Конспект урока Воды Мирового океана 7 класс
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

Тема урока: Воды Мирового океана.

7 класс

Цели и задачи урока: сформировать представление о Мировом океане; вспомнить важнейшие свойства вод Мирового океана; изучить особенности распределения температур, солености по поверхности океана.

Оборудование: карта полушарий или физическая карта мира; раздаточный материал.

Ход урока

Каждому ученику выдается карта-бланк для самостоятельного изучения материала. Учащиеся выполняют задания, пользуясь текстом учебника, картами атласа, справочниками.

ВОДЫ МИРОВОГО ОКЕАНА

(индивидуальная карта-бланк)

На модульном уроке работает ____________________________

                                                                                                     Ф.И. ученика

Уважаемый исследователь!

Сегодня ты совершишь путешествие с Ж.И. Кусто на его легендарном корабле «Каллипсо».

Целевая установка: во время путешествия ты узнаешь о свойствах океанических вод, научишься чертить графики, проводить наблюдения, и в конце путешествия тебя ждет небольшое испытание, которое покажет, насколько внимателен ты был.

Тебе предстоит провести множество наблюдений. Записывай, пожалуйста, их результаты в судовой журнал. Желаем тебе приятного путешествия!

Шаг 1

Начинается долгое, но интересное путешествие вокруг Земли вместе с экипажем «Каллипсо». Проведи наблюдение за изменением температуры поверхностных вод с помощью карт атласа. Запиши данные в судовой журнал, проведи анализ полученных данных.

90ºс.ш. - …

60 ºс.ш. - …

30 ºс.ш. - …

0 ºс.ш. - …

Проанализируй данные и запиши вывод.

Шаг 2

Внимание! Начинается погружение, следи за показателями температуры, фиксирующими изменения температуры воды с глубиной:

0м - +16ºС

200м - +15,5 ºС

1000м - +3,8 ºС

5000м - +2,5 ºС

Подумай над этими цифрами и запиши вывод, а также отобрази в графике ход температуры.

Шаг 3

Наша экспедиция, совершая кругосветное плавание, проводила наблюдения не только за температурой, но и за соленостью морской воды. Проанализируй полученные результаты и объясни такую закономерность изменения солености.

Соленость вод в промилле ‰:

Экваториальные широты - …

Тропические широты - …

Умеренные широты - …

В каких водах соленость оказалась выше? Ответ поясни.

Полученный вывод запиши в судовой журнал.

Шаг 4

В некоторых широтах мы не имели возможности всплыть из-за постоянного ледяного покрова, бывали случаи, когда мы чуть не сталкивались с айсбергами. Но в сильной спешке и некоторой панике мы не записали широты, где с нами происходили эти неприятные вещи. Восстанови события и сделай соответствующие записи в судовой журнал.

Мы узнали, что лёд бывает разный: по продолжительности существования, по динамичности (подвижности), запиши и эти результаты наблюдений за льдами океана.

Шаг 5

Наша лодка быстро шла вперед, рассекая водные массы.

Что такое водные массы? Узнай в учебнике и запиши определение.

Шаг 6

Пора подвести итоги плавания. Сравни две любые водные массы: экваториальную, тропическую, умеренную, арктическую. Записи веди в виде таблицы.

Шаг 7 Самоконтроль

1. Выбери правильный ответ. При движении от полюсов к экватору температура поверхностных вод Мирового океана:

      а) понижается;

      б) не изменяется;

      в) повышается.

2. Каким образом и в связи с чем изменяется температура океанических вод с глубиной?

3. Где соленость воды выше: около Антарктиды или в Северном Ледовитом океане?

Домашнее задание.

1. §7

2. На выбор: составьте тест по теме из 5-6 вопросов или кроссворд.