Деловая игра "Энергоресурсы"
опыты и эксперименты по географии (9 класс) на тему

Деловая игра «Энергоресурсы России».

9 класс

Задачи:

·        познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями;

·        продолжить формирование у школьников основных представлений и знаний об особенностях развития экономики России;

·        формирование представлений и знаний об основных межотраслевых комплексах и отраслях экономики России;

·        рассмотреть с учащимися энергоресурсы ТЭК;

·        развитие экономического и экологического мышления учащихся;

·        продолжить формирование у учащихся умения работать с различными источниками географической информации.

Оборудование:

·        карта «Физическая карта России»

·        карта «Топливной промышленности России»

·        карта «Полезные ископаемые России»

·        атласы

·        материал для проведения игры (бусинки разного цвета, таблица)

·        карточки

·        элементы мультимедийной презинтации.

Термины и понятия

·        топливно-энергетический комплекс (ТЭК),

·        природные ресурсы,

·        ограниченность ресурсов.

Географические объекты:

Районы: Западной Сибири, Тимоно-Печерский, Волго-Уральский, Северо-Кавказкий, Восточно-Сибирский, Тихоокеанский;

Угольные базы России: Кузнецкий, Печёрский, Канако-Ачинский;

Урал, Алтай;

Реки: Ангара, Енисей, Обь, Иртыш, Лена, Витим.

Методы: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный,

                частично-поисковый.

Приемы: работа с картой, деловая игра, сообщение учащихся (опережающее задание),

Форма урока: традиционная.

Литература:

 Дронов В.П., Ром В.Я. География населения и хозяйство России из-во «Дрофа» М.,2002

 Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. География поурочные планы из-во «Учитель» Волгоград, 2006

Лобжанидзе А.А. краткий курс Географии России из-во «Дрофа» М., 1997

Нечипорова Т.П. Тесты по географии из-во центр «Маар Т» Ростов-на-Дону 2002

Солонько А.В. Современный урок географии из-во «Школьная Пресса» М.,2004

Ход урока:

1.     Организационный момент.

Тема нашей игры «Энергоресурсы России».

2.     Повторение.

Рассказ учителя;

         Топливно-энергетический комплекс является важнейшим в обеспечении жизнедеятельности страны. Без энергии хозяйство мертво, а жизнь страны невозможна. (на доске) Кроме того, ТЭК – основа экспортной базы России, ведь доля топливно-энергетических ресурсов в экспорте составляет около 40%.

         ТЭК России развивается, целиком опираясь на собственные энергетические ресурсы. Состав ТЭК выглядит следующим образом:

СЛАЙД

ТЭК

Топливная промышленность                      Электроэнергетика

Добыча            Переработка        Производство       Передача

                                                                энергии          потребителю

уголь                                                         ТЭС

нефть                                                        ГЭС

газ                                                             АЭС

сланец                                                нетрадиционные

торф

Запишите в тетрадь.

     В состав топливно-энергетического комплекса входят предприятия по добыче и переработке всех видов топлива (топливная промышленность), производству электроэнергии и её транспортировке (электроэнергетика).

     Каждое звено ТЭК имеет сложную структуру и выполняет свою определённую функцию.

СЛАЙД

Состав топливно-энергетического комплекса

Опираясь на схемы скажите: Что такое топливно-энергетический комплекс? (ТЭК – это совокупность отраслей по добыче и производству топлива и энергии, а также транспортировке и распределению энергии в её различных видах и формах.) Запишите определение в тетрадь.

СЛАЙД

     ТЭК России – один из ведущих межотраслевых комплексов, базируется на отечественных энергетических ресурсах, по запасам которых страна занимает ведущее место в мире.

СЛАЙД

На долю ТЭК приходится:

1/4 всей промышленной продукции,

1/3 всех производственных фондов, значительная часть валютных поступлений России.

ТЭК потребляет:

2/3 производимых в стране труб, проката цветных металлов, значительную часть продукции машиностроения.

Транспортный комплекс в значительной степени занят перевозкой грузов ТЭКа:

1/2 грузов морского транспорта,

1/3 грузооборота железных дорог.

     Развитие ТЭК связано несомненно с природными ресурсами.

- Что такое природные ресурсы? (Природные ресурсы – это компоненты природы, которые используются в производстве. Все природные ресурсы  разделены на 2 группы: исчерпаемые и неисчерпаемые.)

СЛАЙД.                     

ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ

        ИСЧЕРПАЕМЫЕ                                НЕИСЧЕРПАЕМЫЕ
                                                                           энергия солнца,
возобновимые      невозобновимые               текучей воды,

 водные                полезные ископаемые       ветра, приливов и

                                                                           отливов

СЛАЙД

3. Деловая игра «ЭНЕРГОРЕСУРСЫ»

- В результате игры мы заполним таблицу, которую по окончании игры проанализируем.

     Добыча полезных ископаемых необходима и приносит экономике страны достаточный доход. Сейчас мы с вами создадим фирмы по «добыче» энергоресурсов:

Каменный уголь (коричневые)

Нефть (чёрные)

Природный газ (белые)

Торф (тёмно красные)

Уран (прозрачные)

Бусинки разбросанные по карте полезные ископаемые России представляют собой ресурсы энергоносителей. По моей команде вы приступите к «добыче» соблюдая все технологии «добычи» полезных ископаемых: «добычу» ресурсов проводим не спеша и ведём подсчет добытых вами энергоресурсов.

Игра проходит в три этапа. Каждый этап длиться 1 минуту. По окончанию каждого этапа показатель добытых вами ресурсов заносится в таблицу.

Результаты добычи энергоресурсов

Обсуждение результатов деловой игры «Энергоресурсы»

СЛАЙД

Россия – единственная крупная страна в мире, которая не только полностью обеспечивает себя топливом, но и продаёт его. По запасам многих видов топлива наша страна входит в десятку крупнейших. Топливно-энергетические ресурсы размещены неравномерно и не совпадают с размещением населения, производством и потреблением топлива и энергии. Около 90% запасов минерального топлива и 80% гидроресурсов  находится в восточных районах, а около 80% топлива и энергии потребляется в европейской части страны.

 А как давно человек начал использовать энергетические ресурсы? Давайте обратимся к истории.

 Рубрика «А знаете ли вы, что…»

«Историческая справка»

слайд

     В биогенный период около 500 тыс. лет назад, человек впервые освоил энергию огня – тепловую энергию от сгорания древесины.

слайд

     В аграрный период, начавшийся около 10 тыс. лет назад с возникновением земледелия, потребность в энергетических ресурсах возрастает, помимо тепловой энергии, а также наряду с использованием тягловой силы животных, человек строит мельницы, работающие на энергии ветра и воды.

слайд

     В индустриальный период, начавшийся в конце XVII начале XVIII века, с появлением промышленного производства и увеличением численности народонаселения, человек осваивает новые источники энергии. Расширяются возможности ТЭК с началом добычи угля, нефти, природного газа.

Слайд

 Широко осваивается энергия рек – возводятся гидроэлектростанции. К концу ХХ века человек осваивает возможности атомной энергии. В густонаселенных районах и районах, бедных энергетическими ресурсами, атомные электростанции становятся незаменимыми.

Слайд

Но и эти виды энергетики уже не в состоянии удовлетворить растущие потребности людей, поэтому на смену им приходят нетрадиционные: ветровые, геотермальные, солнечные электростанции. И человек на этом не останавливается, он ищет и использует альтернативные источники – энергию приливов и отливов, морских течений.

-Вы приготовили сообщения на тему энергоресурсы, сейчас мы вас послушаем и выполним задание.

ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭНЕРГОРЕСУРСОВ И ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРИ ЭТОМ ПРОБЛЕМЫ

Сообщение «Тепловые ресурсы»

         Однако, мы имеем возможность использовать другой вид энергетический ресурс более дешевый и относительно неисчерпаемый – воду.

Сообщение «Гидроресурсы»

         Исторически и экономически сложилось, что на территории России преобладают ТЭЦ, на втором месте ГЭС, АЭС занимают 3-е место. И хотя по поводу использования атомной энергии идут постоянные споры, на мой взгляд это единственный реальный сегодня и не имеющий ограничений в обозримом будущем источник энергии.

Сообщение «Атомные ресурсы»

Мы с вами рассмотрели аспекты традиционных видов энергии, а как обстоят дела с нетрадиционными. Ведь мы уже используем энергию ветра, Солнца, горячих источников. Что можно сказать про ветроэнергетику?

Сообщение «Ветроэнергетика»

Что можно сказать про энергии горячих источников?

Сообщение «Геотермальная энергия»

Увы, и здесь есть свои проблемы. Может быть, нас порадуют гелиоэнергетике?

Сообщение «Гелиоэнергетика»

Сегодня мы рассмотрели различные стороны традиционных и нетрадиционных видов энергии.

Какие преимущества вы выявили в использование энергоресурсов?

 Какие выявили проблемы в использование энергоресурсов?

Чего больше при использовании энергоресурсов преимуществ или проблем?

4.Обобщение изученной темы.

 Каковы перспективы использования энергоресурсов?

Что человечеству выгоднее, отказаться от использования энергоресурсов или продолжать их использовать в том же темпе?

Какие виды энергоресурсов вы считаете наиболее перспективными?

Эпиграф нашего урока «Без энергии хозяйство мертво, а жизнь страны невозможна» можно ли согласиться с этими словами.

Наверное можно. Человечество вынуждено сознательно идти на какие-то “жертвы”, ведь отказаться от освоенных источников мы не можем, слишком много затрат и слишком велики потребности.

-Оценки за работу на уроке …

5. Рефлексия

- В завершении нашего урока поделитесь своими впечатлениями, для этого допишите предложения, посвященные уроку:

Ф.И. учащегося ______________

- Довольны ли вы результатом?

- Самым интересным для меня на уроке было ___________

- Самым сложным для меня сегодня было ______________

- Моя оценка за урок ________