ФИЗИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ И ИСТОРИЯ ОТКРЫТИЯ МАТЕРИКА
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

УРОК ПО ГЕОГРАФИИ

ТЕМА: «ФИЗИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СЕВЕРНОЙ

АМЕРИКИ И ИСТОРИЯ ОТКРЫТИЯ МАТЕРИКА»

Образовательные цели урока:

•        продолжить формирование у учащихся представлений о географическом положении объекта

•        продолжить формирование умения составлять характеристику  географического положения материка

•        продолжить формирование умений работать с картами атласа, контурной картой

Развивающие цели урока:

•        развитие мотивации учебной деятельности,

•        развитие логически мыслить и лаконично излагать свои суждения,

•        развитие навыков самостоятельного поиска необходимой информации,

Воспитательные цели урока:

•        воспитание внимания, умения слушать, самоконтроля и дисциплины.

Психологическая цель урока:

•        создание доброжелательной атмосферы на уроке, взаимного контакта между учителем и учащимися.

Методы обучения:

•        Словесные: рассказ учителя с опорой на знания, фронтальная беседа.

•        Наглядные: работа  мультимедийными источниками

•        Практические: работа с картами атласа и контурной картой ,с карточками

Формы работы учащихся:

•        коллективная во время рассказа учителя,

•        по вариантам при работе с картами атласа.

•        индивидуальная: при работе: с контурной картой

Термины и понятия урока: географическое положение, номенклатура,

ТИП урока: комбинированный с мультимедийной поддержкой.

Оборудование: физ. карта полушарий, физ. карта Северной Америки, географические атласы и контурные карты, учебник географии, компьютер, проектор, презентация.

Этапы урока:

I.  Организационный момент (приветствие)

II.Объяснение нового материала

    1. Скажите мне ,ребята с какими материками вы уже познакомились? Сегодня  на уроке мы продолжим знакомство  с материками. Посмотрите на изображения на слайде и скажите о каком материке пойдет речь. (ответ)

     2. Давайте откроем тетради и запишем тему урока: «ФИЗИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ И ИСТОРИЯ ОТКРЫТИЯ МАТЕРИКА»

Северная Америка третий по величине материк на планете. Как вы думаете после каких материков. (называют)

      3.  Вместе с материком Южная Америка какую часть света они образуют? (называют)

Рассмотрим особенности Ф.Г.П. материка, заполнив таблицу.

(Таблица перед уроком была роздана детям, по ходу объяснения учителя, пустые графы таблицы заполняются.)

        4. Северная Америка – третий по величине материк Земли; ее площадь  с островами 24,2 млн.кв.км., без островов 20,3 млн.кв.км.

Длина береговой линии материка Северная Америка равна 60000 км. Средняя высота материка составляет 720 метров. Максимальная точка гора Мак-Кинли (6193 метра), минимальная Долина смерти 85 метров ниже уровня моря.

Теперь откройте атласы и давайте определим крайние точки материка:

Северная точка – мыс Мерчисон

 ( 72 с.ш., 95 з.д);

Южная точка – мыс Марьято

(8 с.ш., 81 з.д.);

Западная точка – мыс Принца Уэльского

(66 с.ш., 168 з.д.)

Восточная точка – мыс Сент-Чарльз

53. с.ш.,56 з.д.)

ФГП материка

1.Материк не пересекается экватором.

2. Полностью лежит в западном полушарии.

3. Омывается водами трех океанов.

4. Вытянут с севера на юг от арктических широт до экватора.

5. НЕ пересекается нулевым меридианом.

6. Далеко заходит за полярный круг.

7. На юге материк пересекает северный тропик.

8. От Евразии отделяется Беринговом проливом.

Датой открытия Америки принято считать 12 октября 1492 года, когда корабли Христофора Колумба достигли островов расположенных близ берегов Северной Америки.

Задолго до Х.Колумба северо-восточное побережье континента было известно викингам, основавшим в 10 веке поселения в Исландии и Гренландии и плававшим к берегам Северной Америки.

 III Практическая работа (проблема)

Теперь давайте представим себе, что мы команда океанографов, изучающих береговую линию Северной Америки. Находясь у берегов Канадского арктического архипелага, мы получаем сигнал SOS( международный сигнал бедствия). В Карибском море, названным по имени индейцев карибов, произошло столкновение двух крупных танкеров, результатом которого стал разлив нефти. Для того, чтобы оценить масштабы экологической катастрофы, нам необходимо срочно отправиться к месту столкновения. Сейчас мы разделимся на два варианта. В своих контурных картах мы будем отмечать маршрут нашего путешествия, наносить все острова, моря, полуострова, каналы и проливы, которые будут встречаться на нашем пути.

Первый вариант движется от Канадского арктического архипелага через акваторию Северного Ледовитого и Тихого океанов, а вторая команда через акваторию Северно-Ледовитого и Атлантического океанов вдоль береговой  линии материка. Итак, в путь.

Учитель координирует выполнение задания учащимися.

Итак, у нас готов маршрут движения.

IV. Закрепление:

Кем была открыта Северная Америка?

Какой океан омывает восточное побережье Северной Америки?

Название какого полуострова в переводе означает «мы вас не понимаем»?

В чем заслуга русских мореплавателей в освоении материка?

Какой канал соединяет Тихий океан с Атлантическим?

 Вы усвоили сегодняшний материал.

V. Итог урока

 Из сегодняшнего нашего путешествия мы можем сделать вывод о том, что береговая линия материка сильно изрезана на севере и юге, что связано с историей формирования данного континента.

Большой вклад в освоение материка внесли русские мореплаватели и исследователи Шелехов, Беринг, Чириков.

VI.  Домашним заданием будет выполнить работу в контурных картах по заполнению береговой линию и выучить параграф в учебнике.

.