Подземные воды
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет

География

Класс

6

Тема урока

Подземные воды

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

формирование экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования

Реализуемые УУД

Анализировать модели (иллюстрации) «Подземные воды», Артезианские воды».

Находить дополнительную информацию (в Интернете, других источниках) о значении, разных видов подземных вод и минеральных источников для человека

Основные понятия, изучаемые на уроке

Подземные воды, грунтовые воды, межпластовые воды, источники, гейзер.

Вид используемых на уроке средств ИКТ

компьютер, интерактивная доска или экран, проектор.

Образовательные Интернет-ресурсы

http://school-collection.edu.ru/

ХОД УРОКА

1.ЭТАП Подготовка к уроку и актуализация знаний

Деятельность учителя

Организует деятельность учащихся;

проводит опрос по темам «реки» и «озёра и болота»;

подводит их к формулированию темы урока при помощи изображений на экране (колодец, гейзер, подземное озеро или др.) диалога и наводящих вопросов.

Деятельность учащихся

Готовятся к уроку;

формулируют тему урока

2. ЭТАП Изучения нового материала

Деятельность учителя

Даёт учащимся необходимый для решения проблемной задачи теоретический материал (определение подземных вод, механизмы их пополнения и др), можно использовать для наглядности ЦОР или электронное приложение к учебнику;

ставит перед классом проблемный вопрос: «В селе N уже больше 100 лет существует колодец. Изначально воду из него употребляли все жители села, однако около 40 лет назад вода в колодце начала приобретать неприятный привкус, затем некоторые жители заболели, а сейчас воду из этого колодца никто не пьёт... Как вы думаете, почему это могло произойти? Можно ли это исправить? Как не допустить повторение подобного в будущем?»;

помогает учащимся найти правильный ответ на

Деятельность учащихся

Слушают учителя, отвечают на вопросы, делают необходимые записи;

В ходе поиска ответа на проблемный вопрос составляют комплекс мер по охране подземных вод

3. ЭТАП закрепления нового материала

Деятельность учителя

Организует работу учащихся

Деятельность учащихся

Выполняют тест

4. ЭТАП подведения итогов урока и рефлексии        

Деятельность учителя

Поясняет задание на дом;

предлагается ответить на вопросы:

Что нового узнали на уроке?

Что запомнилось?

Что понравилось?

Деятельность учащихся

Записывают домашнее задание;

отвечают на вопросы учителя