяснять значение новых терминов урока;
характеризовать состав и использование тру довых ресурсов своей страны и своей местно сти на основе учебника и краеведческого матери ала.

Этнический состав населения.

Представление об этническом составе. Отли чительные признаки этноса. Языковые семьи и группы. Этническое самосознание.

Пр.р.№15

Изучение табли цы приложения «Народы России» и схемы «Де рево языков» для ознакомления с классификаци ей народов России, основанной на родстве язы ков (по семьям и группам).

объяснять значение новых терминов;
называть крупные по численности народы России;
приводить примеры народов России, относя щихся к разным языковым семьям и группам, в том числе народов, живущих в вашей местности.

54(9)

Этнический состав населения Рос сии.

Разнообразие этнического состава населения России. Карта народов России как источник ин формации. География народов и административ но-территориальное деление страны. История России — история взаимодействия ее народов.

ХКК Коренные народы населяющие Дальний Восток.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№16

Изучение особен ностей размещения народов России на основе ра боты с картой. Сравнение географии расселения народов с административно-территориальным делением России.

ХКК Пр.р. Изучение промыслов коренных малочисленных народов севера.

раскрывать содержание понятия «этниче ский состав»;
выделять на карте «Народы России» районы проживания крупных народов и народов своего края; регионы, где наблюдается пестрота нацио нального состава;
приводить примеры республик в составе Рос сийской Федерации, определять по статистиче ским показателям долю титульной нации в насе лении данных автономных образований.

География русского языка.

Место русского языка среди других языков мира. Распространение русского языка в преде лах бывшего СССР — важная часть культурного

достояния России. Значение русского языка для нерусских народов России.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

объяснять значение термина «русскоязычное население»;
определять место русского языка среди дру гих языков мира, его значение для нерусских народов России.

Религии народов России.

Роль религии в формировании Российского государства. Преобладающие религии страны, связь этнического и религиозного состава насе ления. Влияние религии на повседневную жизнь и внешнюю политику государства.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№17

Изучение на осно ве карты географии религий страны.

показывать по карте основные районы рас пространения на территории России правосла вия, мусульманства, буддизма;
приводить примеры, доказывающие связь этнического и религиозного состава населения страны;
составлять устное описание религиозного состава населения своей местности.

Плотность населения.

Различия в плотности населения в определен ных районах страны. Представление о «емкости территорий» и определяющих ее факторах.

Влияние плотности населения на хозяйствен ную деятельность людей и природную среду.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№18

Выделение на кон турной карте Главной полосы расселения, выяв ление различий в показателях плотности населе ния отдельных территорий страны.

объяснять значение новых терминов;
определять на основе работы с картой плот ность населения отдельных районов страны, в том числе своей местности, объяснять выявленную контрастность в плотности населения России, от бирать необходимые тематические карты учебни ка для построения ответа.

Расселение и урбанизация.

Изменение соотношения численности городско
го и сельского населения. Разнообразие типов на
селенных пунктов. Понятие урбанизации, ее пока
затели. Объективные причины роста городов и по
вышения их роли в жизни общества. Городская
агломерация. Отличие городского и сельского об
раза жизни.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№19

Изучение фраг ментов карт для определения своеобразия заселе ния территории.

раскрывать содержание новых терминов урока;
читать график изменения соотношения го родского и сельского населения страны;
называть показатели процесса урбанизации;
объяснять разнообразие типов заселения тер ритории страны на основе анализа текстовых карт;
давать характеристику расселения своей местности.

Города России.

Особенности формирования сети городов во времени. Различие городов по функциям и люд ности. Города-миллионеры и малые города — по люса контрастности. Карта — источник разно плановой информации о городах.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Пр.р.№20

Нанесение на кон турную карту городов-миллионеров, объяснение особенностей их размещения на территории стра ны.

называть и выделять на карте крупнейшие города России;
приводить примеры различных функций го родов, в том числе ближайших к своей мест ности;
называть способы отображения географиче ской информации на различных видах карт (текстовых, атласах, демонстрационных).

Сельская Россия.

Влияние природных условий на особенности сельских поселений. Сельская местность как хранительница культурных и национальных традиций. Необходимость поиска оптимальных решений использования сельской местности. Ус ловия и образ жизни людей в различных типах поселений.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

объяснять влияние природных факторов на особенности сельских поселений;
приводить примеры территориальных разли чий в условиях жизни и хозяйственной деятель ности в разных типах поселений;
объяснять географическое своеобразие сель ских расселений своей местности.

Контроль знаний по разделу «Насе ление России».

Контрольная работа (по тестам).

объяснять сущность понятий и представле ний по разделу;
называть и показывать на карте численность населения России, основные черты его размеще ния; крупные народы и основные районы их про живания; основные религии, распространенные в России; крупнейшие города и городские агло мерации страны.

Обобщение знаний по разделу «Насе ление России».

Анализ уровня знаний и умений по итогам те матического контроля, выявление типичных ошибок, коррекция знаний.

Работа над ошибками.

читать и анализировать тематические карты, графические и статистические материалы, ха рактеризующие население России

Обобщение знаний по разделу. Особенности географии населения России как результат дли-

тельного исторического развития. Интегрирую щая роль населения в системе «Природа — насе ление — хозяйство».

объяснять различия в естественном и меха ническом приросте населения России и ее от дельных территорий; особенности размещения населения России, связанные с природными, ис торическими и экономическими причинами; раз личия в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных регионов России;

Люди — главное богатство страны. Человече ский потенциал — определяющая составная часть дальнейшего развития и процветания Рос сии.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

Повторение по теме: Россия на карте мира. Доля России в населении и территории мира. Влияние геогра фического положения на природные особенности страны. Районы России.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

показывать и называть основные факторы, определяющие географическое положение Рос сии;

Границы России. Границы террито рии государства. Изменение их значения во вре мени. «Проницаемость границ».

Граница разъединяет или объединяет?

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

показывать на карте крайние точки страны;
оценивать влияние географического положе ния и величины территории на особенности при роды и жизнь людей.
приводить примеры значения границы для связей с другими странами;
давать оценку и приводить примеры измене ния значения границ во времени, оценивать гра ницы с точки зрения их доступности*

Россия на карте часовых поясов. По ложение России на карте часовых поясов.

ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.

определять разницу во времени по карте ча совых поясов;
приводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения.

Заключительный урок. Разнообразие природы России, народов, городов и сёл, образа жизни людей.

Иметь целостное представление о географическом положении Росс, её особенностях природы и животного мира.

Знать и понимать что Россия является многонациональным государством.

Любить свою Родину.

Предварительный просмотр:

№ урока	Дата проведения класс				Содержание урока.	Средства обучения. Количество часов	Практические работы. Контрольные работы	Планируемые результаты обучения (Государственный стандарт. Обязательный минимум)	Примеча Ние. Коррекция
	Календарная		Фактическая
	9а	9б	9а	9б
1					Введение. Введение.	1 час Учебник, рабочая тетрадь, атлас. ИКТ		Иметь представление изучением чего занимается экономическая география России. Какие проблемы рассматривает. Какие вопросы решает.
2					Раздел 1.Хозяйство России.Тема1 Общая характеристика хозяйства. Географическое положение. Понятие хозяйства. Структура хозяй ства. Представление о предприятии, отрасли и меж отраслевых комплексах. Деление хозяйства на отрасли, группировка отраслей. Три сектора (сферы) хозяйства — первичный, вторичный, третичный, выделение в третичной сфере нового сектора — четвертичной сферы.	20 часов ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник. 3 часа		называть сферы (сектора) хозяйства и глав ные отрасли в их составе; объяснять термины: структура хозяйства, отрасль, межотраслевые комплексы.
3					Этапы развития хозяйства. Аграрные, индустриальные, постиндустриаль ные страны. Изменения структуры промышлен ности. Технологические уклады хозяйства — циклы Н. Д. Кондратьева. Основные этапы раз вития экономики России.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.		• называть и объяснять основные этапы разви тия хозяйства России, изменения в структуре хозяйства
4					Географическое районирование. Районирование — один из видов классифика ции. Подходы к географическому районирова нию. Природное и экономическое районирова ние. Представление о географическом районе. Особенности административно-территориального устройства России.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	ПР.р.№1 Выделение границ природных, экономических и географических районов в западном и восточном регионах стра ны. Сравнение их по разным показателям (разме рам территории, границам, численности населе ния и т. д.).	приводить примеры разных субъектов РФ, показывать их на карте; выделять и показывать на карте географиче ские районы страны.
5					Тема 2 Главные отрасли и межотраслевые комплексы. Сельское хозяйство. Растениеводство. Сельское хозяйство — отрасль первичной сфе ры. Главные особенности сельского хозяйства. Отраслевой состав сельского хозяйства. Геогра фия растениеводства.	16 часов ИКТ атлас, рабочая тетрадь, учебник.		называть основные Отрасли сельского хозяй ства, виды сельскохозяйственных угодий; показывать на карте и объяснять географию размещения основных зерновых и технических культур.
6					Животноводство. Зональная специа лизация сельского хозяйства. Животноводство — производитель наиболее ценной продукции. Влияние природных усло вий на содержание скота. Отраслевой состав жи вотноводства. География животноводства. Зо нальная специализация сельского хозяйства	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	Пр.р.№2 Объяснение гео графии размещения и зональной специализации сельского хозяйства.	выделять и называть подотрасли животно водства; объяснять географию размещения и особен ности зональной специализации, сочетание сло жившихся направлений земледелия и животно водства.
7					Агропромышленный комплекс. Легкая и пищевая промышленность. Пред ставление об АПК и его составе. Сбалансирован ность звеньев АПК — условие решения пробле мы обеспечения продовольствием и сельскохо зяйственным сырьем. Социальные, экономиче ские, экологические проблемы, связанные с АПК. Пищевая и легкая промышленность — тре тье звено АПК. Особенности их развития в совре менный период. География пищевой и легкой промышленности.	атлас, рабочая тетрадь, учебник.	Пр.р.№3(по выбору) 1. Выявление на примере своей местности особенностей взаимо действия трех звеньев (сфер) АПК. 2. Изучение на примере района своего проживания: а) обеспе ченности населенного пункта пищевыми продук тами; б) районов производства поступающей про дукции. 3. Изучение географии легкой промыш ленности своего края. 4. Выявление на примере своей местности особенностей взаимодействия различных звеньев АПК.	Учащиеся должны уметь: называть состав АПК, основные проблемы, связанные с развитием АПК; объяснять влияние различных условий на развитие и размещение пищевой и легкой про мышленности.
8					Лесной комплекс. Состав комплекса, специфика комплекса в России, главные районы лесозаготовок и потреб ления древесины. Карта отрасли. Целлюлозно- бумажная промышленность в составе комплекса. Связи производств в лесопромышленном комп лексе. Проблемы лесного комплекса страны.	атлас, рабочая тетрадь, учебник		показывать основные районы лесной промыш ленности, крупные лесопромышленные комплек сы; объяснять связи между производствами лес ной промышленности и особенности их размеще ния; объяснять значение района своего прожива ния в производстве или потреблении продукции лесного комплекса.
9					Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность. Понятие ТЭК. Особое значение ТЭК в России, обусловленное размерами страны, ее северным положением, сложившейся структурой хозяйства и экспорта. Изменение значения отдельных видов топлива. Угольная промышленность — старейшая отрасль ТЭК. География и проблемы отрасли.	ИКТ , атлас, рабочая тетрадь, учебник.	Пр.р.№4 Чтение карты угольной промышленности (основные районы добычи).	называть отрасли, входящие в состав ТЭК; объяснять изменения структуры потребляе мого топлива; называть и показывать главные районы добы чи угля.
10					Топливно-энергетический комплекс (продолжение). Нефтяная и газовая промышленность — осно ва современной экономики. Особенности разме щения нефтяной и газовой промышленности.	ИКТ , атлас, рабочая тетрадь, учебник.	Пр.р.№5 Чтение карт неф тяной и газовой промышленности (основные районы добычи, транспортировка, размещение нефтеперерабатывающих заводов).	называть и показывать главные районы добы чи нефти и газа; объяснять значение нефти и газа для россий ской экономики.
11					Электроэнергетика. Значение электроэнергетики. Представление об энергосистеме, сравнение разных видов электро станций, их преимущества и недостатки. Единая энергосистема страны (ЕЭС). Особенности разме щения электростанций разных типов. Энергообес печенность отдельных территорий страны. Про блемы и перспективы развития ТЭК.	ИКТ атлас, рабочая тетрадь, учебник.		называть, показывать по карте и приводить примеры крупнейших электростанций; объяснять особенности размещения электро станций на территории страны, их влияние на состояние окружающей среды.
12					Металлургический комплекс. Представление о металлургическом комплек се. Особенности металлургического производст ва. Карты черной и цветной металлургии. Гео графия металлургического производства, про блемы металлургического комплекса и перспек тивы развития.	атлас, рабочая тетрадь, учебник.	Пр.р.№6 Изучение особен ностей размещения металлургического произ водства (на основе чтения карт).	приводить примеры и показывать на карте главные районы черной и цветной металлургии; объяснять влияние сырьевого и энергетиче ского факторов на размещение металлургиче ских производств.
13					Машиностроительный комплекс. Машиностроение — основа экономики стра ны. Тесные внутри- и межотраслевые связи. Спе циализация и кооперирование в машинострое нии. Отрасль свободного размещения. Ориен тация на научные базы, квалифицированные кадры и связи с поставщиками деталей и потре бителями продукции. Связь машиностроения и военно-промышленного комплекса.	Учебник, рабочая тетрадь, атлас.ИКТ	Пр.р.№7 Изучение межот раслевых связей машиностроения на примере любого крупного завода (в том числе в своей местности).	называть и показывать важнейшие районы и крупнейшие центры машиностроения; объяснять особенности размещения машино строения, значение отрасли в хозяйстве страны.
14					Военно-промышленный комплекс. Роль ВПК в экономике России в разные пери оды ее истории. Основные отрасли, районы и центры. Размещение производств ВПК. Судьба ВПК в рыночной экономике. Возможности ис пользования новейших технологий для выпуска гражданской продукции	Учебник, рабочая тетрадь, атлас..		называть отрасли в составе ВПК; объяснять возникновение социальных, эко номических и экологических проблем, связан ных с ВПК.
15					Химическая промышленность. Значение химии в народном хозяйстве. Состав отраслей, сложность структуры. Производство минеральных удобрений, особенности размещения производств. Химия полимеров — промыш ленность XX в. Производства в ее составе. Перс пективы развития химической промышленнос ти. Химическое производство и окружающая среда.	ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас	Пр.р.№8 Анализ отрасле вых карт, составление схемы межотраслевых связей химической промышленности.	называть и показывать главные районы хи мической промышленности; объяснять влияние химического производст ва на экологические проблемы.
16					Транспорт. Значение транспорта для хозяйства России. Сравнение отдельных видов транспорта по тех нико-экономическим особенностям. Отличитель ные черты транспортной сети страны. Важней шие магистрали. Проблемы транспортного комп лекса страны.	Учебник, рабочая тетрадь, атлас	Пр.р.№9 Сравнение транс портной обеспеченности отдельных районов стра ны (в том числе своей местности на основе карт).	• приводить' примеры крупных магистралей страны, выявлять особенности их географическо го положения; • объяснять влияние природных условий на работу отдельных видов транспорта и наобо рот — влияние транспорта на состояние окру жающей среды.
17					Информационная инфраструкту ра. Значение информации в современном общест ве. Различные типы телекоммуникационных се тей. География телекоммуникационных сетей. Влияние информационной инфраструктуры на образ жизни людей.	ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас		Приводить примеры современных видов свя зи; сравнивать уровень информатизации и раз вития разных видов связи в отдельных районах России.
18					Сфера обслуживания. Рекреацион ное хозяйство. Состав сферы услуг, особенности размещения ее предприятий. География рекреационного хо зяйства.	Учебник, рабочая тетрадь, атлас..	Пр.р.№10 Составление кар тосхемы учреждений сферы услуг своего района (микрорайона).	объяснять новые термины, территориаль ные различия в развитии отраслей третичной сферы.
19					Территориальное (географическое) разделение труда. Главные промышленные, сельскохозяйствен ные, рекреационные районы страны. Хозяйст венная специализация территорий. Территори альное (географическое) разделение труда и оп ределяющие его факторы.	ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..		объяснять значение новых терминов урока; объяснять значение географического разде ления труда.
20					Обобщение знаний по разделу «Хо зяйство России	ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..
21					Раздел 2. Районы России. Тема 3. Европейская часть России . Восточно-Европейская равнина. Крупнейшая равнина земного шара, ее грани цы и особенности природы. Типичные ландшаф ты Восточно-Европейской равнины. Тесная взаи мосвязь природы, населения и хозяйства.	45 часов 28 часов ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..	Пр.р.№11 Нанесение на кон турную карту основных объектов природы Вос точно-Европейской равнины.	называть и показывать на карте основные формы рельефа, реки, озера, природно-хозяйст-венные зоны, месторождения полезных ископае мых, природные памятники Восточно-Европей ской равнины; объяснять особенности географического по ложения Восточно-Европейской равнины, изме нение ее природы при движении с северо-запада на юго-восток и с севера на юг.
22					Волга. Волга и Волжский бассейн. Волга — стержень единого водного пути, хозяйственная ось Евро пейской России. Природные ландшафты. Эколо гические проблемы.	ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..		показывать на карте реки Волжской систе мы; приводить примеры, подтверждающие зна чение и роль Волги в истории и культуре; показывать на карте единый глубоководный путь европейской части России, гидроэлектро станции Волжского каскада, крупнейшие города на Волге; называть экологические проблемы.
23					Центральная Россия. Состав, геогра фическое положение. Центральная Россия — исторический центр страны. Географическое (физико-, экономико- и политико-географическое) положение. Его изме нение во времени.	ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..	Пр.р.№12 Определение по карте ЭГП Центральной России и его оценка.	называть и показывать на карте границы района, древние города, основные природные объекты; объяснять природные и историко-географи-ческие особенности Центральной России.
24					Центральный район. Особенности населения. Центральный район — ядро формирования русского народа. Роль географического фактора. Народные промыслы. Контрасты в современной жизни населения.		Пр.р.№13 Народные промыс лы Центральной России — отражение ее природ ных особенностей (описание одного из центров народных художественных промыслов).	показывать на карте состав и границы Цент рального района; перечислять факторы, определяющие ЭГП района; называть особенности, характеризующие со временное население и трудовые ресурсы Цент рального района.
25					Хозяйство Центрального района. Центральный район — индустриальная база России. Этапы развития хозяйства. Специализация современного хозяйства на трудоемких и наукоемких отраслях, разнообраз ных видах услуг. Развитие всех сфер и отраслей хозяйства. Постоянное развитие и усложнение комплекса в связи с изменяющимися условиями.	ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..		называть ведущие отрасли хозяйства Цент рального района; показывать на карте главные центры произ водств; объяснять сложившуюся специализацию и особенности размещения хозяйства по террито рии района.
26					Москва — столица России. Москва — крупнейший центр науки и высше го образования, инновационный, политический и финансовый центр. Столичные функции горо да. Московская агломерация.	ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..		называть главные направления хозяйствен ного развития города; объяснять влияние Москвы на политиче скую, экономическую, культурную жизнь стра ны; выделять на карте Московскую агломера цию.
27					Внутрирегиональные различия Мос ковского столичного региона.	ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас..
28					Города Центрального района. Разнообразие типов городов Центрального района, их многофункциональное значение. Го рода-крепости, исторические древние города, промышленные и научные центры.	ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас.	Пр.р.№14 Составление гео графических маршрутов по городам Центрально го района с указанием их достопримечательнос тей.	• приводить примеры разных городов Цент рального района.
29					Центрально-Черноземный район. Географическое положение. Этапы развития района. Природные ресурсы — чернозем, КМА,АПК и черная металлургия района. Особенности территориальной структуры.			показывать состав территории, ее границы, основные природные объекты, определяющие своеобразие района; называть основные отрасли специализации хозяйства Черноземья.
30					Волго-Вятский район. Внутренняя неоднородность природных усло вий района. Хозяйственные различия севера и юга района. Этническое разнообразие. Нижего родская агломерация.	Учебник, рабочая тетрадь, атлас.		называть и показывать на карте состав и гра ницы района, главные природные объекты, опре деляющие своеобразие района; называть народы, проживающие в районе; объяснять хозяйственные различия внутри района.
31					Географическое положение и приро да Северо-Запада. Особенности географического положения и природы Северо-Запада. Озерный край Северо-Запада. Ладожское озеро. Балтийское море, его природа, морские пути, экологические пробле мы.	ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас.	Пр.р.№15 Географическое положение и приро да Северо-Запада. Особенности географического положения и природы Северо-Запада. Озерный край Северо-Запада. Ладожское озеро. Балтийское море, его природа, морские пути, экологические пробле мы.	показывать состав и границы территории, основные природные объекты; называть и объяснять факторы, определяю щие выгодное экономико-географическое поло жение (ЭГП).
32					Города на старых водных торговых путях. Древние города на старых торговых путях. Современные проблемы старых городов.	ИКТ Учебник, рабочая тетрадь, атлас.	Пр.р.№16 Составление геогра фического маршрута по древним городам Северо-Запада с указанием достопримечательностей.	• показывать на карте древние города.
33					Санкт-Петербург — новый «хозяйст венный узел» России. Основание и развитие города. Влияние геогра фического положения на статус «морской столи цы». Изменение Петербургом своего ЭГП: преодоле ние «окраинного положения» за счет строитель ства каналов, железных дорог, создания совре менной сети связи. Санкт-Петербург — центр хозяйственной жиз ни Северо-Запада. Машиностроение, химия, лег кая промышленность города.	Учебник, рабочая тетрадь, атлас.		объяснять влияние ЭГП города на формиро вание его хозяйственной специализации; называть отрасли специализации.
34					Санкт-Петербург—«вторая столица» России. «Столичные» функции Санкт-Петербурга. Санкт-Петербург — культурная столица России.			• называть культурно-исторические достопри мечательности Санкт-Петербурга, определяю щие своеобразие города.
35					Калининградская область. Особое ЭГП Калининградской области, его из менение во времени. Природные особенности и отрасли хозяйства. «Янтарный край». Рекреаци онное хозяйство. Проблемы развития области.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.		• показывать на карте Калининградскую об ласть, города Калининград и Балтийск; • оценивать ЭГП Калининградской области.
36					Географическое положение и приро да Европейского Севера. Состав и особенности географического и при родного положения. Природная неоднородность: от ледяной арктической зоны до таежных лесов. Малоблагоприятные условия для жизни и хозяй ственной деятельности людей. Моря Белое и Ба ренцево; их роль в жизни района. Поморы.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.		называть состав территории, показывать на карте субъекты РФ в составе района; объяснять на примере региона влияние при родных условий на хозяйственную деятельность; показывать на карте моря, давать их геогра фические описания; показывать на карте природные объекты, определяющие своеобразие района; давать оценку ЭГП района.
37					Этапы развития хозяйства Европей ского Севера. XVII век — период расцвета хозяйства Севера. Торговые пути. Север — родина знаменитых русских землепроходцев. Архангельск и Мур манск — морские ворота района и страны. Разви тие хозяйства Севера в XIX—XX вв. Новая роль Европейского Севера в хозяйственной жизни России.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	Пр.р.№17(на выбор) Срав нение двух районов Европейского Севера — Коль-ско-Карельского и Двинско-Печорского по плану: особенности географического положения; типичные природные ландшафты; природные ресурсы; хозяйственное развитие; межрайонные связи. 2. Выбор города в качестве «региональной сто лицы» Европейского Севера и обоснование своего выбора.	• объяснять различия в природной и хозяйст венной неоднородности разных районов Европей ского Севера.
38					Роль Европейского Севера в разви тии русской культуры. Культурное наследие Севера. Монастыри — центры политической, хозяйственной и культур ной жизни древности, «архитектурные жемчу жины» России. Северные художественные про мыслы. Русская деревянная архитектура.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	Пр.р.№18(на выбор). 1. Опи сание одного из природных или культурных памятников Севера на основе разных источни ков информации. 2. Составление туристического маршрута по Карелии, Мурманской, Вологодской, Архангельской областям с обоснованием вида ту ризма в разное время года.	называть и показывать культурно-историче ские объекты, определяющие своеобразие Евро пейского Севера; объяснять влияние природных условий на жизнь и хозяйственную деятельность людей.
39					Географическое положение и приро да Поволжья. Географическое положение и состав района. Волга — главная ось хозяйства и расселения района. Своеобразие природных условий. Протя женность территории и изменение природных условий. Современные ландшафты. Природные ресурсы.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.		показывать на карте субъекты РФ в составе Поволжья, природные объекты, определяющие своеобразие района; объяснять изменение природных условий и хозяйственной специализации в различных час тях Поволжья; определять ЭГП района.
40					Население и хозяйство Поволжья. Изменение структуры хозяйства района на разных этапах его развития. Современный отрас левой состав. Национальные особенности населе ния. Крупнейшие города на Волге.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	Пр.р.№19 Нанесение на кон турную карту крупнейших городов Поволжья. Сравнительная оценка двух городов (по выбору) по транспортно-географическому положению, историко-культурной и хозяйственной роли в жизни страны.	показывать на карте города Поволжья; объяснять особенности и причины их воз никновения, роста и хозяйственного развития; называть отрасли специализации района по статистическим данным; называть' и показывать на карте субъекты Федерации в составе района.
41					Природные условия Северного Кав каза. Состав района, его границы, физико-, эконо мике- и политико-географическое положение. Разнообразие природы. Внутренняя неодно родность района. Ресурсы Северного Кавказа (почвенные, агроклиматические, рекреацион ные, минеральные).	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	Пр.р.№20 Сравнение природ ных условий западной и восточной частей Север ного Кавказа.	называть и показывать субъекты РФ в соста ве района; показывать на карте природные объекты, определяющие своеобразие района; определять ГП и ЭГП района; объяснять особенности географического по ложения района и природные различия его за падной и восточной частей.
42					Хозяйство Северного Кавказа. Агропромышленный комплекс района, его структура. Рекреационные зоны. Ведущие отрас ли промышленности. Ростов-на-Дону — самый крупный город Северного Кавказа.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	Пр.р.№20(продолжение) Сравнение западной и восточной частей Северно го Кавказа по развитию АПК и рекреационного хозяйства.	называть и показывать по карте кРУпные города Северного Кавказа; определять показатель специализадии по статистическим данным; объяснять хозяйственное различие западной и восточной частей Европейского Юга.
43					Народы Северного Кавказа. Этническое, религиозное, культурное разнооб разие района. Казаки и горцы. Культура народов Кавказа.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.		Учащиеся должны уметь: показывать на карте субъекты РФ в составе Северного Кавказа и их столицы; приводить примеры объектов и предметов культурного наследия народов Северного Кавказа.
44					Южные моря России. Значение южных морей России. Черное мо ре — природа, транспортное и рекреационное зна чение. Экологические проблемы Азовского моря. Каспийское море. Экологические и хозяйст венные последствия колебания уровня моря. Транспортное значение. Ресурсы Каспия.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.		показывать моря на карте; называть природные особенности морей; показывать пограничные государства; объяснять значение морей для хозяйствен ной жизни.
45					Уральский район. Географическое положение и природа Урала. Состав района. Специфика географического положения. Природа и экономика района. Его пограничное положение в природном и соци ально-экономическом плане. Предуралье и За уралье. Неоднородность природных условий района, разнообразие ископаемых богатств. Разнообра зие широтной и высотной поясности.		Пр.р.№21(начало) Геогра фическое описание Среднего Урала по картам.	показывать и называть субъекты РФ в соста ве района; показывать по карте объекты, определяю щие природное своеобразие Урала; объяснять особенности природы Урала, свое образие природы его отдельных территорий; давать оценку ЭГП района
46					Этапы развития хозяйства Урала. Этапы освоения и развития хозяйства, измене ние роли района в хозяйстве России. Современ ная структура хозяйства.			определять по статистическим данным пока затель специализации; объяснять сложившуюся структуру хозяйст ва района.
47					Города Урала. Проблемы района. Размещение городов на территории района. Екатеринбург — горнозаводской центр Урала. Пермь — промышленный и торговый центр. Челябинск — город на трассе Транссиба. Социальные, экономические и экологические проблемы Урала. Конверсия военно-промышлен ного комплекса.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	Пр.р.№21(окончание) Гео графическое описание Среднего Урала по кар там.	сравнивать Северный, Средний, Южный, За падный и Восточный Урал по природным услови ям и хозяйственному развитию; называть и объяснять экологические пробле мы Урала; • оценивать перспективы развития Урала.
48					Обобщение знаний по теме «Европей ская часть России ». Общие черты географических районов евро пейской части. Природные и социально-эконо мические особенности районов. Проблемы райо нов, их взаимосвязь. Экологические проблемы. Качество окружающей среды. Возможные пути решения проблем географических районов евро пейской части страны. Формирование единой транспортной и инфор мационной инфраструктуры.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.		называть общие черты и проблемы развития географических районов; сравнивать показатели специализации гео графических районов; объяснять природные и социально-экономи ческие особенности географических районов ев ропейской части России; называть отличительные особенности, ха рактеризующие своеобразие районов.
49					Тема 4. Азиатская часть России. Природа Сибири. Азиатская Россия — территория, рельеф, кли мат. Природа Сибири: рельеф, климат, реки, ландшафт. Природно-хозяйственные зоны. Условия хо зяйственной деятельности в сибирских ландшаф тах.	16 часов ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	Пр.р.№22(на выбор) Гео графическое описание путешествия из Екатерин бурга до Владивостока по Транссибирской маги страли (города и реки, встречающиеся на пути, изменение ландшафта, впечатления) или из Вла дивостока до Екатеринбурга.	выделять на карте природные районы на вос токе страны; показывать природные объекты Сибири и Дальнего Востока; называть особенности природы, населения и хозяйства азиатской части России; объяснять влияние природных факторов на хозяйственное развитие территории.
50(1)					Природа и ресурсы гор Южной Сибири. Состав, географическое положение, тектони ческое строение и особенности рельефа. Горные хребты и котловины. Климат и реки. Особеннос ти высотной поясности. Природные ресурсы. Освоение горных районов Сибири. Виды хозяйственной деятельности. ХКК Экономико-географическое положение Хабаровского края, его плюсы и минусы	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	ХКК. Пр.р№1. Обозначение на контурной карте административных районов края и крупных населённых пунктов.	показывать на карте объекты, определяю щие своеобразие природы района; объяснять важность сохранения хрупкого природного равновесия горных ландшафтов, их природного разнообразия.
51(2)					Арктические моря. Моря Северного Ледовитого океана: особеннос ти природы, ресурсы, хозяйственное значение. Северный морской путь. Современные пробле мы и перспективы. ХКК Численность населения.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	ХКК. Пр.р. №2 Оценка демографической ситуации в крае (анализ таблиц).	показывать моря Северного Ледовитого оке ана, порты, обслуживающие Северный морской путь; называть отличительные особенности приро ды морей Северного Ледовитого океана; объяснять значение Северного морского пути для азиатских регионов России.
52(3)					Население Сибири. Формирование этнической карты Сибири. Присоединение к России и заселение русскими. Характер заселения территории. Взаимоотно шения с коренными народами. ХКК Характеристика городского и сельского населения.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.		показывать на карте географические районы Сибири; называть народы Сибири, читать и анализи ровать карту народов России, плотность заселе ния, миграций, религий.
53(4)					Хозяйственное освоение Сибири. Освоение Сибири русскими. Тобольск, Ир кутск — старые города Сибири. Изменение роли городов в процессе освоения Сибири. Освоение Сибири в советское время. Различия в освоеннос ти территории Сибири. ХКК Наиболее распространённые профессии и роль образования в профессиональной подготовке кадров.		Пр.р.№ 23 Выделение на кар те и комплексное физико-географическое и эко номико-географическое описание района Край- него Севера Сибири с использованием разных источников информации.	объяснять причины освоения Сибири; называть природные особенности, затруд нившие освоение территории; называть основные направления хозяйствен ного развития Сибири.
54(5)					Природные условия и ресурсы За падной Сибири. Состав территории, географическое положе ние. Западно-Сибирская равнина, ее протяжен ность с севера на юг, особенности рельефа, кли мат, реки, зональность природы. Проблемы ос воения Западной Сибири. Ресурсы региона. Нефтегазовый район мирового значения. Эколо гические проблемы. ХКК Особенности развития хозяйства края, проблемы и пути их решения.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.		показывать на карте природные объекты, определяющие своеобразие района; давать оценку ЭГП района; называть и объяснять природные особеннос ти Западной Сибири, их отличия от природы европейской части.
55(6)					Хозяйство Западной Сибири. Западная Сибирь — главная топливная база страны. Кузбасс — угольно-металлургическая база. ВПК. Селъское хозяйство. ХКК Отраслевая и территориальная структура.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	ХКК. Пр. р. №3 Составление картосхемы территориальной и отраслевой структуры хозяйства края.	показывать на карте месторождения нефти, газа, угля, крупные центры нефтепереработки, трубопроводы; объяснять развитие черной металлургии; называть и объяснять отрасли специализа ции Западной Сибири.
56(7)					Природные условия и ресурсы Вос точной Сибири. Состав района, ЭГП. Величайшее плоскогорье мира, крупнейшие реки. Топливные, энергетиче ские и минеральные ресурсы. Господство тундры и таежных лесов. ХКК Предпосылки развития промышленности, их современное состояние.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.		показывать на карте состав территории; называть и показывать субъекты Федерации в составе района; называть природные ресурсы и показывать районы их распространения; определять и оценивать ЭГП района; объяснять сложные природные условия; показывать объекты, определяющие природ ную специфику района.
57(8)					Байкал. Байкал — уникальное творение природы. Площадь озера, объем пресной воды. Особеннос ти природы. Образование озерной котловины. Эндемики Байкала. Хозяйство на берегах озера. Экологические проблемы. ХКК География важнейших промышленных отраслей и межотраслевых комплексов	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	ХКК. Пр. р№4. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей экономики края (по выбору).	• показывать на карте, называть и объяснять уникальные особенности озера
58(9)					Хозяйство Восточной Сибири. Внутренние различия в хозяйственном разви тии района. Ангаро-Енисейский район Восточной Сиби ри — электроэнергетика, цветная металлургия, лесопромышленный комплекс. Топливная про мышленность Восточной Сибири. ВПК. Экологи ческие проблемы. ХКК Ведущие отрасли экономики края: энергетика. Машиностроение, химическая промышленность, рыбная, лесная.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.		называть отрасли специализации, опреде-ять по статистическим данным их показатели; объяснять внутренние различия хозяйствен-ого развития района; показывать на карте промышленные центры; объяснять возникновение экологических роблем региона; сравнивать специализацию Западной и Вос-очной Сибири, выявлять черты сходства и раз-ичия.
59(10)					Формирование территории Дальнего Востока. Состав территории Дальнего Востока, его гра ницы. Особенности политико- и экономико-гео графического положения, связь с другими регио нами России. Географические открытия и заселе ние территории. Изменение границ России на Дальнем Востоке. Современные границы района. ХКК Промышленность и окружающая среда: основные загрязнители вод, воздуха, почв; хищническое истребление лесных и рыбных ресурсов края.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	ХКК. Пр.р.№5 Экологическая экспертиза хозяйственного проекта строительства АЭС.	показывать на карте состав территории Дальнего Востока, его границы; объяснять своеобразие географического по ложения Дальнего Востока.
60(11)					Природные условия и ресурсы Даль него Востока. Дальний Восток — контактная зона «суша — море», влияние этого фактора на природу и хо зяйство района. Муссонный климат большей час ти территории. Режим рек. Разнообразие и смена природных комплексов с севера на юг. Мине ральные ресурсы. Опасные природные явле ния — тайфуны, цунами, снегопады, землетрясе ния, извержения вулканов. ХКК Сельское хозяйство края: природные условия, основные отрасли и география: молочно – мясное животноводство, производство овощей, зерновых, сои, птицеводство, свиноводство.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.		называть и показывать на карте природные объекты материковой, полуостровной и остров ной частей, определяющие своеобразие района; объяснять специфику природных условий Дальнего Востока; называть и показывать на карте месторож дения полезных ископаемых Дальнего Восто ка.
61(12)					Моря Тихого океана. Особенности морей Тихого океана. Своеобра зие природы и ресурсов Берингова, Охотского и Японского морей. ХКК Рыболовство. Охотничий промысел – традиционное занятие коренного населения.		Пр.р.№ 24 (начало) Срав нительная характеристика (природных условий и ресурсов) морей Дальнего Востока. ХКК Пр.р. (начало). Сравнительная характеристика (природных условий и ресурсов) морей Дальнего Востока.	показывать на карте моря Тихого океана, пограничные страны, острова, полуострова; объяснять особенности природы морей.
62(13)					Население Дальнего Востока. Размещение населения. Национальный со став. Коренное население Дальнего Востока. От личительные особенности современного населе ния. ХКК Сельское хозяйство и окружающая среда.		ХКК. Пр.р№6. Анализ экологической обстановки в крае по различным картам.	показать субъекты Федерации на карте; объяснять характер расселения коренных народов и всего населения Дальнего Востока, ис пользуя карты народов и плотности населения; приводить примеры влияния природных ус ловий на жизнь, быт и традиции народов Дальне го Востока.
63(14)					Хозяйство Дальнего Востока. Особенности ЭГП. Внутренняя неоднородность района. Южная и северная части, их природные и хозяйственные особенности. Хозяйственная специализация. Роль морского транспорта. ХКК Современное развитие социального комплекса.		Пр.р.№ 24(окончание) Срав нительная характеристика хозяйственного ис пользования морей Тихого океана. Комплексная характеристика Якутии как географического района с использованием разных источников гео графической информации.	показывать на карте крупные города Дальне го Востока; ' определять показатель специализации райо на по статистическим данным; • объяснять сложившуюся специализацию Дальнего Востока.
64(15)					Обобщение знаний по теме «Азиат ская часть России». Общие черты и проблемы восточных районов (хозяйственные, социальные, экологические). Межрегиональные и хозяйственные связи. Со трудничество с зарубежными странами в разви тии Востока страны. Сравнение западных и восточных районов Рос сии. ХКК Экономическое районирование и принципы выделения районов.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	Пр.р.№25 (начало) Состав ление сравнительной таблицы, отражающей раз личие районов России (на основе работы с текс том, картами учебника и статистическими мате риалами).	находить необходимые для работы источни ки географической информации; объяснять природные и социально-экономи ческие особенности восточных географических районов и сопоставлять их с западными региона ми страны; объяснять роль азиатской части во внутриго сударственном и межгосударственном разделе нии труда; оценивать современное состояние и перспек тивы социально-экономического развития вос точных районов.
65(16)					Типы районов России. Обобщение знаний по разделу «Районы России». Различные подходы к типологии районов. Районы нового и старого освоения: аграрные, ин дустриальные, приморские, центральные, глу бинные и т. д. Роль районов в стране. Уровень их развития. Уровень и качество жизни населения в разных районах страны. Проблемы экологической без- опасности. Взаимодополняемость географических районов. Региональная политика. ХКК Взаимосвязи между административными районами края и всего дальнего Востока.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	Пр.р.№ 25(окончание) Со ставление сравнительной таблицы, отражающей различие районов России.	Учащиеся должны уметь: приводить примеры (и показывать на карте) районов с различным географическим положени ем, преобладающей специализацией и уровнем развития; объяснять сложившееся различие в уровне развития географических районов.
66(17)					Россия в мире. Изменение места и роли России в мировом хо зяйстве в разные исторические периоды. Место и роль России в мировой политике. ХКК Расширение торгово-экономических связей Дальнего Востока России со странами Азиатско - Тихоокеанского региона.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.	Пр.р.№ 26(по выбору) Работа со ста тистическими материалами для выявления уров ня экономического и социального развития Рос сии по сравнению с показателями других стран мира. 2. Работа с материалами средств массовой информации для характеристики изменений экономической и политической жизни России.	объяснять структуру экспорта и импорта России; объяснять роль России в мировой политике, приводить примеры;
67					Взаимодействие России с другими странами мира. Объекты мирового культурного наследия в России.	ИКТ просмотр урока на диске, атлас, рабочая тетрадь, учебник.		оценивать современное состояние и перспек тивы социально-экономического развития Рос сии.
68					Заключительный урок. География государств нового зарубежья, оценка их исторических, политических, экономических и культурных связей с Россией.			Иметь целостное представление и умет давать оценку России, как государству, с политическим, экономическими и культурными связями с зарубежными государствами.

Предварительный просмотр:

№ урока	Дата проведения		Содержание урока	Средства обучения Количество часов	Практические работы, Контрольные работы	Планируемые результаты обучения (Госстандарт обязательного минимума)	Примеча ние Коррекция
	Предварительная	Фактическая
1			Введение. Вклад русских путешественников и исследователей в изучение и освоение Дальнего Востока и Хабаровского края.	3 часа ИКТ		Называть имена первопроходцев края.
2			Имена первопроходцев и исследователей на картах нашего края.	ИКТ	Пр. р. № 1. Нанести на контурную карту своего района маршрута землепроходцев и путешественников.	Показывать на карте географические объекты, носящие их имена.
3			Писатель и исследователь Владимир Клавдиевич Арсеньев.			Знать биографию и творчество писателя и исследователя Дальнего Востока В.К. Арсеньева.
4			План и карта. Изображение территории края на различных картах: мира, России, Дальнего Востока, на космических снимках.	3 часа ИКТ		Выделять границы края по контуру на картах России. Дальнего Востока. Узнавать географические объекты края на космическом снимке территории Дальнего Востока.
5			По границам Хабаровского края.	ИКТ	Пр.р. № 2. Нанесение на контурную карту границ Хабаровского края и крайних точек.	Ориентироваться по карте Хабаровского края, своего района; определять географические координаты краевого, районного центров, своего населённого пункта.
6			Определение по плану и карте края основных направлений, расстояний и объектов своей местности. Определение географических координат краевого и районного центра, нахождение по координатам своего населённого пункта на карте Хабаровского края.		Пр. р. № 3. Определение географических координат своего населённого пункта.	Уметь определять расстояние, направление, географические координаты. Узнавать свой район по контуру территории; называть и показывать по карте географические объекты, обозначенные в номенклатуре
7			Литосфера. Особенности поверхности Хабаровского края.	6 часов ИКТ	Пр.р. № 4. Нанесение на контурную карту элементов географической номенклатуры Хабаровского края	Называть объекты рельефа своей местности.
8			Средне – Амурская низменность и горные породы, слагающие её.	ИКТ		Знать основные горные породы, слагающие Средне – Амурскую низменность.
9			Основные горные системы края и их происхождение.	ИКТ		Знать основные горные системы своего края; Уметь показать их на карте России и Дальнего Востока.
10			Горные породы, слагающие горные хребты.		Пр.р. №5. Знакомство с горными породами. Описание по типовому плану.	Различать горные породы своей местности.
11			Полезные ископаемые Хабаровского края.	ИКТ		Знать полезные ископаемы Хабаровского края и своей местности; Уметь их классифицировать; уметь делать описание по типовому плану.
12			Крупнейшие месторождения горючих, рудных и нерудных полезных ископаемых.	ИКТ	Пр.р .№ 6 Нанесение на контурную карту крупных месторождений полезных ископаемых Хабаровского края.	Знать местоположение на карте Дальнего Востока крупнейшие месторождения горючих, рудных и нерудных полезных ископаемых Хабаровского края и Дальнего Востока.
13			Гидросфера. Особенности береговой линии Хабаровского края.	6 часов		Знать контуры береговой линии Хабаровского края и уметь их показать на карте России.
14			Моря, омывающие край. Морские течения.	ИКТ	Пр. р. № 7 Составление характеристики Японского моря (по типовому плану).	Знать моря, омывающие территорию Хабаровского края; уметь показать их на карте России и Дальнего Востока; уметь делать описание моря по типовому плану. показывать по карте и называть морские течения Хабаровского края.
15			Амур – главная водная артерия Хабаровского края.	ИКТ		Показывать по карте местоположение реки; Наносить её на контурную карту Хабаровского края и карту России.
16			Особенности режима Амура и других рек Николаевского района.	ИКТ	Пр.р. № 8 Описание ближайшеё реки по плану.	Уметь описывать свою реку по типовому плану.
17			Крупнейшие озёра края, происхождение озёрных котловин.	ИКТ	Пр. р. № 9 Описание одного из озёр края (по выбору учащихся).	Уметь описывать ближайшее озеро своего района по типовому плану.
18			Причины сильной заболоченности территории края.			1.Знать основные причины заболоченности Хабаровского края и своего района; 2. Проводить связь заболоченности своего района. Края и географического положения. 3. Уметь делать выводы на основе полученных результатов исследования по карте.
19			Атмосфера. Характерные типы погод своей местности.	6 часов		Знать какие характерные типы погоды есть в твоей местности.
20			Влияние зависимости температуры воздуха на территории края от высоты солнца над горизонтом.	ИКТ		Понимать влияние зависимости температуры воздуха на территории края. Уметь связывать это с высотой солнца над горизонтом.
21			Типичная погода Николаевского района.	ИКТ		Объяснять климатические особенности своей местности.
22			Осадки и режим их выпадения в течении года.	ИКТ	Пр.р. № 10 Составление графика температур, диаграмм облачности, розы ветров по данным своих наблюдений.	Знать виды осадков и режим их выпадения в течении всего года на территории своей местности.
23			Времена года на территории Хабаровского края, их особенности.	ИКТ		Знать особенности времён года на территории своей местности.
24			Необычные природные явления Хабаровского края.			Знать какие необычные явления могут быть на территории Хабаровского края и уметь объяснять причину их возникновения.
25			Биосфера. Природные комплексы Хабаровского края.	5 часов	Пр. р. № 11 Описание природного комплекса ближайшего к школе.	Знать природные комплексы Хабаровского края.
26			Растительный мир как составной компонент природного комплекса Хабаровского края.	ИКТ		Знать растения, занесённые в Красную книгу Хабаровского края.
27			Животный мир как составной компонент природного комплекса Хабаровского края.			Знать животных, занесённых в Красную книгу Хабаровского края.
28			Уникальные растения Хабаровского края.	ИКТ		Называть уникальные растения своей местности.
29			Уникальность животного мира Хабаровского края.	ИКТ		Называть уникальных животных своей местности.
30			Население. Основные виды населённых пунктов края и их отличительные особенности.	4 часа. ИКТ		Знать основные виды населённых пунктов.
31			Численность и плотность населения края Национальный состав.			Уметь вычислять среднюю плотность населения.
32			Особенности быта Народов Крайнего Севера и Нижнеамурья на территории Хабаровского края.	ИКТ		Знать национальный состав Народов Севера и места их распространения.
33			Обобщающий урок. Контроль знаний. Приспособления человека к условиям окружающей среды.	ИКТ	Пр.р.№12 Выявление приспособленности человека к природным условиям своей местности.	Знать и понимать значение приспособление человека к окружающей среде.
34			Заключительный урок. Взаимодействия человека и природы, их последствия.			Иметь целостное представление о Хабаровском крае и своей местности. Любить свой край, свою малую родину и Россию в целом.

Предварительный просмотр:

Дата класс		№ урока	Тема урока	Средства обучения, инновационные технологии	Планируемые результаты обучения(Государственный стандарт. Обязательный минимум)	Практические, контрольные работы	Основная цель урока	Примечания коррекция
Кален дарная	Факти ческая
		1.	Введение. Формирование политической карты мира	Политическая карта мира ИКТ	Знать как формировалась политическая карта мира		обобщить знания учащихся об особенностях и значении современной географической науки. Формировать умение выделять главное в изучаемом материале. Способствовать формированию убежденности в необходимости серьезного подхода к изучаемому предмету; развивать познавательные интересы учащихся	С. 5 -7, Записи в тетради
		2.	Раздел 1. Общая характеристика мира. Тема 1. Современная политическая карта мира. Многообразие стран современного мира	Полит. карта мира ИКТ	Знать: многообразие стран современного мира и их основные группы	Пр.р.№1 Работа на к/к Нанести страны и регионы мира.	Дать знания об этапах формирования политической карты мира, их политическом, социальном и экономическом положении их на современном этапе, Дать представление о ПГП страны, региона, показать подходы к его оценке; развивать мышление учащихся, направлять и контролировать работу в выделении главного в лекционном материале, совершенствовать умения	С. 9 -14
		3.	Международные отношения и их влияние на политическую карту мира	Материалы периодической печати ИКТ	Знать: страны, входящие в состав основных международных организаций	Пр.р.№2 На к/к обозначить страны «Большой семерки», СНГ и т. д.	дать знания о формировании международных отношений и показать особенности политических и военно-политических группировок стран; совершенствовать умения работать на семинаре, работать с конспектом; развивать мышление учащихся, направляя и контролируя работу по выделению главного в лекционном материале; расширять кругозор учащихся	Стр. 14 -17
		4.	Государственный строй стран. Формы правления и государственное устройство.	Политическая карта мира ИКТ	Знать: формы правления, государственное устройство		дать знания о географической среде, природопользовании, ресурсообеспеченности.; совершенствовать умения слушать, конспектировать материалы лекции. Развивать познавательные интересы, эмоциональную сферу личности; способствовать формированию у школьников научного мировоззрения, нравственных убеждений; развивать творческое, самостоятельное мышление учащихся , прививать любознательность и интерес к географическим знаниям.	Стр. 17 – 20,записи в тетради
		5.	Обобщение по теме «Политическое устройство стран мира»	Политическая карта мира	Знать: основные группы стран	Контрольная работа№1 (тестовая)		Стр. 22 - 24
		6.	Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды. Взаимодействие общества и географической среды.	Политическая карта мира, атласы ИКТ	Знать: антропогенные и культурные ландшафты		Дать знания об особенностях современного этапа воздействия общества на природу; географических типах окружающей среды; зонах экологических бедствий; познакомить с географическими типами природной среды, зонами экологических бедствий; с понятием - мониторинг окружающей среды; совершенствовать умения слушать лекцию, умение конспектировать материалы лекции; развивать познавательный интерес через дополнительный материал по теме урока	Стр. 25 - 28
		7.	Оценка мировых природных ресурсов (минеральных)	Карта «Минеральные ресурсы мира» ИКТ	Уметь: анализировать тектоническую карту мира	Пр.р.№3 На к/к обозначить месторождения п/и	дать знания о мировых природных ресурсах, как основе промышленного производства, о закономерностях размещения и территориального сочетания полезных ископаемых; обеспеченность минерально-сырьевыми ресурсами отдельных стран и регионов; воспитывать у школьников организованность, умение концентрировать внимание, стремление рационально использовать время урока; развивать познавательные интересы, эмоциональную сферу личности	Стр. 28 -31
		8.	Земельные ресурсы. Лесные ресурсы.	Атлас ИКТ	Знать: особенности использования земельного фонда		продолжить формирование представлений и знаний о мировых природных ресурсов; показать степень обеспеченности человечества основными видами полезных ископаемых; определить регионы и страны - лидеры по обеспеченности некоторыми видами минерального сырья; учится оценивать и прогнозировать ресурсообеспеченность стран и регионов мира; закрепить базовые понятия	Стр. 31 – 34, 36 -38
		9.	Водные ресурсы, Ресурсы мирового океана.	Карта «Водные ресурсы мира» ИКТ	Знать: ресурсы пресной воды, мировой гидроэнергетический потенциал		продолжить формирование представлений и знаний о мировых природных ресурсов; показать степень обеспеченности человечества основными видами полезных ископаемых; определить регионы и страны - лидеры по обеспеченности некоторыми видами минерального сырья; учится оценивать и прогнозировать ресурсообеспеченность стран и регионов мира; закрепить базовые понятия	Стр. 34 -36, 38 -40
		10.	Другие природные ресурсы.	Политическая карта мира ИКТ	Знать: ресурсы нетрадиционной энергетики, рекреационные ресурсы	Пр.р.№4 Заполнить таблицу «Решение экологических проблем»	продолжить формирование представлений и знаний о мировых природных ресурсов; показать степень обеспеченности человечества основными видами полезных ископаемых; определить регионы и страны - лидеры по обеспеченности некоторыми видами минерального сырья; учится оценивать и прогнозировать ресурсообеспеченность стран и регионов мира; закрепить базовые понятия	Стр. 40 -41
		11.	Обобщение темы. Загрязнение окружающей среды	Плакаты, материалы периодической печати	Знать: причины загрязнения окружающей среды.	Контрольная работа №2 (тестовая)	дать знания о географической среде, природопользовании, ресурсообеспеченности.; совершенствовать умения слушать, конспектировать материалы лекции. Развивать познавательные интересы, эмоциональную сферу личности; способствовать формированию у школьников научного мировоззрения, нравственных убеждений; развивать творческое, самостоятельное мышление учащихся , прививать любознательность и интерес к географическим знаниям.	Стр. 41 -47
		12.	Тема 3. География населения мира. Численность и воспроизводство населения	Политическая карта мира ИКТ	Знать: численность населения мира	Пр.р.№5 Анализ картосхем	дать знания о численности населения земного шара, естественном и механическом движении, демографическом «взрыве», демографической политике. Показать особенности воспроизводства населения и демографической политике в государствах с разным уровнем экономического развития. Формировать общенаучные умения: выделять главное.Развивать познавательную сферу личности и познавательные интересы школьника	Стр. 56 -60
		13.	Второй тип воспроизводства населения. Демографическая политика.	Политическая карта мира ИКТ	Знать: основные черты второго типа воспроизводства населения		Показать особенности воспроизводства населения и демографической политике в государствах с разным уровнем экономического развития. Формировать общенаучные умения: выделять главное, решать проблемы, составлять графический конспект лекции. Развивать мышление, привлекая учащихся к анализу таблиц, обобщению материала и формулировке выводов.	Стр. 60 - 66
		14.	Состав населения	Карта «Народы мира» ИКТ	Знать: половой состав, возрастной состав, этнический состав населения	Пр.р.№6 Описание культурно- исторических центров в различных регионах мира.	дать знания о составе населения - половом, возрастном , этническом ,религиозном ; дать понятие «экономически активное население »; показать уровень образования населения мира ; дать понятие о проблемах межнациональных отношениях в мире и показать пути их преодоления ; развивать мышление , привлекать учащихся к анализу таблиц , обобщению материалов и формулировке выводов ; совершенствовать умения работать с картографическими материалами , характеризующими население мира ; развивать эмоциональную сферу личности путем изложения дополнительного материала.	Стр. 66 - 71
		15.	Размещение и миграции населения	Карта «Плотность населения мира» ИКТ	Знать: размещение населения по территории земного шара.		сформировать понятие «Международное географическое разделение труда», «Мировое хозяйство», «Международная экономическая интеграции», раскрыть значение региональной и отраслевой интеграции; сформировать представление о ТНК; развивать общенаучные умения слушать лекцию и одновременно вести разные по форме записи.	Стр. 71 -74
		16.	Городское и сельское население. Урбанизация.	Атлас ИКТ	Знать: уровни и темпы урбанизации и их регулирование.	Пр.р.№7 Объяснение особенностей урбанизации одной из стран (региона) по выбору.	дать знания об урбанизации , повышения численности городского населения ; ввести новое понятие «урбанизация «; совершенствовать умения работать со статистическим и картографическим материалом , таблицами ;формировать общенаучные умения выделять главное ,решать проблемы , составлять логический опорный конспект лекции ; развивать эмоциональную сферу личности и познавательные интересы школьника путем изложения дополнительного материала и формулировке выводов лекции	Стр. 74 -80
		17.	Обобщение темы Население и окружающая среда	Политическая карта мира.	Знать: антропогенные ландшафты Земли	Контрольная работа №3 (тестовая)		Стр. 79 -80, записи
		18.	Тема 4. Научно – техническая революция и мировое хозяйство. Мировое хозяйство	ИКТ		Пр.р.№8 Объяснение особенностей формирования м/х	познакомить учащихся с содержанием понятия «Научно - техническая революция»,основными путями развития науки ,техники, производства и управления в условиях НТР; раскрыть влияние НТР на структуру и размещение мирового хозяйства.; подвести учащихся к выводу , что НТР влечет за собой коренные изменения в производительных силах; развивать познавательные интересы у4чащися , привлекая дополнительный материал о достижениях НТР в производстве	Записи, стр. 98 -102
		19.	Научно-техническая революция.	Учебник ИКТ	Знать: характерные черты НТР		раскрыть значение и место промышленности в экономике мира; выделить основные группы отраслей и показать особенности их развития на современном этапе; дать перечень новейших отраслей производства, определяющих НТП; показать роль технополисов. Объяснить особенности влияния факторов размещения производства в эпоху НТР; выделить крупнейшие районы добывающей и обрабатывающей промышленности; способствовать формированию мировоззренческой идеи о тесной взаимосвязи и взаимообусловленности всех элементов, составляющих хозяйство	Стр. 91 -97
		20.	Воздействие НТР на отраслевую структуру мирового хозяйства	Политическая карта мира ИКТ	Знать: факторы размещения производства		раскрыть значение и место промышленности в экономике мира; выделить основные группы отраслей и показать особенности их развития на современном этапе; дать перечень новейших отраслей производства, определяющих НТП; показать роль технополисов. Объяснить особенности влияния факторов размещения производства в эпоху НТР; выделить крупнейшие районы добывающей и обрабатывающей промышленности; способствовать формированию мировоззренческой идеи о тесной взаимосвязи и взаимообусловленности всех элементов, составляющих хозяйство	Стр. 102 -105, 110 -115
		21.	Воздействие НТР на территориальную структуру хозяйства и региональную политику	Атлас, учебник ИКТ	Знать региональную политику развитых и развивающихся стран		раскрыть значение и место промышленности в экономике мира; выделить основные группы отраслей и показать особенности их развития на современном этапе; дать перечень новейших отраслей производства, определяющих НТП; показать роль технополисов. Объяснить особенности влияния факторов размещения производства в эпоху НТР; выделить крупнейшие районы добывающей и обрабатывающей промышленности; способствовать формированию мировоззренческой идеи о тесной взаимосвязи и взаимообусловленности всех элементов, составляющих хозяйство	Стр. 105 -115
		22.	Тема 5. география отраслей мирового хозяйства. География промышленности. Топливная промышленность.	Карта «Топливная промышленность» ИКТ	Уметь: анализировать карты и статистические материалы	Пр.р.№9 На к/к отметить. размещение топливно- энергетической промышленности	помочь учащимся выделить крупнейшие районы добывающей и обрабатывающей промышленности; дать перечень новейших отраслей производства, определяющих НТП; выявить влияние отраслей промышленности на развитие экономики в целом, основные черты и факторы размещения топливной промышленности и энергетики, горнорудной, металлургической, химической, лесной, легкой промышленности и машиностроения главные страны - экспортеры продукции; формировать умения анализировать карты и статистические материалы с целью выявления факторов размещения ведущих отраслей промышленности мира; строить картосхемы размещения основных районов ведущих	Стр. 122 -130
		23.	Электроэнергетика. Горнодобывающая промышленность	ИКТ	Уметь: анализировать карты и статистические материалы	Пр.р.№10 На к/к отметить размещение горнодоб. промышленности, крупных электрост.	помочь учащимся выделить крупнейшие районы добывающей и обрабатывающей промышленности; дать перечень новейших отраслей производства, определяющих НТП; выявить влияние отраслей промышленности на развитие экономики в целом, основные черты и факторы размещения топливной промышленности и энергетики, горнорудной, металлургической, химической, лесной, легкой промышленности и машиностроения главные страны - экспортеры продукции; формировать умения анализировать карты и статистические материалы с целью выявления факторов размещения ведущих отраслей промышленности мира; строить картосхемы размещения основных районов ведущих	Стр. 130 -133
		24.	Обрабатывающая промышленность. Металлургия, машиностроение, химическая промышленность	Тематические карты ИКТ	Уметь: характеризовать обрабатывающую промышленность			Стр. 133 -140
		25.	Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Легкая промышленность и окружающая среда	Атлас ИКТ	Знать: основные промышленные районы текстильной промышленности	Пр.р.№11 Составление характеристики одной из отраслей легкой промышленности мирового хозяйства		Стр. 138 -140
		26.	География сельского хозяйства и «Зеленая революция»	Учебник, атлас ИКТ	Знать: различия в с/х. производстве развитых и развивающихся стран		выявить влияние на сельское хозяйство природных условий; раскрыть значение и место сельского хозяйства в экономике страны, влияние НТР на сельское хозяйство; раскрыть понятие «зеленая революция» и агропромышленный комплекс; дать знания о размещении отраслей сельского хозяйства (растениеводства и животноводства); способствовать формированию представлений о взаимосвязях элементов составляющих сельское хозяйство. Дать знания об основных сельскохозяйственных районах, районах рыболовства мира.	Стр. 140 -143
		27.	Растениеводство мира	Карта «Растениеводство мира» ИКТ	Знать структуру растениеводства.	Пр.р.№12 На к/к нанести главные районы производства растительной продукции	Развивать познавательные интересы учащихся, общенаучные умения анализировать карты и статистические материалы.	Стр.143 - 148
		28.	География с/х. Животноводство. Рыболовство.	Тематические карты ИКТ	Знать: страны –лидеры по производству с/х продукции	Пр.р.№13 Нанести на к/к районы производства животноводческой продукции и улова рыбы	Формировать мировоззренческие идеи о связи сельскохозяйственного производства и природных условий, развитии экономики стран. , с целью выявления факторов размещения отраслей растениеводства и животноводства, а также основных районов рыболовства	Стр. 148 -150
		29.	Транспорт мира. Сухопутный транспорт.	Карта «Мировой транспорт» ИКТ	Знать: влияние НТР на транспорт		раскрыть значение и место транспорта в экономике мира; значение основных видов транспортов и их развитие на современном этапе; объяснить особенности влияния транспорта на развитие экономики мира, влияние НТР на развитие транспорта; важнейшие транспортные магистрали, порты, аэропорты мира; совершенствовать умения работать на практикуме со статистическими материалами для выявления значения транспорта в экономике мира, развитии туризма в разных странах мира; формировать умения работать с различными источниками информации	Стр. 150 -153
		30	Водный, Воздушный транспорт.	Карта «Транспорт мира» ИКТ	Знать влияние транспорта на окружающую среду		раскрыть значение и место транспорта в экономике мира; значение основных видов транспортов и их развитие на современном этапе; объяснить особенности влияния транспорта на развитие экономики мира, влияние НТР на развитие транспорта; важнейшие транспортные магистрали, порты, аэропорты мира; совершенствовать умения работать на практикуме со статистическими материалами для выявления значения транспорта в экономике мира, развитии туризма в разных странах мира; формировать умения работать с различными источниками информации	Стр.153 - 159
		31.	Обобщение по теме. Транспорт и окружающая среда (продолжение).	Карта «Транспорт мира»	Знать влияние транспорта на окружающую среду	Контрольная работа №4 (тестовая)	выяснить проблемы загрязнения окружающей среды, характер глобальных экологических проблем и пути их решения; начать формирование представлений и знаний о сущности и особенностях загрязнения окружающей среды; продолжить формирование умений учащихся работать самостоятельно с различными источниками географической информации; умений выражать и отстаивать свои мысли; способствовать развитию мышления учащихся, организуя работу по выявлению и нахождению путей решения загрязнения окружающей среды и основных экологических проблем мира	Стр.153 - 159
		32.	Тема 6. Международные организации и экономические отношения между странами. Международные экономические отношения.	Политическая карта мира ИКТ	Знать: роль международных экономических отношений в современных условиях		учится составлять экономико-географическую характеристику одной из отраслей промышленности мира; учится составлять характеристику хозяйства по типовому плану; развивать познавательные интересы учащихся, через творческий подход к выполнению реферативной работы по составлению ЭГХ отрасли промышленности	Стр. 159 - 165
		33.	Международные экономические организации	Политическая карта мира ИКТ	Знать: роль международных экономических организаций в современных условиях		дать знания об основных чертах экономического и социального развития стран и регионов мира; выявить особенности размещения хозяйства; показать неоднородность экономических районов по уровню развития и специализации; дать представление о региональной политике, раскрыть основные направления ее реализации; совершенствовать умения учащихся работать со статистическими материалами для доказательства и иллюстрации выводов и обобщения	Записи
		34.	Обобщение по теме «Общая характеристика мира»

Предварительный просмотр:

Дата		№ урока	Тема урока	Средства обучения, инновационные технологии	Планируемые результаты обучения(Государственный стандарт. Обязательный минимум)	Практические, контрольные работы	Основная цель урока	Примечания коррекция
Кален дарная	Факти ческая
		1.	Введение	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать какие аспекты освещает экономическая и социальная география мира		Определить какое место занимает география среди других наук
		2.	Раздел 1. География в современном мире. Тема 1. География как наука. Почему география - самостоятельная наука?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Привить навыки аналитического мышления.		Сформировать у учащихся познавательные мотивы при изучении географии. Развитие навыков аналитического мышления.
		3.	Возможности, которые даёт география для жизни и работы. Географическое образование.	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать практическое значение географии для жизни и бизнеса.		Расширение представлений о практическом значении географии для жизни и бизнеса.
		4.	Пространство – объект изучения географии.	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать и понимать концепции географического положения		Изучение объекта и предмета изучения географии. Изучение концепции географического положения.
		5.	Концепция географического положения.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Уметь работать с различными источниками информации, сопоставление картографических материалов, навыки чтения карты.	Пр.р.№1 Работа с различными источниками информации для характеристики географического положения	Развития умения работать с различными источниками информации, сопоставление картографических материалов, навыки чтения карты.
		6-7	Конференция «Географическое положение и местоположение моего города».	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Иметь представление о влиянии фактора географического положения на возникновении городов и об изменении этого фактора во времени.	Пр.р.№2 Определить географическое положение своей малой Родины.	Сформировать представление о влиянии фактора географического положения на возникновении городов и об изменении этого фактора во времени.
		8	Тема 2. Методы географических исследований. Методы географических исследований (экспедиционный, описательный, картографичекий).	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Самостоятельно добывать знания и информацию (из научных и публицистических текстов, уметь реферировать)		Развивать аналитические способности учащихся Систематизировать знания о методах географических исследований.
		9	Модели в географии.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь расширять знания по «каналам углубления» за пределами учебника		Развитие умения выступать с сообщением
		10	Модель Тюнена.	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Составлять диаграммы, графики, картосхемы и картодиаграммы	Пр.р. № 3 Выяснение влияния удалённости хозяйственных объектов от рыночного центра на эффективность производства.	Изучение модели Тюнена- первой модели в социально-экономической географии.
		11	Новейшие методы географических исследований (ГИС).	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Картографировать социально – экономические показатели		Формирование представления о новейших методах географических исследований
		12.	Новейшие методы географических исследований (космический мониторинг Земли).	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Анализировать информацию по картам (картосхемам) учебника, атласа, Интернета.		Формирование представления о новейших методах географических исследований –т космических снимках.
		13	Обобщение знаний по теме «География в современном мире»	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Уметь анализировать и интерпретировать социально – экономические показатели		Обобщение материала по теме.
		14	Итоговый урок по разделу «география в современном мире».	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск		Контрольная работа № 1
		15-16	Раздел 2 Политическая карта мира: государства и границы Тема 1 Объекты политической карты мира Каковы основные черты независимых государств.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь сравнивать уровень социально – экономического развития стран и территорий и выбирать наиболее значимые показатели для классификаций и типологий.	Работа над ошибками	Знакомство с объектами политической карты мира, Интернет – ресурсами по теме.
		17	Каковы формы государственного правления имеют независимые государства?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать основные формы государственного независимых государств правления		Изучение форм государственного правления стран мира и закрепление географического положения стран, обсуждение вопроса о связи размеров страны с формой государственного правления.
		18	Какие формы государственного устройства имеют независимые государства?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать основные формы государственного устройства независимых государств	Пр.р. .№ 4 Дать характеристику страны по плану	Изучение форм государственного устройства стран мира и закрепление знаний о географическом положении стран, обсуждение вопроса о связи размеров страны с формой государственного правления.
		19	Почему на политической карте мира появляются непризнанные и самопровозглашённые государства?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать какие государства считаются непризнанными и самопровозглашёнными		Изучение непризнанных и самопровозглашенных государств, изучение причин и следствий их появления, закрепление знаний о географическом положении стран, обсуждение вопроса о влиянии факта существования непризнанных государств на мировую политику.
		20-21	«Круглый стол». Имеют ли право на самоопределение самопровозглашенные государства?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь участвовать в дискуссиях, отстаивать свою точку зрения, привлекая конкретные факты и пользуясь логикой законов пространственного развития экономики		Формировать блок фактологических знаний по избранным странам и территориям мира.
		22	Что такое международные территории и каков их статус?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать что такое международные территории и каков их статус		Изучение видов международных территорий и закрепление знания их географического положения.
		23	Где и почему расположены территории с неопределённым статусом?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Уметь показать на карте расположение территорий с неопределённым статусом.		Изучение видов территорий с неопределённым статусом и закрепление знания их географического положения.
		24	Когда и почему появились на политической карте мира несамоуправляющиеся территории?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать что такое несамоуправляющиеся территории и почему они возникли	Пр.р. №5 Нанести на контурную карту несамоуправляющиеся территории, дать им характристику	Изучение типов несамоуправления в исторической ретроспективе, изучение материалов по колониальному разделу мира, закрепление знаний о географическом положении стран и территорий мира.
		25	Какие функции выполняют межгосударственные политические организации?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать какие функции выполняют межгосударственные политические организации		Изучение принципов функционирования международных организаций, изучение структуры и роли ООН в политической жизни 20 века.
		26	Миротворческие миссии ООН	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать значение ООН, их миротворческих миссий		Узнать о причинах и географии миротворческих миссий ООН
		27-28	Итоговые уроки по теме 1 «Объекты политической карты мира»	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать, что такое объекты политической карты мира и уметь давать им характеристику	Контрольная работа № 2 Работа над ошибками	Обобщение материала по теме «Объекты политической карты мира».
		29-30	Тема 2 Территория и границы государств Территория и границы государств	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать о составе территории государства, правилах проведения государственных границ, причинах территориальных споров между государствами		Узнать о составе территории государства, правилах проведения государственных границ, причинах территориальных споров между государствами.
		31	Естественные рубежи как государственные границы	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать что такое естественные рубежи, как государственные границы и уметь показать их на карте		Формировать блок фактологических знаний по географической номенклатуре, избранным странам и территориям мира.
		32	Тема 3 Формирование политической карты мира Какие события повлияли на формирование современной политической карты мира?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать события, повлиявшие на формирование политической карты мира		Узнать об основных этапах формирования политической карты мира и её последних изменениях.
		33	Как формировалась политическая карта Европы?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать как формировалась политическая карта мира	Пр.р. .№ 6 Дать харак4теристику странам Европы(по географическому положению, форме правления и государственному устройству)	Узнать основные этапы формирования политической карты. Европы и основные события, повлиявшие на её формирование. Узнать роль европейских государств в формировании политической карты мира.
		34-35	Интеграция и сепаратизм в Европе	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать основные современные политические проблемы Европы.		Узнать об основных современных политических проблемах Европы.
		36-37	Как формировалась политическая карта Азии?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать как формировалась политическая карта Азии		Систематизировать знания по главным событиям и основным этапам формирования политической карты Азии. Систематизировать знания по проблеме колониального раздела и деколонизации стран Азии. Узнать об основных современных политических проблемах Азии.
		38	Как формировалась политическая карта Африки?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать как формировалась политическая карта Африки		Систематизировать знания по главным событиям и основным этапам формирования политической карты Африки. Систематизировать знания по проблеме колониального раздела и деколонизации стран Африки. Узнать об основных современных политических проблемах Африки.
		39-40	Как формировалась политическая карта Америки?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать как формировалась политическая карта Америки		Систематизировать знания по главным событиям и основным этапам формирования политической карты Америки. Систематизировать знания по проблеме колониального раздела и деколонизации стран Америки. Узнать об основных современных политических проблемах Америки.
		41	Как формировалась политическая карта Океании?	ИКТ Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск	Знать как формировалась политическая карта Океании		Систематизировать знания по главным событиям и основным этапам формирования политической карты Океании. Систематизировать знания по проблеме колониального раздела и деколонизации стран Океании. Узнать об основных современных политических проблемах Океании.
		42	Тема 4 Политическая география и геополитика Политическая география и геополитика. Традиционные геополитические теории.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать основные традиционные геополитические теории		Рассмотреть основные направления политической географии и основные геополитические теории и школы геополитики.
		43	Геополитические теории и модели мира.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать об основных геополитических теориях и моделях мира		Узнать об основных геополитических теориях и моделях мира.
		44	Геополитическое положение РФ	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать о методах анализа динамики геополитического положения. Знать особенности геополитического положения России после распада СССР	Пр.р. № 7 Заполнение таблицы «Россия в составе СССР (конец 80-х гг. 20 в.)»	Узнать о методах анализа динамики геополитического положения. Узнать особенности геополитического положения России после распада СССР.
		45	Итоговый урок по теме «Политическая география и геополитика»	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь работать с дополнительными источниками информации Уметь анализировать		Обобщение знаний по теме
		46-47	Итоговые уроки по разделу «Политическая карта мира: государства и границы»			Контрольная работа № 3	Закрепление материалов по разделу «Политическая карта мира: государства и границы».
		48	Раздел 3 Богатство и бедность: типы стран Тема 1 Показатели уровня социально-экономического развития стран мира Как оценить уровень развития и тип страны?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Понимать взаимосвязи и взаимозависимости в социально – экономическом развитии стран, регионов, территорий, пространственную логику их развития		Определения понятий «развитие», «классификация», и «типология стран». Выбор показателей, определяющих уровень и тип развития страны.
		49	ВВП и ВНД как главные индикаторы уровня развития страны.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать определение ВВП и ВНД		Ознакомиться с содержанием понятий ВВП и ВНД.
		50	Отраслевая структура ВВП.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать отраслевую структуру ВВП		Ознакомить учащихся со структурой ВВП в богатых и бедных странах.
		51-52	Где и почему расположены богатые и бедные страны мира?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь различать и давать характеристику странам по уровню их экономики и статуса		Ознакомление с географическим положением стран с высокими и низкими показателями ВВП; с региональным распределением «богатства» и «бедности».
		53	Всемирный банк: классификация стран по уровню ВНД на душу населения.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать принципы построения и содержание классификации Всемирного банка.		Узнать принципы построения и содержание классификации Всемирного банка.
		54	Чем различаются страны с высоким, средним и низким уровнем доходов?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Осознавать взаимозависимость макроэкономических показателей, уровня и качества жизни		Актуализировать теоретические знания о показателях уровня развития и качества жизни, формировать представления о связи между уровнем дохода и качеством жизни.
		55	Всемирный банк: государства и территории с критическим уровнем внешней задолженности, низким уровнем дохода и нестабильной политической обстановкой.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Понимать взаимосвязи уровня развития, качества жизни и политической обстановки в стране		Формировать понимание взаимосвязи уровня развития, качества жизни и политической обстановки в стране. Актуализация терминологии, изученной в разделе 2 учебника «Политическая карта мира».
		56-57	Конференция. Страны и территории с критическим уровнем внешней задолженности, низким уровнем дохода и нестабильной политической обстановкой.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Позиционировать себя, свой регион и страну в контексте общемирового развития		Формировать блок фактологических знаний по избранным странам и территориям мира.
		58-59	Как самому составить многопризнаковую классификацию стран?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь составлять многопризнаковую классификацию стран	Пр.р. .№ 8 Составление многопризнаковой классификации стран	Изучить методику многопризнаковой классификации как важнейшего инструмента анализа в социально-экономической географии, повторить материал первого раздела учебника, применить теоретические знания на практике.
		60	Проект. Многопризнаковая классификация стран региона (по выбору)	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь составлять многопризнаковую классификацию стран	Пр.р. № 9 Заполнение таблиц 8-9 стр. 105. «Доверительные интервалы для ранжирования», «Матрица рангов».	Практически применить теоретические знания по теме «Показатели уровня социально – экономического развития стран мира»
		61	Тема 2 Типы стран современного мира Географические закономерности в размещении более развитых стран и менее развитых стран.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать типы стран современного мира		Ознакомиться с типологией ООН (страны более развитые, менее развитые) и основаниями для выделения более развитых и менее развитых стран, формировать представления о закономерностях размещения стран различного уровня развития и роли фактора географического положения в развитии стран.
		62	Какую роль играют в мировой экономике страны различных социально – экономических типов?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Понимать взаимосвязи и взаимозависимости в социально-экономическом развитии стран, регионов, территорий, пространственную логику их развития		Познакомить учащихся с делением стран на развитые, развивающиеся и страны с переходной экономикой; сформировать представление о роли развитых, развивающихся и стран с переходной экономикой в мировом хозяйстве.
		63	Классификация развивающихся стран по географическому положению: развивающиеся страны, не имеющие выхода к морю.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь классифицировать страны по их географическому положению		Рассмотреть влияние географического положения на тип и уровень социально – экономического развития стран мира, рассмотреть классификации стран Всемирного банка по принципу географического положения.
		64	Классификация развивающихся стран по географическому положению: малые островные и прибрежные развивающиеся страны.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь классифицировать страны по их географическому положению		Рассмотреть влияние географического положения на тип и уровень социально – экономического развития стран мира, рассмотреть классификации стран Всемирного банка по принципу географического положения, закрепить материал о географическом положении стран.
		65	Наименее развитые страны (сбор фактов)	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь работать с различными источниками для сбора информации	Пр.р. № 10 Дать характеристику наименее развитым странам по собранным источникам	Рассмотреть наименее развитые страны мира, их географическое положение, особенности хозяйства и причины, способствовавшие низкому уровню социально – экономического развития, закрепить знания по географическому положению стран мира, познакомить с основами факторного анализа (выбор наиболее значимых факторов).
		66	Наименее развитые страны (анализ).	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Пользоваться современными методами пространственного анализа		Выявить причины, способствовавшие низкому уровню социально-экономического развития.
		67	Географическая типология стран мира	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать географическую типологию стран мира	Пр.р. № 11 Нанесение на контурную карту страны мира и подписать их типы и столицы.	Рассмотреть географическую типологию стран мира, её отличия от классификаций Всемирного банка и Международного валютного фонда, закрепить материал о географическом положении стран.
		68-69	Конференция «Типы стран современного мира»	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Критически осмысливать публикации в СМИ и Интернете		Повторить ключевые вопросы темы «Типы стран».
		70-71	Как формируется территориальная структура колониальной экономики?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать как формировалась территориальная структура колониальной экономики	Пр.р. № 12 Составление модели формирования колониальной структуры экономики	Понять логику формирования пространственной (территориальной) структуры колониальной экономики, понять различия между натуральными, полутоварными и товарными экономическими укладами, узнать факторы, влияющие на трансформацию экономических укладов.
		72	Типы стран современного мира (обобщающий урок)	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать типы стран современного мира. Уметь давать им характеристику		Обобщение материала по теме «Типы стран»
		73	Итоговый урок контроль знаний по теме «Типы стран современного мира»			Контрольная работа № 4
		74	Раздел 4 Население и культура Тема 1 размещение населения Где и когда появились люди на Земле?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать как, когда и где появились люди на Земле	Работа над ошибками	Ознакомить с научными гипотезами происхождения человека, основными положениями французской школы «географии человека» (Видаль де ла Бланш)
		75-76	Как узнать точное число жителей страны?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Понимать как можно узнать точное число жителей на Земле, из каких источников		Ознакомить с переписями как основным источником информации о его численности, первые переписи и первые демографы (У. Петти); узнать страны и территории с наибольшей и наименьшей численностью населения. Повторить материалы о географическом положении стран и территорий, о типах стран.
		77-78	Какие факторы определяют расселение людей?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать факторы., определяющие расселение людей		Формировать у учащихся понимание взаимосвязи природных и общественных факторов в размещении районов с высокой и низкой плотностью населения.
		79-80	Конференция. Природные, политические и техногенные катастрофы, стихийные бедствия и их влияние на размещение населения.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать влияние стихийных бедствий и катастроф на размещения населения		Узнать о влиянии природных и техногенных катастроф на размещение населения.
		81	Почему люди переезжают из одной страны в другую?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать причины переезда людей из одной страны в другую		Узнать главные направления межконтинентальных миграций (15-20 вв.), их причины и следствия.
		82	Какие показатели используются для оценки количества и качества населения?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать показатели, которые используются при оценки количества и качества населения Уметь ими пользоваться		Формировать знания об абсолютных и относительных демографических показателях, о взаимосвязи демографических показателей и уровня социально- экономического развития страны.
		83	Какие существуют различия по демографическим показателям между регионами мира?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать различия по демографическим показателям между регионами мира		Формировать представления о региональных различиях в демографических показателях.
		84-85	Демографические пирамиды.	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь читать демографические пирамиды	Пр.р. №13 Анализ демографических пирамид разных стран	Формировать знания о демографической (половозрастной) структуре населения в странах разных типов, об изменении демографической структуры населения и экономической ситуации в стране.
		86-87	Как изменялась численность населения регионов мира?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать как изменялась численность населения в регионах мира		Узнать о динамике численности населения мира, рассмотреть основные теории динамики численности населения мира.
		88-89	Как государство регулирует число своих граждан?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать все аргументы гипотезы о перенаселении населения.		Узнать аргументы «за» и «против» гипотезы Мальтуса о перенаселении Земли и современные методы демографической политики.
		90	Итоговый урок по теме «география население и культура»		Уметь самостоятельно обобщать полученные знания и анализировать их.	Контрольная работа № 5	Обобщить материал по теме «География населения и культура»
		91	Тема 2 Культурные районы мира Что такое культура и из каких элементов она состоит? Где и когда формируются этносы как главные носители культуры?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать что такое культура и из каких элементов она состоит	Работа над ошибками	Формировать представления об основных элементах культуры и этносах как носителях культуры
		92	Этнический состав населения стран мира	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать и уметь читать карту по этническому составу населения стран мира		Научить определять страны мира по этническому составу населения.
		93	Конференция. Русский этнос в свете теории этногенеза	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Уметь вести диалог по заданной теме опираясь на источники		Узнать об истории развития этносов (русского и (или) другого по выбору)
		94	Как формируются языки и как они влияют на этносы и государства?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать формирование языков и их влияние на этносы и государства		Узнать о процессах формирования территориальных различий в языках и о распространении языков по территории Земли, о роли языков в формировании культурных различий, формировать понятие государственного языка и двуязычия.
		95	Проект. Национальный состав населения моего города	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Представлять результаты собственных исследований в виде мультимедиапрезентации и защищать свою точку зрения	Пр.р. № 14 Характеристика национального состава своего района.	Узнать о национальном составе своего города.
		96-97	География религий	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать основные религии мира и особенности их размещения		Узнать основные религии и особенности их размещения
		98	Как влияют религии на хозяйство, политику и культуру регионов мира?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Понимать как религии влияют на хозяйство, политику и культуру регионов мира		Познакомить учащихся с религиозными догмами, влияющими на хозяйственную жизнь людей и использование природных ресурсов.
		99	Святые места вашего края, как фактор развития туризма	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Позиционировать себя, свой регион и страну в контексте общемирового развития		Узнать о святых местах своего края, района, города.
		100	Как разделить мир на историко – культурные области?	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать принципы культурного районирования и исорико-культурные области мира		Узнать имена учёных, занимавшихся историко-культурным районированием и их биографии, узнать принципы культурного районирования и исорико-культурные области мира.
		101	Историко – культурные области мира (проект)	Учебник, атлас, рабочая тетрадь Оборудованное место учителя: компьютер с выходом в Интернет и мультимедиапроектор, Диск ИКТ	Знать принципы культурного районирования и исорико-культурные области мира		Узнать об особенностях развития исорико-культурных областей.
		102	Заключительный урок. Обобщение знаний по теме «Население и культура»		Иметь целостное представление об изучаемом предмете		Обобщить материал по теме «география населения и культуры». Сформировать целостное понятие о предмете изучения экономической и социальной географии мира.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по географии для 6 класса к учебнику Дронов В. П. , Савельева Л. Е. География . Землеведение. 6 класс – М., Дрофа, 2008

Рабочая программа составлена на основе методических рекомендаций Бахчиевой О.А. по организации изучения курса географии 6 класса (Москва, Дрофа, 2004г); сборника нормативных документов «Ге...

Рабочая программа по географии для 5 класса по учебнику "География 5-6 класс" А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е,К. Липкина,"Полярная звезда", "Просвещение",2012г

Рабочая программа по географии для 5 класса по учебнику "География 5-6 класс" А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е,К. Липкина,"Полярная звезда", "Просвещение",2012г содержит пояснительную записку и поурочн...

Рабочая программа по географии для 6 класса по учебнику "География 5-6 класс" серия "Полярная звезда", А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина "Просвещение"2012г

Рабочая программа по географии для 6 класса по учебнику "География 5-6 класс" серия "Полярная звезда", А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина "Просвещение"2012г содержит пояснительную записку и по...

Программа по географии 8-9 класс География России 8-9 класс

И.И. Баринова, В.П. Дронов «География России 8-9 классы»)...

Конспект урока географии в 7 классе о теме "Как мы будем изучать географию в 7 классе".

Конспект урока географии в 7 классе " Как мы будем изучать географию в 7 классе" составлена по учебнику А.И.Алексеева "География. Страны и континенты. 7 класс", УМК "Полярная зве...

Рабочая программа по географии для 5 класса по курсу «География. Введение в географию" авторов Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. в соответствии с требованиями ФГОС

Программа курса "Введение в географию" для 5 класса составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Структура программы соответствует новейшим требованиям к содержанию и структуре рабочей про...

Рабочая программа по географии для 8 классов к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский «География: физическая география России», «Русское слово», 2018 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного обще...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

КТП по географии 6-11 классы
календарно-тематическое планирование по географии по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по географии для 6 класса к учебнику Дронов В. П. , Савельева Л. Е. География . Землеведение. 6 класс – М., Дрофа, 2008

Рабочая программа по географии для 5 класса по учебнику "География 5-6 класс" А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е,К. Липкина,"Полярная звезда", "Просвещение",2012г

Рабочая программа по географии для 6 класса по учебнику "География 5-6 класс" серия "Полярная звезда", А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина "Просвещение"2012г

Программа по географии 8-9 класс География России 8-9 класс

Конспект урока географии в 7 классе о теме "Как мы будем изучать географию в 7 классе".

Рабочая программа по географии для 8 классов к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский «География: физическая география России», «Русское слово», 2018 г

Навигация

Библиотека

КТП по географии 6-11 классыкалендарно-тематическое планирование по географии по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по географии для 6 класса к учебнику Дронов В. П. , Савельева Л. Е. География . Землеведение. 6 класс – М., Дрофа, 2008

Рабочая программа по географии для 5 класса по учебнику "География 5-6 класс" А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е,К. Липкина,"Полярная звезда", "Просвещение",2012г

Рабочая программа по географии для 6 класса по учебнику "География 5-6 класс" серия "Полярная звезда", А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина "Просвещение"2012г

Программа по географии 8-9 класс География России 8-9 класс

Конспект урока географии в 7 классе о теме "Как мы будем изучать географию в 7 классе".

Рабочая программа по географии для 8 классов к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский «География: физическая география России», «Русское слово», 2018 г

КТП по географии 6-11 классы
календарно-тематическое планирование по географии по теме