Технологическая карта урока по теме «Страны Восточной Африки» 7класс
методическая разработка по географии (7 класс)

I. Организационный момент

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Формирование УУД

Проверяют готовность к уроку. Положительно настраиваются на работу на уроке

Приветствие учащихся. Настрой учеников на учебную деятельность

Коммуникативные: развиваем умение слушать и понимать речь других.

II. Проверка домашнего задания.

Деятельность учащихся

Деятель давайте посмотрим на карту, и определим, какие страны входят в состав Восточной Африки.

-Эритрея - Асмэра

-Эфиопия-Адис-Абеба

-Сомали-Могадишо

-Уганда-Кампала

-Кения-Найроби

-Джибути-Джибути

-Танзания-Додома

-Руанда-Кигали

-Бурунди-Бужумбура

9-ть стран

Давайте подумаем, а есть что-то общее у стран Восточной Европы?

- Климат

- Природные зоны (саванны, переменно-влажные леса)

-Все страны развивающиеся

Но все-таки в каждой стране есть, что характерное только для неё.

Формирование УУД

Учащиеся отвечают на вопросы в конце параграфа.

Учитель слушает ответы и задаёт дополнительные вопросы, сели есть неточности в ответах.

Регулятивные: формулировать ответы на вопросы. Познавательные: делать выводы о полученной информации, находить ответы на вопросы. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме.

III. Повторить материал темы. Формулирование темы урока.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Формирование УУД

Зачитать и ответить на вопросы в начале параграфа.

При помощи картин помогает вспомнить, что представляют собой страны Восточной Африки. При помощи вопросов организует понимание новой темы.

Познавательные: находить ответы на вопросы в тексте и иллюстрациях. Регулятивные: учиться высказывать своё предположение на основе работы с учебником. Личностные: формируем мотивацию к целенаправленной познавательной

2. Общая характеристика региона

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Формирование УУД

Осуществляют комбинированное чтение. Анализируют текст на основе диалога с учителем. Работа с тетрадью на печатной основе.

Организует самостоятельное чтение, организует комбинированное чтение. Организует анализ текста по прочитанному.

Познавательные: развиваем умение работать с текстом, понимание материала. Коммуникативные: развивать умение работать в паре.

3. Эфиопия

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Формирование УУД

Заслушивают сообщение об Эфиопии, рассматривают  иллюстрации и сделать вывод о стране Эфиопии. Работа с тетрадью на печатной основе.

Показать  иллюстрации. Организовать работу учащихся по учебнику. Определить характеристику региона.

Познавательные: Развивать умение делать самостоятельные выводы Коммуникативные: развивать умение работать в паре.

4. Работа по вопросам тетради на печатной основе.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Формирование УУД

Выполнить работу в тетради по делению Африки на регионы.

Организовать работу в тетради на печатной основе.

Познавательные: Развивать умение делать самостоятельные выводы Коммуникативные: развивать умение работать в паре.

IV. Обобщение по теме урока.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Формирование УУД

Отвечают на вопросы.

Давайте по предложению каждый скажет, что запомнил сегодня на уроке к теме обобщающие вопросы.

Организует выявление основной идеи темы «Страны Восточной Африки».

Познавательные: делать вывод о результате работы класса и учителя. Коммуникативные: развивать умение слушать, оформлять свои мысли.

V. Домашнее задание.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Записать домашнее задание в дневник.

Изучить §29, составить кроссворд по теме «Страны Восточной Африки»

VI. Рефлексия.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Формирование УУД

Вспоминают, чем занимались на уроке.

Организует подведение итогов работы на уроке

Регулятивные: проговаривает

Дают эмоциональную оценку своей работе на

уроке. Способствует самооценке учащимися работы на уроке.  Последовательность действий на уроке. Личностные: развиваем умение вызывать своё отношение к происходящему, выражать эмоции.

Способствует самооценке учащимися работы

на уроке.

последовательность действии на уроке. Личностные: развиваем умение вызывать своё отношение к происходящему, выражать эмоции.