Конспект урока по Северной Америке.
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

План – конспект урока географии в 7 классе

                                 на тему « Северная Америка ».

 Тема: « Северная Америка: географическое положение, исследование материка ».

 Учебник: « География материков и океанов » 7 класс Коринская В.А.

 Цель: изучить особенности географического положения Северной Америки ;совершен-

            ствовать прием определения географического положения материка; познако-

               мить учащихся с исследованиями Северной Америки.

                                                                 Ход урока:

- Здравствуйте ребята! Сегодня на уроке  у нас присутствуют гости но я думаю что это нам

  не помешает в нашей работе. Проверьте все ли готово у вас для  урока. На столе должны быть

  дневник , классная тетрадь ,печатная тетрадь ,учебник и атлас .Если у всех все готово ,тогда

 начинаем наш урок.

  Мы с вами уже изучили много материков. У меня на столе лежат ряд предметов ,каждый из которых принадлежит к определенному материку. Сейчас я попрошу одного из учеников подойти к столу и распределить предметы по материкам, объясняя свой  выбор.

 (Предметы: сумка, шерсть, песок, лед, кофе, кактус, джинса).

  Ученик распределяет: сумка, шерсть-Австралия ; песок-Африка; лед-Антарктида; кофе- Юж-

ная Америка. Остались кактус и джинса.

Правильно. А сегодня на уроке мы будем знакомиться еще с одним крупным географическим

объектом, который является частью суши. Оставшиеся предметы относятся к этому объекту. Для того чтобы определить тему нашего урока я предлагаю вам посмотреть следующие слай-

ды. Предложенные фото помогут вам определить название объекта о котором пойдет речь на сегодняшнем уроке. (показ слайдов)

Дети определяют, что речь на уроке пойдет о материке  Северная Америка.

-Сегодня мы  выявим географическое положение и  исследование материка Северная Америка  (учащиеся записывают тему урока). (слайд 1)

 Зачитывается эпиграф к уроку:

                                    Северная Америка - волшебный материк,

                                    Как много интересного он в себе таит:

                                    На востоке - равнины, на западе - горы,

                                    Есть там реки, моря и озера.

                                    Есть туманы, дожди и снега,

                                    На севере - холод, на юге - жара.

                                    Как много удивительного хранит эта земля:  

                                    Есть гейзеры, вулканы, свирепствуют торнадо,

                                    Бушует Ниагара, всех удивляет Колорадо…

-Ребята, а что вы знаете об этом материке? Ответы учеников.

- А кто хочет побывать в Америке? Почему? Ответы учеников.

-И так, нам с вами предстоит сделать длительное и увлекательное путешествие по Северной

 Америки, чтобы познакомиться с особенностями природы этого материка.

-Ребята, почему изучение любого материка начинают с характеристики его географического положения? Что включает в себя понятие «географическое положение»? Вспомним план характеристики физико - географического положения материка.

План характеристики географического положения материка

1. Положение материка по отношению к экватору, нулевому меридиану, тропикам и полярным кругам.
2. Положение материка по отношению к другим материкам.
3. Положение материка по отношению к океанам и морям.
4. Площадь и протяженность материка.
5. Крайние точки материка и их координаты.

Выполняете задания, пользуясь атласом и подписывая все необходимые объекты на контур-

ной карте.

Два ученика выходят поочередно к карте и отвечают на вопросы плана.

-Ребята, внимательно посмотрите на карту: какую часть света образуют вместе Северная и

 Южная  Америки? (Америка.)

-Хотя они образуют одну часть света, это не означает их природного сходства. Сейчас мы выявим черты сходства и различия этих материков. Работу будем выполнять по вариантам.

Первый – черты сходства, второй – черты различия. В ходе выполнения работы заполним таблицу, которая есть у вас в печатных тетрадях на стр.87.

Проверяется выполнение работы, заполняя таблицу.( слайд )

А теперь давайте познакомимся с открытием и освоением Северной Америки. Некоторые сведения вы уже знаете из природоведения, когда мы говорили о Великих географических открытиях. Кто же первым открыл данный участок суши? (Христофор Колумб.)

Кто может вспомнить, как это происходило? (ответы учеников)

Я хочу вам показать небольшой фрагмент из фильма. Какой момент запечатлен в этом эпизоде.(показ фильма)

Помимо Колумба было ещё много известных  людей, принявших участие в исследование ма-

терика .И сейчас мы с ними познакомимся.

Пользуясь текстом учебника, я предлагаю вам заполнить, следующую таблицу.

Учебник стр.207

 Один из учеников читает таблицу в заполненном виде. Посмотрите пожалуйста на карту и назовите географические объекты , названные в честь этих великих людей.

-Ребята ,давайте проверим что же вы запомнили на сегодняшнем уроке .Выполнение задания по карточкам.

Домашнее задание § 51 , печатная тетрадь стр.86 №2 , контурная карта нанесение береговой линии.