Дидактическая разработка «Метапредметный подход к обучению на уроках географии»
материал по географии на тему

класс

Текст задания

УУД (универсальные учебные действия учеников)

10

Кластер по теме «Население мира» – ввод в тему «мы начинаем изучать большую тему Населения мира. Что вас особенно интересует в данной теме?»

• Умение самостоятельно определять цели своего обучения,
• умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,
• умение создавать и применять знаки и символы, создавать кластеры

7

При изучении темы «Население Северной Америки» учащимся предлагается выполнить следующее задание.

Эскимосы, чукчи, коряки, ненцы имеют хорошие навыки строительства снежных изб под названием иглу. Такие жилища имеют куполообразную форму и могут выдержать массу белого медведя, который может забираться на такие жилища. Срок службы иглу 3-4 месяца, иногда полгода. в такой хижине тепло, т.к.снег не пропускает ветра, тихо т.к. снег прекрасный шумоизолятор. Самая главная задача разместить вход в избу, т.к. ветры быстро меняют свое направление и имеют большую силу. В течение 3 мин. в группах вы должны предложить  самый универсальный вход в такое жилище. ( Вход в жилище делается снизу – подкоп)

• Моделирование, элементы проектирования,
• умение правильно оценить учебную задачу и собственные возможности для её решения,
• умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками

8

В 8 классе при изучении темы климат изучаются такие явления как циклоны и антициклоны. Составляется вводный кластер- группы предлагают свой ход изучения данной темы:

• Что такое циклоны и антициклоны?
• Какими свойствами обладают?
• Как образуются?
• Могут ли менять свои свойства?
• Как  влияют на погоду?
• Где формируются?
• Как перемещаются, если они это делают?
• Как влияют на человека и его здоровье и настроение?
• Нужно ли человеку готовиться к этому явлению?
•  Они могут быть опасными для человека?
•  Можно ли предсказать их образование, т к. прогнозировать?

4 группы выносят на доску свой кластер и находится общий план изучения данной темы

• умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками
• умение оценить правильность выполненной  учебной задачи собственные возможности её решения
• умение  ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности
• развивать мотивы и интересы познавательной деятельности
• умение сравнивать (сходства и различия)
• умение  развивать логическое рассуждение, умозаключение  мышление
• формирование навыков элементов прогнозирования
• устанавливать причинно-следственные связи

8

Обобщение темы «климат».

Учащимся предлагается 3 разных отрывка из стихотворных произведений  А.С.Пушкина и  Н. Рубцова задание для учащихся

1. о каких атмосферных явлениях идет речь и привести доказательства?
2. изобразить схему данных атмосферных явлений
3. составить простейшую синоптическую карту для данного атмосферного явления!

• Мороз и солнце, день чудесный!...

Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит!

Н. Рубцов

•  Осень! Летит по дорогам

Осени стужа и стон,

Каркает около стога

Стая озябших ворон,

Скользкой неровной тропою

В зарослях пасмурных ив

Лошадь идет с водопоя,

Голову вниз опустив.

Мелкий, дремотный без меры,

Словно из множества сит,

Дождик знобящий и серый

Все моросит, моросит, моросит!

• устанавливать причинно-следственные связи
• умение создавать модели и схемы для решения учебных задач
• принятие решений и  осуществление осознанного выбора  в учебной деятельности
• умение сравнивать (сходства и различия)
• смысловое чтение
• умение развивать логическое рассуждение, умозаключение мышление
• умение применить знания в виде конкретной синоптической карты, которая отражает данное атмосферное  явление

Н. Рубцов

Внезапно небо прорвалось

С холодным пламенем и громом

И ветер начал вкривь и вкось,

Качать сады за нашим домом.

Завеса мутная дождя

Заволокла лесные дали,

Кромсая мрак, и бороздя

На землю молнии слетали,

А туча шла гора, горой,

И все раскалывалось ввысь,

Плач раздавался колыбельный

И стрелы молний все неслись

В простор тревожный, беспредельный.