Биологические ресурсы (план-конспект)
план-конспект урока по географии (8 класс) по теме

Тема урока: «Биологические ресурсы России».

Урок географии-8класс.

Тип урока-комбинированный.

Цели и задачи урока:

- Познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями.

-Углубить представление о ресурсах растительного и животного мира России.

-Формировать знания о необходимости охраны и восстановления растительного  и животного мира.

Учебно-наглядный комплекс:

Физическая карта России, карта ООПТ Калининградской области, интерактивное оборудование, видеофильмы, Красная книга(2 тома).

Ход урока:

1.Организационный момент.

2. Повторение. Проверка домашнего задания по предыдущей теме «Растительный и животный мир России».

Учащиеся выполняют тестовые задания (даны 3 варианта разноуровневых заданий(что способствует получению каждым учеником положительных оценок).

3. Изучение нового материала (Рассказ учителя с злементами беседы). Слайд-1,2,3..

План.

1.Биологические ресурсы.

2. Ресурсы растительного мира.

3. Ресурсы животного мира.

4. Особо охраняемые природные территории.

Слайд-4.

Основополагающие вопросы:

- Каково значение биологических ресурсов в жизни человека?

-Почему некоторым видам животных и растений требуется срочная помощь человека?

Деятельность в тетрадях, записи новых понятий, работа с контурными картами.

1.Видеофрагмент «Разнообразие животного и растительного мира».

Слайд-5.

Биологические ресурсы-это ресурсы растений и животных, используемые человеком.

В природе роль животных и растений огромна.

Слайд-6.Схема комментируется учителем, а учащиеся оформляют её в своих тетрадях.

        2.      Слайд-7.           

Ресурсы растительного мира - это растения, используемые человеком в хозяйственной деятельности.

        Слайд-8.

Что же дают человеку растения?

3. Слайд-9. 

Ресурсы животного мира- это животные, используемые человеком в хозяйственной деятельности.

   Слайд-10.

Что же дают человеку животные?

За последнее время в результате ухудшений условий существования, охоты и промысла, ареалы многих  видов животных сократились. Их количество сильно уменьшилось.

4. Слайд-11. 

Особо охраняемые природные территории(ООПТ).

Учитель говорит о существовании карт, на которых наносят ООПТ.

Слайд-12,13.  Заповедники. Цель заповедников.

Учащиеся работают с контурной картой, на которой, по мере прослушивания сообщения о заповедниках(подготовили сами ученики), подписывают их и параллельно с этим идёт просмотр видео фрагментов по данным ООПТ.

Учащиеся знакомятся со следующими заповедниками: Астраханский, Баргузинский, Ильменский, Кавказский, «Кедровая падь», Воронежский, Кроноцкий и др..

Слайд-14,15.   Заказники. Цель заказников.

Слайд-16,17.    Национальный парк.

Цель национального парка – природоохранная и рекреационная (способствуют восстановлению здоровья).

Сообщение ученика о Куршской косе, видео фрагмент.

Слайд-18, 19.

Карта ООПТ  Калиниградской области.

Слайд-20.

Учитель  рассказывает о Красной книге и показывает. Красная книга – это список редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных, для охраны которых должны быть приняты особые меры.

Слайд-20.

Закрепление.

Ответить на основополагающие вопросы, которые были даны в начале урока.

Домашнее задание.        

Подготовиться к итоговому уроку по теме «Растительный и животный мир России».