Россия - самая большая страна по площади
план-конспект урока географии (8 класс) по теме

Тема урока. Россия – самая большая по площади страна мира.

                                                                                          Эпиграф урока.        

                                                                     Касаясь трёх великих океанов,

                                                                     Она лежит, раскинув города,

                                                                     Покрыта сеткой меридианов,

                                                                      Непобедима, широка, горда.

                                                                                             К. М. Симонов.

Цель урока: Анализируя различные источники географических знаний, расширить знания и кругозор учащихся по теме: «Россия – самая большая по площади страна мира».

Задачи урока.

1.Выяснить особенности географического положения России,  «+» и «-»     огромной территории.

2.Развивать логическое мышление, память, самостоятельность, умение делать выводы и сравнения, умение работать с разными видами карт атласа.

3.Воспитывать любовь и восхищение к своей Родине.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование урока: физическая карта полушарий, политическая карта мира, атласы, презентация, учебники, тетради, фильм «Уссурийская тайга».

Методы обучения:

- по источникам знаний: словесный, наглядный, практический;

- по характеру познавательной деятельности: репродуктивный, эвристический;

- по дидактической цели: изучение, закрепление, контроль знаний;

- по месту в структурной деятельности: стимулирование и мотивация учебной деятельности.

                                     Ход урока.

                                1. Начало урока.

                     Организационный момент урока

Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать на уроке географии!

        2. Основная часть урока.

                      Опрос домашнего задания.

                                 А) Игра «Цепочка».

Терминология ведь это факт !

Тверди уверенно и в такт!

Определение не назовёшь,

Мгновенно всю цепочку разорвёшь!

(учащиеся по цепочке дают определения терминам)

Полонины,  дюны, национальные парки, морена, хутор, шхеры, фьорды, геотермальная энергия, польдеры, сирокко, сиеста.

        Б) Географический диктант.

Учитель показывает географические объекты на карте, учащиеся пишут названия этих объектов в тетрадь.

1.Восточно – Европейская равнина

2.Западно – Сибирская равнина.

3.Уральские горы

4.Кавказские горы

5.Озеро Байкал

6.Волга

7.полуостров Камчатка

8. полуостров Таймыр

(проверку диктанта осуществляют учащиеся друг у друга, оценивают. Проверяем географический диктант, работая у карты.

Как вы думаете, что связывает эти географические объекты между собой?

( они расположены на территории России.)

Сегодня мы будем говорить о нашей Родине – России!

Обращаю ваше внимание на эпиграф нашего урока. Как охарактеризовал поэт К. М. Симонов Россию?(Какие географические характеристики отметил?)

Эпиграф урока.

Касаясь трёх великих океанов,

Она лежит, раскинув города,

Покрыта сеткой меридианов,

Непобедима, широка, горда.

               К. М. Симонов.

Почувствуй этот мир,

Коснись его рукой.

Прекрасным отзовутся

В тебе его дела

Скорей давай пойдём,

В прекрасный край с тобой,

За счастьем созерцать,

Любить, переживать,

Чтобы душа твоя

Мечту приобрела

И за руку с прекрасным

Тебя всю жизнь вела.

        Е. А. Озерова

Вот именно за  счастьем созерцать, любить, переживать, мы отправляемся путешествовать по России.

А с чем у вас ассоциируется Россия?

Прислушайтесь! (звучит задорная музыка) Конечно, это русская, развесёлая плясовая.

Славилась Россия искусным рукодельем (Вологодские кружева). А праздники всегда отличались особым весельем, теплом и гостеприимством (символ праздника - русская тройка)

Какие сувениры дарят русские иностранцам? (матрёшки)

Ася, Стася, Настенька,

Дочь Анастасия.

Просто жизнь-фантастика

Трёх матрёх вместила:

Ася, Стася, Настенька,

Всё – Анастасия.

(И. Снегова)

Конечно  это великолепная  природа: широта просторов, красота рек, берёзы.

Что бы понять природу страны нам необходимо определить её «адрес» на Земле, т. е. мы на уроке выясним и определим географическое положение России. Предлагаю работать по следующему плану- характеристике.

Какое положение занимает Россия по отношению к экватору и нулевому меридиану? (учащиеся отвечают, работая у карты)

Работа с картами атласа. (политическая карта мира стр.2)

Сравните территорию России с территориями других стран. Сделайте вывод о площади России.

(Площадь России равна 17,1 млн. кв.км в 2 раза больше площади Австралии, Канады, США, Китая.)

На каком материке находится Россия?(Евразия, в двух частях света –Европе и Азии

Какие моря и океаны омывают страну?(работа с картой)

Россия – великая морская держава. Омывается 13 морями.

Заполнить таблицу!

С какими странами граничит Россия?

Россия граничит с 14 государствами по суше и с 2 странами имеет морскую границу.

Назовите эти страны.

Определение географических координат крайних точек России.(самостоятельная работа по карте)

Мы определили «адрес» России, т.е. определили её географическое положение.

Определите «+» и «-« географического положения России.

Заполните таблицу

Разнообразие природы нашей страны иной раз восхищает и удивляет своей неповторимостью.  Я приглашаю вас прогуляться по тайге. Почувствовать запах хвои, послушать пение птиц, А может погладить даже по загривку тигра!!!

Просмотр фильма «Уссурийская тайга»

Закрепление материала.

Работа с тестом.

Заключительный этап урока.

1)подведение итогов, комментирование оценок

2)дом. задание параграф 29, найти стихи, в которых говорится о  просторах России.(широких, необъятных, необыкновенно красивых)