Презентация + конспект урока по теме "Изображение земной поверхности"
план-конспект урока по географии (5 класс) на тему

Опубликовано 11.11.2017 - 16:57 - Горбунова Наталья Васильевна

Технологическая карта и презентация по теме "Изображение земной поверхности". Урок географии в 5 классе к учебнику Дронова.

Скачать:

Вложение	Размер
izobrazheniya_zemnoy_poverhnosti.rar	1.86 МБ

Предварительный просмотр:

Тема урока: «Изображения земной поверхности».

Цель урока: сформировать представления о видах изображения земной поверхности, продолжить обучение анализировать, оценивать географическую информацию и делать обобщающие выводы.

Планируемые результаты:

- личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира;

-метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами; владение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования;

- предметные: знать виды изображения земной поверхности: карта, план, глобус, атлас, аэрофотоснимок, анализировать атласы, различать его карты по охвату территории и тематике.

Универсальные учебные действия:

- личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

- регулятивные: принимать и формулировать учебную проблему.

- познавательные: объяснять роль различных источников географической информации, выявлять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов, анализировать и оценивать географическую информацию и делать обобщающие выводы; составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источников географической информации.

- коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы учащихся: индивидуальная, коллективная, групповая.

Оборудование: глобусы, карта полушарий, атласы, компасы, проектор, презентация

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.Организационный момент

Приветствует учеников, создаёт доброжелательную рабочую атмосферу в классе, проверяет готовность рабочего места ученика.

Приветствуют учителя, проверяют готовность своего рабочего места, настраиваются на работу

Л: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительное отношение к учителю и одноклассникам

2.Актуализация опорных знаний

3.Создание проблемной ситуации

Постановка проблемной ситуации. Слайд1

- Представьте такую ситуацию. Мы с вами отправляемся в поход. Что нам необходимо с собой взять? (еду, спички, компас).

- Зачем нам компас? Как им пользоваться?

- Какие стороны горизонта вы знаете? (основные и промежуточные)

- Что такое азимут? Определите азимут (на центр классной доски)

- Что делать, если компас забыли? Как ориентироваться в лесу?

- Скажите, а что еще бы нам очень пригодилось в походе, кроме компаса для лучшего ориентирования на местности? (карта)

- А почему не глобус? Он ведь больше похож на нашу планету? Или фотографии местности?

- Затрудняетесь ответить? Давайте разберемся в этом вопросе.

- Поэтому тема нашего урока «Изображения земной поверхности», а цель сравнить эти изображения. Слайд2

Вспоминают ранее изученный материал. Вступают в диалог, проговаривают, осознают. Определяют, каких знаний им не хватает.

Анализируют предложенную ситуацию, высказывают своё мнение, отвечают на вопросы.

Формулируют тему урока

Высказывают предположения на поставленные вопросы (П). Раскрывают имеющиеся знания(П).

Вступают в диалог (К), выявляют противоречие, осознают, каких знаний не хватает (П).

Осознают цель предстоящей деятельности. Называют тему. (Р,П,К)

4.»Открытие» новых знаний

5.Применение нового знания

6. Продолжение новой темы

- У нас в повседневной жизни возникают моменты, когда нам необходимо выбрать определенный вид изображения земной поверхности, будь то путешествие или выбор участка для дачи.

- Ваша задача сейчас состоит в том, чтобы сравнить между собой разные виды изображения земной поверхности по предложенному плану, а потом мы попробуем определить какой вид изображения в какой жизненной ситуации нам поможет.

Индивидуальная работа

- Все необходимое для исследования у вас есть – это план местности (атлас стр.21 ,карты (атлас стр.24, глобус, фотографии и аэрофотоснимки на слайде). Слайд3

- Ваша задача ответить на вопросы, представленные в таблице

Признаки	План местности	Аэрофото-снимок	Карта	Глобус	Фотография
Объекты более похожи на их реальное изображение, на местности	-	+	-	-	+
Можно узнать названия городов, реки и т.д.	+	-	+	+	-
Можно определить тип леса, луга, дорог, мостов	+	-	-	-	-
Вид сверху	+	+	+	+	-
Изображены все объекты, видимые сверху	-	+	-	-	-
Изображены только важные объекты	+	-	+	+	-
Объекты изображены условными знаками	+	-	+	+	-
Можно точно измерить расстояния	+	+	+	+	-
Можно определить направления (север-юг)	+	-	+	+	-

Слайд4 Вывод по таблице (сравнение): план местности отличается от аэрофотоснимка, тем, что местность на плане изображена с помощью условных знаков, в уменьшенном виде. Отличие карты и глобуса от аэрофотоснимка в обобщении изображенных объектов.

- Хорошо, мы сравнили. Проблемная ситуация

- Давайте представим такую ситуацию, вы предприниматели и собираетесь приобрести земельный участок, каким вид изображения земной поверхности вы воспользуетесь и почему?

- Где остальные виды изображений мы можете использовать?

- А людям каких профессий может понадобиться план местности? (строителям, летчикам, археологам, путешественникам и др).

- Но чтобы правильно ориентироваться на плане местности, необходимо знать условные знаки. Слайд5

Условные знаки – азбука карты

Без них нельзя понять изображение местности на плане. На старых карта знаки были рисованными. А сейчас используют графические. Рассмотрите предложенные изображения, сравните их.

Рисованные Графические