Внеклассное мероприятие для учащихся 6 класса «Командная географическая игра «Богатства недр Земли»
методическая разработка по географии (6 класс) на тему

Цель

обобщить материал темы «Строение Земли. Литосфера» как систему знаний с помощью игровых технологий.

Задачи

• уметь классифицировать объекты,
• выявлять причинно-следственные связи;
• развивать коммуникативные навыки при работе в группах;
• развивать познавательный интерес к предмету и географическое мышление учащихся.

Планируемые результаты

Сопоставление темы «Полезные ископаемые» с темой «Внутреннее строение Земли».

Умение выявлять причинно-следственные связи между объектами литосферы и внутренним строением Земли.

Умение оперативно работать в группах.

Личностная значимость внеклассного мероприятия для учащихся

Получение дополнительных знаний о полезных ископаемых.

Связь темы с повседневной жизнью.

Развитие чувства доброго соперничества, духа коллективизма.

Методы обучения

• проблемный (постановка проблемного вопроса),
• проектный (составление коллективного проекта в финале игры).

Оборудование:

Физическая карта мира, дидактические и наглядные материалы, изготовленные учителем, мультимедийный проектор, демонстрационная слайдовая презентация, классная доска, магниты.

Формы организации деятельности учащихся

Фронтальная беседа

Работа в группах

Построение коллективного заключительного проекта

Приемы деятельности учителя

Постановка проблемы, организация работы в микрогруппах, организация построения коллективного заключительного проекта

План внеклассного мероприятия

1. Организационный момент.

- при входе в класс учащиеся выбирают жетончики с изображенными на них объектами литосферы (3 вида жетонов) и рассаживаются по группам согласно выбранным жетонам (названия групп расставлены на столах. Изображение на столах соответствует изображению на жетоне). Этот методический прием применяется при комплектовании групп учащихся при проведении игры.

- правила игры.

1. Каждая команда получает вопросы и зарабатывает «богатства недр Земли».
2. Каждая команда может выбрать только один вопрос из области одного цвета.
3. Если команда не отвечает на вопрос, право ответа передается к следующей по счету команде.
4. Сектор сюрприз предполагает ответ на вопрос из «черного ящика». Если ответ дан сразу, команда зарабатывает 3 балла, если со 2 попытки – 2 балла.
5. В финале игры дается дополнительное задание, несущее команде дополнительное очко.
6. Побеждает та команда, которая больше остальных «добудет минеральных богатств». Команда-победитель награждается дипломом «Лучший геолог», остальные команды получают грамоты за участие в игре.

2. Актуализация знаний (блиц-турнир)

(приложение)

     3. Финальная часть.

Финальный вопрос

Какие минеральные богатства Земли, добытые Вашей командой, соответствуют названию Вашей команды?

4. Подведение итогов.

Назови + и –  в своей работе.

Награждение победителей, участников.

Организация деятельности учащихся

обсуждают проблему урока, работают в группах при ответе на вопросы, делают выводы, ориентируются по атласу, составляют коллективный проект, анализируют.

Развитие умений учащихся

Использовать имеющиеся знания в новой ситуации, обсуждать значимость изученного материала, внимательно смотреть, слушать, анализировать, проектировать, использовать навыки работы с картами, атласами

Основные понятия и термины

Литосфера, вулкан, гейзер, гора, плоскогорье, равнина, полезные ископаемые.

Источник информации

Учебник «География», 6 класс. Авторы: Герасимова Т. П., Неклюкова Н. П.

 Изд.: М., ООО «Дрофа», 2000, § 16-22.

схемы, карты, атласы.

Слайдовая презентация

Итог урока

Оценивание команд (см. выше)

Самая глубокая океаническая впадина.

Марианская

Самая протяженная горная цепь в мире.

Кордильеры

Самые высокие горы в России.

Кавказ

Может ли яма быть горой? Назовите местность, где это возможно? И самую высокую Яму?

Фудзияма. Япония

Какой вулкан и где 24 августа 79 года н.э. похоронил три города – Помпею, Геркуланум и Стабию?

Везувий, Италия

Какой остров в Тихом океане назван Колумбом в честь религиозного праздника? На острове сохранились каменные фигуры древних людей.

Остров Пасхи.

сюрприз

Это горючая маслянистая жидкость.

3 б.

По одной из теорий происхождения образована из органических остатков животных. 2б.

нефть

 сюрприз

Название какой школьной принадлежности переводится с тюркского языка «Черный камень»? 3 б.

Вы пользуетесь этой вещью каждый день.

2 б.

карандаш

сюрприз

С этим минералом вы каждый день встречаетесь дома во время принятия пищи.

 3 б.

Минерал белого цвета, имеет вкус. 2 б.

соль ( в Алжире есть селение с домами из соли)

К торжественному крику

Прибавь согласный звук.

Чтоб протянулись горы

С севера на юг.

Урал

Я – часть вулкана.

Но, подумав, одну ты букву убери.

И если сделано все верно

Теперь я – судно! Посмотри!

Кратер – катер

Зверек проворный, быстроногий,

Почуяв страх, стремится в нору.

Но если переставим слоги –

Он тут же превратится в гору.

Ласка-скала

Назовите два минерала, имеющих один и тот же химический состав, но противоположно различающиеся своими свойствами. Один – прозрачен, как капля воды. Другой – темно-серый. Первый образует прекрасные кристаллы и является самым твердым минералом, второй – расслаивается и является самым мягким. Кристаллы первого оцениваются очень дорого, второй же имеется у каждого в доме.

Алмаз, графит

Этот географический термин на английском звучит «Маунт», китайском – «шань», испанском – «сьерра», «монте», японском – «яма». Что он обозначает?

Гора

В чем из нижеперечисленного содержится наибольшее количество железа?

- яблоки

- кровь

- магнитный железняк

- водопроводная вода

Мониторинговая работа

Входящая, исходящая документация

Нормативные документы

Материалы внутришкольного контроля

Акты контроля по режиму проветривания школы

Акты контроля по санитарно-гигиеническому состоянию школы

Программа «Здоровье»