Путешествие по материкам
проект по географии (5 класс) на тему

Урок № 26 «Путешествие по материкам»

Дата 23. 10. 2015 г

Класс 5 «А»

Ход проектной задачи

1. Постановка проектной задачи.

Здравствуйте, ребята! (2 минуты)

Российская академия наук обратилась ко мне за помощью. Дело в том, что на саммите всех стран, мы должны представить герб каждого континента.  И без вашей помощи мне не обойтись. А для этого нам необходимо подготовиться к выполнению задачи и сделать несколько заданий. А что такое герб? Как вы думаете, что можно на нём изобразить? Молодцы, приступаем.

2. Выполнение проектных заданий.  (Заранее создать группы).

Задание 1. «Географическое лото» (7 минут)

а) Класс разбит на 5 групп. Каждая группа получает 5 подсказок для определения материка, ученикам необходимо соотнести «материк – характеристика»:

ЗАДАНИЕ № 1

1. АФРИКА

1 Второй по величине материк

2 Самая высокая точка гора Килиманджаро

3 Расположена самая величайшая пустыня мира Сахара

4 Самая длинная река Нил

5 Самый жаркий материк

2. СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА

1 Третий материк по величине

2 Самая крупная река Миссисипи

3 Самая высокая гора Кордильеры

4 На материке находится озеро Мичиган

5 Здесь расположен полуостров Лабрадор

3. ЮЖНАЯ АМЕРИКА

1 Самый влажный материк на Земле

2 На этом материке расположились самые длинные горы Анды

3 Здесь находится самая полноводная река Амазонка

4 Самый высокий водопад Анхель

5 Материк родина кофе и футбола

4. АВСТРАЛИЯ

1 Самый сухой материк

2 Самая большая река Муррей

3 Самая высокая гора Косцюшко

4 60 % материка занимают пустыни

5 Самый маленький материк по площади

5. АНТАРКТИДА

1 Здесь содержится до 80 % запасов пресной воды на Земле

2 90 % солнечного тепла отражается.

3 Температура достигает  - 89, 2 С.

4 Материк покрыт ледяным щитом.

5 Самый холодный материк в мире.

б) Каждая группа активно работает, обсуждая ответы на вопросы. В этот момент учащимся разрешается пользоваться учебником и картой. Если правильно сделали – 5 баллов.

Молодцы мы с вами вспомнили названия материков и их основные особенности.

Задание 2.  А теперь следующее задание «Верните нас в родные места».  (15 минут)

 Соотнесите виды растений и животных с материками, на которых они живут.

• 1 группа — Африка,
• 2 группа — Северная Америка,
• 3 группа — Южная Америка,
• 4 группа — Австралия,
• 5 группа — Антарктида.

 «Верните нас в родные места». Ученикам предлагают 25 видов животных и растений им необходимо распределить животные и растения по материкам.  

Ученики выбираю животные и растения называют их и приклеивают к своему материку.

АФРИКА (крокодил, жираф, слон, окапи, горилла, масленичная пальма, баобаб, акация, вельвичия).

СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА (секвойя, сагуаро, сахарный клён, скунс, овцебык, койот, гризли, бизон).

ЮЖНАЯ АМЕРИКА (хлебное дерево, какао, бразильский орех, ленивец, виктория регия,  , колибри, пираньи, анаконда).

АВСТРАЛИЯ (эвкалипт, бутылочное дерево, травяное дерево, кенгуру, утконос, Эму, коала, тасманийский дьявол).

АНТАРКТИДА (морской слон, морж, пингвин, альбатрос, поморник, лишайники, мхи, водоросли).

Оценивание – проверка по шаблону.

Задание 3.  (10 минут)

«Угадай - ка!»

1 задача: Нашей экспедиции очень не повезло. Мы хотели попасть в Антарктиду, но бурные воды теплого Калифорнийского течения унесли нас к берегам Австралии. Нам пришлось сделать остановку на полуострове Индокитай. Мы решили прогуляться по тропическим лесам центральной части материка. Но и тут нас подстерегали неудачи. Наш автомобиль сломался, и мы вынуждены были пойти пешком. Ягуары и пумы зорко следили за нашими передвижениями по заросшим тропинкам. В густой тени эвкалиптовых лесов мы сделали привал, но жужжащие над нами муравьеды совершенно не давали ни минуты покоя. Нам пришлось покинуть стоянку и продолжить путь в Сидней, который находился в самом центре материка. Отсюда наша экспедиция улетела на юг, домой, в Евразию.

Ответы: 1. калифорнийское течение холодное и у берегов С. Америки, 2. п – в Индокитай,3. в центральной части нет тропических лесов, 4.Ягуары и пумы,5. густая растительность, 6.Эвкалиптовые леса, 7.муравьед в Ю. Америке, 8.Сидней не в центре материка, 9. на север в Евразию.

Оценивание – проверка по шаблону.

3. Оформление результатов проектной задачи 

Но мы с Вами должны выполнить поручение РАН и создать герб континента. Вы можете проявить всю фантазию, у вас на столах находятся подручные материалы, которыми вы можете пользоваться, рассказывая о вашем материке. Желаю Вам удачи! Правила создания герба вы тоже увидите у себя на столе.

Работа в малых группах над созданием Образа материка.

Каждая группа работает согласно инструктивной карточке.

Инструктивная карточка № 1. Создание герба территории.

Обсудите с товарищами, какие предметы, явления, события или люди будут символизировать ту или иную область материка.  Выберите цвет поля для каждой из областей и приступите к созданию герба. Если вы не умеете рисовать – не беда. Наскальные рисунки первобытных людей сейчас восхищают весь мир!

Подготовьтесь к «защите» созданного вами герба.

Дополнительная  информация:

Герб (польск. herb от нем. Erbe — наследство) — эмблема, отличительный знак, передаваемый по наследству. На гербе изображаются предметы, символизирующие владельца – человека, сословие, город, регион, страну и т.п.

Золото — король металлов, символизирует знатность, могущество и богатство, а также христианские добродетели: веру, справедливость, милосердие и смирение.

Серебро — символизирует благородство, откровенность, а также чистоту, невинность и правдивость.

Червлень — символизирует храбрость, мужество, любовь, а также кровь, пролитую в борьбе.

Лазурь — символизирует великодушие, честность, верность и безупречность, или просто небо.

Зелень — символизирует надежду, изобилие, свободу и радость, но может и просто означать луговую траву.

Пурпур — символизирует благочестие, умеренность, щедрость и верховное господство.

Чернь — символ осторожности, мудрости, постоянства в испытаниях, а также печали и траура.

4. Защита проектов

Я предлагаю Вам защитить свои проекты!

5. Самоонализ: Выступление экспертов по группам!

Ну вот мы и познакомились с Вами со всеми материками! (Ученики должны сказать, что не все материки были пройдены). Точно, как же я упустила наш материк Евразия, но это не беда. Дома в своих тетрадях Вы сможете нарисовать свой герб Евразии, используя все знания, которые у Вас есть.

Приложение 2.

Лист самооценки

Код класса ____________                            Номер группы _________

Название группы ___________________________________________  

Фамилия и имя _________________________________________________

Оцени работу своей группы. Отметь ∨ вариант ответа, с которым ты согласен (согласна).

1. Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?

• А. Да, все работали одинаково.

• Б. Нет, работал только один.

• В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.

2. Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?

• А. Работали дружно, ссор не было.

• Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.

• В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.

3. Тебе нравится результат работы группы?

• А. Да, все получилось хорошо.

• Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.

• В. Нет, не нравится.

4. Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке знаком X.

Оценочный   лист группы № _______

Сформулируйте, какой объект вы собираетесь проектировать:_____________________________________________

 «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ЛОТО»

Задание № 1.  Прочитайте данные на карточках характеристики материков, проанализируйте карту и составьте пару «материк – описание».

 «ВЕРНИТЕ НАС В РОДНЫЕ МЕСТА»

Задание № 2.  Распределите животные и растения по месту происхождения. (подпишите название животного и растения, рядом с материком)

1.        Северная Америка

2.        Южная Америка

3.        Африка

4.        Австралия

5.        Антарктида

«УГАДАЙ – КА!»

Задание № 3. Прочитайте текст, подумайте, проанализируйте карту и совместно найдите ошибки в тексте.

Нашей экспедиции очень не повезло. Мы хотели попасть в Антарктиду, но бурные воды теплого Калифорнийского течения унесли нас к берегам Австралии. Нам пришлось сделать остановку на полуострове Индокитай. Мы решили прогуляться по тропическим лесам центральной части материка. Но и тут нас подстерегали неудачи. Наш автомобиль сломался, и мы вынуждены были пойти пешком. Ягуары и пумы зорко следили за нашими передвижениями по заросшим тропинкам. В густой тени эвкалиптовых лесов мы сделали привал, но жужжащие над нами муравьеды совершенно не давали ни минуты покоя. Нам пришлось покинуть стоянку и продолжить путь в Сидней, который находился в самом центре материка. Отсюда наша экспедиция улетела на юг, домой, в Евразию.

«УГАДАЙ – КА!»

Задание № 3. Прочитайте текст, подумайте, проанализируйте карту и совместно найдите ошибки в тексте.

Нашей экспедиции очень не повезло. Мы хотели попасть в Антарктиду, но бурные воды теплого Калифорнийского течения унесли нас к берегам Австралии. Нам пришлось сделать остановку на полуострове Индокитай. Мы решили прогуляться по тропическим лесам центральной части материка. Но и тут нас подстерегали неудачи. Наш автомобиль сломался, и мы вынуждены были пойти пешком. Ягуары и пумы зорко следили за нашими передвижениями по заросшим тропинкам. В густой тени эвкалиптовых лесов мы сделали привал, но жужжащие над нами муравьеды совершенно не давали ни минуты покоя. Нам пришлось покинуть стоянку и продолжить путь в Сидней, который находился в самом центре материка. Отсюда наша экспедиция улетела на юг, домой, в Евразию.

Инструктивная карточка № 1.  Создание герба материка

1. Обсудите с товарищами, какие предметы, явления, события или люди будут символизировать ту или иную область материка.  Выберите цвет поля для каждой из областей и приступите к созданию герба. Если вы не умеете рисовать – не беда. Наскальные рисунки первобытных людей сейчас восхищают весь мир!

2. Подготовьтесь  к «защите» созданного вами герба в течении 2 минут (в виде рассказа, стихотворения, расскажите, что изобразили на нём и почему).

Дополнительная  информация:

Герб (польск. herb от нем. Erbe — наследство) — эмблема, отличительный знак, передаваемый по наследству. На гербе изображаются предметы, символизирующие владельца – человека, сословие, город, регион, страну и материк.

Золото — король металлов, символизирует знатность, могущество и богатство, а также христианские добродетели: веру, справедливость, милосердие и смирение.

Серебро — символизирует благородство, откровенность, а также чистоту, невинность и правдивость.

Червлень — символизирует храбрость, мужество, любовь, а также кровь, пролитую в борьбе.

Лазурь — символизирует великодушие, честность, верность и безупречность, или просто небо.

Зелень — символизирует надежду, изобилие, свободу и радость, но может и просто означать луговую траву.

Пурпур — символизирует благочестие, умеренность, щедрость и верховное господство.

Чернь — символ осторожности, мудрости, постоянства в испытаниях, а также печали и траура.