Урок:Население и страны Северной Америки
презентация к уроку по географии (7 класс) по теме

                                                       План-конспект урока

                                                               7 класс

                                           География материков и океанов.

                                                              Материки.

                                                       Северная Америка.

Тема урока: Население и политическая карта Северной Америки.

Цель:   «Включение» в учебную деятельность.

Сформировать понятия:

О населении Северной Америки  и политической карты материка.

Научить:

Давать характеристику населения Северной Америки (численность, неравномерность размещения по территории, расовый состав), и политической карты материка.

Задачи:

Воспитывать культуру поведения при групповой и  индивидуальной работе.

 ЛичностныеУУД: Самоопределение .Смыслообразование. Нравственно-этическое оценивание.

Регулятивные УУД: Целепологание. Планирование. Прогнозирование. Контроль и коррекция. Осуществляют взаимоконтроль, прослушивают ответы. Принимают,  сохраняют учебную цель и задачи. Контроль. Коррекция. Оценка.  Выделение  и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

 Коммуникативные УУД:  Определение   целей. Инициативное  сотрудничество в поиске и сборе    информации. Коррекция высказанных мнений. Осознанно и произвольно строить высказывания. Обосновывать своё мнение. Инициативное  сотрудничество в поиске и сборе информации. Инициативное сотрудничество. Контроль, оценка действий, коррекция. Договариваются и приходят к общему мнению.

 Познавательные УУД:   Работа с разными источниками. Формирование познавательной цели. Анализ  с целью выделения признаков. Формулирование   проблемы.  Поиск и выделение информации. Осуществлять анализ с выделением главных понятий. Синтез как составление целого из частей.  Установления причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений.  Понимать на слух ответы учащихся. Выбор оснований и критериев для сравнения. Подведение под понятия, выведение следствий.

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать

численный состав;

расовый состав;

Уметь

применять знания географического положения объектов, стран;

оценивать качественный состав населения.

Личностные:
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу .Обучающийся получит, возможность научится  ясно и точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи, понимать смысл поставленной задачи.

Метапредметные:

 Принимать и сохранять учебную задачу. Самостоятельно организовать и выполнить работу по изучению материала.

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: информационно-сообщающий; работа на интерактивной доске. Формы работы: групповая работа, фронтальная ,индивидуальная работа.

Межпредметные связи: география, история.

Техническое оборудование:                                       

Мультимедиа проектор, интерактивная доска, презентация к уроку «Население и политическая карта Северной Америки».

Наглядно-демонстрационный материал, карты, контурные карты.

Фломастеры, карандаш, ластик.

Карточки с заданиями для групповой работы.

Тетрадь.

Атлас.

Ход урока.

Организационный момент, объявление темы урока.

Проверка домашнего задания.

1.Тестовый контроль. (возможен компьютерный тест-контроль)

1. Прерии Северной Америки расположены:

а) в Кордильерах;

            б) на Великих и Центральных равнинах;

            в) на побережье Атлантического океана;

г) на севере материка.

2. Какие факторы нарушают зональность природы материка?

а) морские течения;

б) рельеф;

в) изрезанность береговой линии.

3. Эндемик Северной Америки – гигантское дерево секвойя растет:

а) в зоне тундры;

б) в тайге;

в) в зоне жестколистных, вечнозеленых лесов;

г) в зоне смешанных лесов.

4. В какой природной зоне расположен остров Гренландия?

а) тундры;

б) арктических пустынь;

в) степи;

г) тайги.