Урок географии "Электроэнергетика".
план-конспект урока по географии (9 класс) по теме

Урок 10/7  «Электроэнергетика»

Дата урока: 04.10.2014 г.

.Цели урока:

Образовательная:

●  познакомить учащихся с электроэнергетикой, её ролью и значением, местом среди других отраслей экономики России;

● рассмотреть особенности размещения по территории страны электростанций разных типов.

Развивающая: 

● продолжить развитие компетенций в работе с различными источниками информации;

●развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать картографические и статистические данные.

Воспитательная: 

● воспитывать организованность и самостоятельность.

● воспитывать бережное отношение к природе.

 Оборудование: карта «Электроэнергетика России»,  мультимедиа презентация «Электроэнергетика».

 Понятия: электроэнергетика, Единая энергосистема, ЛЭП.

Форма урока:  комбинированный изучения нового материала.

Методы: взаимоопрос, беседа, фронтальный опрос, частично-поисковый, работа в группах.

Ход урока

I Организационный момент.  

( Приветствие. Сообщение темы урока. Слайд №1. Фронтальная беседа, в ходе которой учитель определяет задачи урока. Слайд №2) 2 мин.

II Коррекция и контроль знаний.

а) Взаимоопрос (5 мин. работа в парах):

 - 1 вариант. Рассказать об особенностях нефтяной промышленности.                      

 - 2 вариант. Дать характеристику газовой промышленности.

б) Проверка выполнения работы на контурной карте.

в) Тест: Слайд №3 (Работа в тетради, 5 мин.)

1. Определите тройку ведущих отраслей топливной промышленности:

     а) нефтяная, газовая, атомная,  б) угольная, атомная, дровяная,

     в) угольная, нефтяная, газовая,  г) газовая, торфяная. Атомная.      

2. Определите крупнейший район добычи нефти в России:

     а) Северный Кавказ, б) Западная Сибирь, в) Волго-Уральский, г)   Сахалин.

3. Где расположены крупнейшие российские месторождения газа:

     Уренгой, Медвежье, Ямбургское?

     а) в Ямало-Ненецком автономном округе, б) Эвенкийском автономном округе, в) в Ханты-Мансийском автономном округе,

     г) в Астраханской области.      

    4.  Самый дешёвый способ добычи нефти:

     а) подземный, б) открытый, в) фонтанный, г) насосный.

5. По запасам нефти Россия занимает в мире:

      а) первое место,  б) второе место,  в) третье место, в)четвертое место.      

6. По запасам газа Россия занимает в мире:

 а) первое место,  б) второе место,  в) третье место, в)четвертое      место.

    г) Взаимопроверка и взаимооценка. Слайд №3

(Критерии оценки: нет ошибок – «отлично»,  1-ошибка– «хорошо», 2-3 ошибки – «удовлетворительно», более 3-х ошибок – «неудовлетворительно».)

  III.   Изучение нового материала

1. Вступительное слово  1мин.

Электроэнергетика – отрасль, которая производит электроэнергию на электростанциях и передаёт её на расстояние по линиям электропередач  (ЛЭП). Электроэнергетика является авангардной отраслью промышленности, т.к. без энергии не возможна работа ни одного предприятия. Электроэнергия производится на электростанциях разных типов, но ведущими являются тепловые (ТЭС), гидравлические (ГЭС) и атомные (АЭС).

2. Виды электростанций. (9 мин.)

Класс разделить на 3 группы, каждая составляет характеристику одного вида электростанций по плану: (Слайд №4, за помощью обратиться к учебнику, § 9, стр.53, к атласу,  тема: Электроэнергетика.)

1. Вид электростанций.

2. На каких ресурсах работает.

3. Крупнейшие электростанции.

4. Их преимущества и недостатки.

 Затем от каждой группы выступает один представитель. Остальные учащиеся класса по ходу выступления заполняют таблицу (Слайд №5).

В ходе выступления представителей групп демонстрируются слайды по видам электростанций и работают с картой «Электроэнергетика России».

1. ГЭС и ГРЭС Слайд №6, слайд №7, Слайд №8

2. ТЭС и ТЭЦ Слайд №9, Слайд №10

3. АЭС Слайд №11 Слайд №12

Динамическая пауза 2 мин (Учащиеся выполняют движения руками, имитируя покачивание деревьев на ветру.)

3. Сообщение учащегося «Последствия аварии на Чернобыльской АЭС» (2 мин)

4. Объяснение учителя.  Способы передачи электроэнергии.5 мин.

Группы электростанций разных типов объединены линиями электропередач (ЛЭП) высокого напряжения (500-800 кВ) в энергосистему. Большая часть электростанций объединена в Единую энергосистему России с целью передачи электроэнергии энергосистемы. Её цель:

1. Надёжное обеспечение электроэнергией.

2. Покрытие «пиковых» нагрузок.

3. Использовать разницу во времени на территории России (на одной территории ночь и минимум электропотребления, а на другой вечер и пик электропотребления).

Каковы перспективы электроэнергетики?

1. Применять энергосберегающие технологии в экономике.

2. Увеличить использование газа  на ТЭС, как экологически чистого топлива.

3.Строить мини  ГЭС.

4. Необходимо шире использовать неисчерпаемые источники энергии.

5. Сообщения учащихся «Энергия ветра», «Солнечная энергия». 4 мин.

IV Закрепление. Слайд №13 (Фронтальный опрос 5 мин.)

 - Какой тип электростанций преобладает в России?  

 - В чём отличие ТЭС от ТЭЦ?

 - Каков принцип размещения ТЭС?

 - Где строят ТЭЦ?

 - В чём преимущества и недостатки ТЭС?

 - В чём преимущества и недостатки ГЭС?

 - Где можно строить ГЭС?

 - В чём преимущества АЭС?

VИтог урока (2 мин. Сообщение оценок, домашнего задания). Слайд №14

Домашнее задание:

§ 9, вопросы на стр. 55 (1-3),

задание: нанести на контурную карту: крупнейшие ТЭС – Костромская, Рефтинская;ГЭС – на Енисее, на Ангаре; АЭС – Курская, Тверская, Ленинградская, Смоленская, Нововоронежская, Балаковская, Белоярская, Ростовская, Билибинская.