Изображение земной поверхности. План местности.
план-конспект урока по географии (6 класс) по теме

Тема урока: «Изображение земной поверхности. План местности».

Цель урока: показать необходимость перехода от объемного изображения земной поверхности к плоскому изображению.

Задачи:

1. Научить учащихся сравнивать топографическую карту и аэрофотоснимки;
2. самостоятельно составить определение плана местности;
3. развивать речь учащихся, пополнять словарный запас, развивать мышление и зрительную память;
4. воспитывать терпение и взаимопомощь.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедийная программа «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. География», фотоаппарат, глобус, краски.

Словарная работа: аэрофотоснимок, план местности, панорамная фотография.

Ход урока:

1. Организационный момент. Положительный эмоциональный настрой.
2. Рефлексия в начале урока

На столе стоит глобус. Вопрос учащимся:

- Что такое глобус?

- Удобно ли им пользоваться?

- Найдите на глобусе г. Москва и г. Краснодар.

На основе проблемных вопросов ученики сами должны сделать выводы

Выводы:

1. Главное достоинство глобуса – объемность является и его главным недостатком
2. Для получения очень подробного изображения земной поверхности глобусы должны быть огромных размеров
3. Следовательно, люди чаще всего пользуются плоскими изображениями земной поверхности.

3.Объяснение новой темы.

1. Объявляется тема урока и делается соответствующая запись в тетради.

На столе краски и фотоаппарат.

2. Проблемная ситуация:

• Как при помощи этих вещей можно получить плоское изображение земной поверхности?

• Что нужно сделать для того, чтобы получить фотоснимок территории, которая имеет большую площадь?

3. Словарная работа.

4. Физминутка.

5. Работа по учебнику: стр. 30-31 «Аэрофотоснимки и космические снимки»

6. Работа с раздаточным материалом: Каждому ученику раздается таблица «Отличие топографической карты от аэрофотоснимка», помогает ученикам рис. 27 на  стр. 30.

7. Игры с помощью мультимедийной программы:

1. Расшифровываем аэрофотоснимок
2. Ищем объекты на плане местности.

8. Составляем определение плана местности самостоятельно, прослушав три определения топографического плана. Один ученик, пользуясь подсказками составляет определение у интерактивной доски, остальные ученики заполняют пропуски в тексте раздаточного материала.

Планом местности называют_________________ , который     изображает        ____________________________          сверху в ________________________.

На нем ____________________________ показывают, чем занята местность, какие на ней ________________________.

4. Рефлексия в конце урока. Делаем выводы, подводим итог урока,

выставляем оценки.

5. Домашнее задание: параграф 9, выучить определение плана местности.