Рабочая программа учителя географии
календарно-тематическое планирование по географии (5, 9 класс)
Рабочая программа учмлеля географии 5 - 9 классов является частью Образовательной программы МО учителей естественного цикла. Программа составлена в соответствии с Положением школы "О рабочих программах", включает разделы: пояснительная записка; планируемые предметные результаты освоения географии; содержание курса; учебно-тематический план; КТП
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 ktp_5-9.doc | 684 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование 5 класс
Раздел 1. Что изучает география – 5 часов
Номер урока | Дата | Тема урока | Оборудование, дидактический материал | Тип урока Виды контроля | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
1/1 | Мир, в котором мы живем | Вводный урок П.Т. стр. 3-5. № 3, 7,8 | -беседа с использованием различных источников геоинформации - знакомство с учебником, атласом, тетрадью | § 1, П.Т. стр. 3-4. № 2, 4 | |||
2/2 | Науки о природе | Учебник природоведения – 5 класс | Урок общеметодической направленности П.Т. стр. 6. № 3 | Характеризовать науки о природе Объяснять их роль в познании и изучения природы Раскрывать взаимосвязи между науками Составление схемы наук о природе | § 2 П.Т. стр. 6 № 2 | ||
3/3 | География — наука о Земле | Глобус, презентация | Урок общеметодической направленности П.Т. стр. 7 № 2, | Объяснять значение понятия «география» Раскрывать взаимосвязи географии с другими науками. Доказывать, что наука география древняя и одновременно современная | § 3 П.Т. стр.7. № 3 | ||
4/4 | Методы географических исследований. | Оборудование для проведения микро-эксперимента: пробирка, мензурка, йод, сахар, песок, мерный стакан, магниты, пробка, гвозди, деревянные и пластмассовые детали, термометр, линейка, весы. | Урок открытия нового знания П.Т. стр. 9 № 1,3 | 1.Проведение эксперимента на «измерение», «определение веществ и тел живой и неживой природы» 2.Составление перечня источников географической информации, используемых на уроках. Характеризовать на основе проводимых микро-экспериментов роль его в познании мира и природы Объяснять Раскрывать взаимосвязь методов изучения природы | § 4 П.Т. стр. 9 № 2 | ||
5/5 | Обобщение по разделу «Что изучает география» | П.Т. стр. 11 -12. тест | Урок обобщающего контроля | Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделу. Решение тестовых заданий, выполнение творческих заданий, направленных на коррекцию и контроль усвоения материала | П.Т. стр. 11-12 тест | ||
Раздел 2. Как люди открывали Землю – 5 часов
Номер урока | Дата | Тема урока | Оборудование, дидактический материал | Тип урока Виды контроля | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
6/1 | . | Географические открытия древности и Средневековья | Карта, портреты мореплавателей и путешественников, презентации П.Т. стр. 13 - 14 № 1. 5 | Урок общеметодической направленности. | Работа с текстом учебника, контурной картой (маршруты путешествий Пифея, Бартоломео Диаша, Васко да Гамы) | § 5 Подготовить сообщения об открытии новых земель П.Т. стр. 14 № 2, 4 | |
7/2 | Важнейшие географические открытия | Карта, портреты мореплавателей и путешественников, презентации П.Т. стр 16-17 № 1, 5 | Урок «открытия нового» знания | Работа с текстом учебника и тетрадью: заполнение таблицы «Великие географические открытия». | § 6 Подготовить сообщения о мореплавателях и путешественниках П.Т. стр 16 № 2- 1 вариант №3 – 2 вариант | ||
8/3 | Открытия русских путешественников | Карта, портреты мореплавателей и путешественников, презентации П.Т. стр. 19 № 2, 3 | Урок «открытия нового» знания | Работа с текстом учебника. Анализ презентации | § 7 Сообщения о мореплавателях и путешественниках П.Т. стр. 19 № 1 | ||
9/4 | Открытия русских путешественников | Карта, портреты мореплавателей и путешественников, презентации П.Т. стр. 19 № 4 | Урок «открытия нового» знания | Чтение и анализ карт атласа. Самостоятельная подготовка презентации по опережающему заданию «Десять великих путешественников». | § 7 Сообщения о русских землепроходцах П.Т. стр. 19 № 1 – продолжение № 5 на стр. 20 | ||
10/5 | . | Обобщение по разделу «Как люди открывали Землю» | Карта, портреты мореплавателей и путешественников, презентации П.Т. стр. 20 - 21 тест | Урок рефлексии. | Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделу «Как люди открывали Землю» | П.Т. стр. 20 - 21 тест | |
Раздел 3. Земля во Вселенной – 9 часов
Номер урока | Дата | Тема урока | Оборудование, дидактический материал | Тип урока Виды контроля | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
11/1 | Как древние люди представляли себе Вселенную | Презентация П.Т. стр.23 № 1, 4 | Урок общеметодической направленности | Работа в тетради: составление опорного конспекта. Работа с учебником – продуктивное чтение. | § 8 П.Т. стр. 23 № 3 | ||
12/2 | Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней | Презентация П.Т. стр. 24 № 1 | Урок общеметодической направленности | Работа с текстом учебника и электронным приложением. Самостоятельная подготовка сообщения и презентации по теме «Ученые, перевернувшие мир» | § 9 П.Т. стр. 24 № 2,3,4 | ||
13/3 | Соседи Солнца | Таблица – схема Солнечной системы, презентация, детская энциклопедия П.Т. стр. 26 - 27 № 1,2.4, 5 | Урок общеметодической направленности | Работа с текстом и рисунками учебника. Выполнение заданий учителя | §10 П.Т. стр. 26-27 № 3 | ||
14/4 | Планеты-гиганты и маленький Плутон | Таблица – схема Солнечной системы, презентация, детская энциклопедия П.Т. стр. 29 - 30 № 1, 2, 3,4 | Урок «открытия» нового знания | Работа в группах: Составление характеристики планет-гигантов по плану. Анализ иллюстраций учебника и диска | § 11 П.Т. стр. 30 № 5,6 | ||
15/5 | Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты | Таблица – схема Солнечной системы, презентация, детская энциклопедия П.Т. стр.31-32 № 1, 2, 4 | Урок «открытия» нового знания | Работа с иллюстрациями учебника, составление вопросов по тексту. | § 12 П.Т. стр. 31 - 32 № 3, | ||
16/6 | Мир звезд | Таблица – схема Солнечной системы, презентация, детская энциклопедия П.Т. стр.32 № 6 | Урок «открытия» нового знания | Анализ текста и иллюстраций учебника. | § 13 Наблюдение за вечерним небом – созвездия - №6 П.Т. стр.34 -35 № 1, 2, 4 | ||
17/7 | Уникальная планета — Земля | Таблица – схема Солнечной системы, презентация, детская энциклопедия. Глобус П.Т. стр.36 - 37 № 1, 5, 6, | Урок «открытия» нового знания | Работа с текстом учебника и прибором для демонстрации: глобус. | § 14 Сообщение о Ньютоне П.Т. стр.36 - 37 № 3,4,7 | ||
18/8 | Современные исследования космоса | Аэрофотографии, презентация, детская энциклопедия П.Т. стр.38 - 39 № 4 | Урок общеметодической направленности | Работа в парах «вопрос» - «ответ». Подготовка сообщения о первой женщине-космонавте В. В. Терешковой, о первом выходе человека в открытый космос (А. А. Леонов) | § 15 Космические исследования современности П.Т. стр.38 - 39 № 3, 5 | ||
19/9 | Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной» | Таблица – схема Солнечной системы, презентация, детская энциклопедия. Глобус | Урок развивающего контроля | Решение тестовых заданий, выполнение творческих заданий, направленных на коррекцию и контроль усвоения материала | П.Т. стр. 40 тест | ||
Раздел 4. Виды изображений поверхности Земли – 4 часа
Номер урока | Дата | Тема урока | Оборудование, дидактический материал | Тип урока Виды контроля | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
20/1 | Стороны горизонта | Компасы П.Т. стр. 41 - 42 № 1, 2,3,4 | Урок «открытия» нового знания | Работа с текстом учебника, групповая работа: по алгоритму определять свое местоположение. Работа с тетрадью: определение сторон горизонта. | § 16 Научиться определять стороны горизонта в квартире | ||
21/2 | Ориентирование | Планшеты, компасы, карта звездного неба, подборка народных примет (определение сторон горизонта) П.Т. стр. 42 № 1, | Урок - практикум | Групповая работа с компасом. Определение с помощью компаса сторон горизонта. Практическая работа | § 17 П.Т. стр. 42 № 2 | ||
22/3 | План местности и географическая карта | Атласы, топографическая карта, карта полушарий и России, план местности П.Т. стр. 43 - 45 № 1, 2,5 | Урок практических работ | Работа с географической картой - отработка условных знаков плана. Работа в парах – ориентирование по плану и карте. | § 18 Таблица «Отличие карты от глобуса и плана местности» П.Т. с. 43 – 45 № 3 | ||
23/4 | Обобщение знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли» | Атласы, топографическая карта, план местности | Урок развивающего контроля | Самостоятельное построение плана пришкольного участка | П.Т. стр. 46 - 47 тест | ||
Раздел 5. Природа Земли – 12 часов
Номер урока | Дата | Тема урока | Оборудование, дидактический материал | Тип урока Виды контроля | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
24/1 | Как возникла Земля | Раздаточный материал с заданиями и гипотезой происхождения Земли. П.Т. стр. 48 - 50 № 1, 2, 4, 5, | Урок «открытия» нового знания | Работа с текстом учебника: выделение опорных слов в тексте. Самостоятельная работа по составлению вопросов к тексту. | § 19 Гипотезы происхождения Земли П.Т. стр. 48 - 50 № 3, 6 | ||
25/2 | Внутреннее строение Земли | Видеофильм, презентация, модель, карта полушарий, атласы, презентация П.Т. стр. 51 - 53 № 1, 2, 3 | Урок общеметодической направленности | Анализ текста и рисунков учебника, определение ключевых понятий урока. | § 20 П.Т. стр. 51 - 53 № 4, | ||
26/3 | Землетрясения и вулканы | Видеофильм, презентация, модель, карта полушарий, атласы, презентация П.Т. стр. 54 - 57 № 1, 2,3, 4 | Урок общеметодической направленности | Работа с текстом учебника- выделение признаков вулканов. Индивидуальная работа с атласом и контурной картой: обозначение районов землетрясений и крупнейших вулканов | § 21 Строение вулкана П.Т. стр. 54 - 57 № 6, | ||
27/4 | Путешествие по материкам | Карта полушарий, контуры материков, атласы, сообщения – презентации П.Т. стр. 58 - 62 № 1, 2, 5 | Урок общеметодической направленности | Работа с учебником, атласом. Подготовка образного рассказа о природе разных материков Земли. | § 22 Сообщения о материках и их открытии П.Т. стр. 58 - 62 № 3, 4 | ||
28/5 | Вода на Земле | Карта полушарий, атласы П.Т. стр. 63 - 65 № 1, 2, 3, 4, 5 | Урок общеметодической направленности | Индивидуальная работа с контурной картой: обозначение на контурной карте океанов Земли Работа в парах: составление схемы «Воды Земли» | § 23 Составить план – схему «Части гидросферы 2 П.Т. стр. 63 - 65 № 8 | ||
29/6 | Вода на Земле | Карта полушарий, атласы П.Т. стр. 63 - 65 №, 7, 9 | Урок «открытия» нового знания. | Индивидуальная работа с контурной картой при консультативной помощи учителя. Работа в парах: составление схемы «Воды суши». | § 23 - уметь показывать на карте моря и океаны | ||
30/7 | Воздушная одежда Земли | Дневники наблюдений, схема строения атмосферы, презентация П.Т. стр. 66 - 67 № 1, 2, 3,4, 5 | Урок «открытия» нового знания. | Анализ текста учебника с целью определения ключевых понятий урока | § 24 Строение Атмосферы. Значение тропосферы П.Т. стр. 66 - 67 № 8 | ||
31/8 | Живая оболочка Земли | Схема строения биосферы, презентация П.Т. стр. 68 - 69 № 1, 2, 3, 6 | Урок «открытия» нового знания. | Анализ текста учебника с целью определения ключевых понятий урока. Работа в тетради | § 25 Биосфера, ее значение для жизни на Земле П.Т. стр. 68 - 69 № 4,5 | ||
32/9 | Почва – особое природное тело | Карта почвенная, сообщение – раздаточный материал о Докучаеве, схемы «Строение почвы», «механический состав почвы» | Урок «открытия» нового знания. | Работа с образцами почв: анализ образца почвы, сравнение профилей подзолистой почвы и чернозема. | § 26 Карта почвенная мира П.Т. стр. 70 № 1, 2, 3 | ||
33/10 | Человек и природа | Лозунги об охране природы, стихи | Урок развивающего контроля | Анализ текста учебника. Работа в тетради: заполнение таблицы «Влияние человека на природу». Работа с картами: повторение географической номенклатуры и основных понятий и терминов (географический диктант) | § 27 Плакаты об охране природы | ||
34/11 | Систематизация знаний по разделу «Природа Земли» | Карта полушарий, атласы, раздаточный материал с заданиями | Урок контроля знаний | Объяснять зависимость влияния внешних и внутренних процессов на формирование Земли. | П.Т. стр. 71 - 72 тест | ||
Календарно-тематическое планирование курса «Физическая география. Начальный курс» - 6 класс
Введение – 3 часа
.
Номер урока | Дата | Тема урока | Оборудование, дидактический материал | Тип урока Виды контроля | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
1/1 | 7.09 | Что изучает география. Развитие географических знаний о Земле. | Оборудование . дидактический материал. | Вводный урок | Приводить примеры географических объектов, делить их на группы. Описывать памятники природы своей местности Работа с диском. | П.1 Р.т. с.5 №5 | |
2/2 | 14.09 | Земля – планета Солнечной системы. | Презентация «Строение Солнечной Системы» | Урок систематизации знаний | Называть планеты солнечной системы. Устанавливать общие черты и существенные различия планет солнечной системы; уникальность нашей платы. | П.2 | |
3/3 | 21.09 | Организация наблюдений за природой | Карточки «Эратосфен», «Гео», «Графос» | Урок – практикум по оформлению дневника наблюдений | Оформление дневника наблюдений Контрольная работа за курс 5 класса | Заполнить дневник наблюдений | |
От плана местности к географической карте – 10 ч.
План местности (5 ч.)
Номер урока | Дата | Тема урока | Оборудование, дидактический материал | Тип урока Виды контроля | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
4/1 | 28.09 | Что такое план местности | План местности, космические снимки, набор условных знаков | Урок усвоения новых знаний. Практическая работа№2 Работа с компасом по ориентированию. | Выполнение тестовых заданий. Тренинг: ориентирование по плану и географической карте. | П3 Р.т. с.12 №6, с.13 №7 | |
5/2 | 5. 10 | Масштаб плана | набор условных знаков, атлас | Изучение нового Тестирование «стороны горизонта» | Знакомство с видами масштаба, определение масштаба на каретах атласа. Выбор масштаба. .Решение задач по теме «Масштаб» | П.4 Р.т. с.16 №6 | |
6/3 | 12..10 | Стороны горизонта. Ориентирование. | Физическая карта Полушарий, атласы | Топографический диктант | Практикум: Определение направления и азимута по плану местности с помощью транспортира. Ппрактическая рработа Определение направления и азимута по плану местности | П.5 Р.т. с.20 №4 | |
7/4 | 19.10 | Изображение неровностей земной поверхности | Планшет, бумага , линейка, карандаш, компас | Практикум по плану местности: определение особенностей рельефа: относительная и абсолютная высота, нахождение горизонталей | Проверка основных понятий и терминов: Рельеф. Относительная высота. Абсолютная высота. Азимут. Горизонтали (изогипсы). Профиль местности. Тест «Масштаб», «Стороны горизонта. Ориентирование».. | П.6 Р.т. с.29 №6 | |
8/5 | 26.10 | Съемка местности. Составление плана местности. | План местности, космические снимки, набор условных знаков | Практическая работа№4 Составление плана класса, школьного участка или других объектов | Глазомерная съёмка. Полярная съёмка. Маршрутная съёмка. Определение направлений по плану. Практикум: определение маршрута своего движения. Ппрактическая рработа Составление плана местности методом маршрутной съёмки | П.7 | |
Географическая карта (5 ч.)
Номер урока | Дата | Тема урока | Оборудование, дидактический материал | Тип урока Виды контроля | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
9/1 | Форма и размеры Земли. Глобус – модель Земли | Глобус, физическая карта полушарий, физическая карта России | Урок формирования новых понятий | Отработка знаний условных знаком плана. Работа с текстом учебника и картами атласа, выполнение заданий учебника. Тест «Изображение на плане неровностей земной поверхности». | П.8 Р.т. с.33 №4 | ||
102 | Географическая карта. Градусная сеть | Физическая карта Полушарий, атласы | Практическая работа №5. Определение направлений, расстояний и высот точек на глобусе и карте: полушарий, России | Работа с текстом учебника и картами атласа, выполнение заданий учебника | П.9 Р.т. с.36 №4 П.10 Р. т. с.37 №1 | ||
11/3 | Географическая широта. | Физическая карта Полушарий, атласы | Урок-практикум с элементами беседы | Работа с текстом учебника и картами атласа, выполнение заданий учебника. | П.11 Р.т. с.41 №3 | ||
12/4 | Географическая долгота. Географические координаты. | Физическая карта Полушарий, атласы | Практическая работа№6. Определение географических координат точек и точек по географическим координатам | Практикум: установление географических координат по алгоритму определения широты и долготы. Ппрактическая рработа Определение географических координат объектов. | П.12 Р.т. с.47 №6 | ||
13/5 | Изображение высот и глубин .на физических картах | Практическаяработа№7 Правила оформления контурных карт. | Работа с текстом учебника и картами атласа, выполнение заданий учебника. | П.13 | |||
Строение Земли. Земные оболочки - 21 ч.
Литосфера (6 ч.)
Номер урока | Дата | Тема урока | Оборудование, дидактический материал | Тип урока Виды контроля | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
14/1 | Строение Земли | Схема строение земной коры, презентация | Урок работы с учебником – технология Зайцева | Выполнение тестовых заданий. Называть и показывать элементы внутреннего строения Земли; методы изучения внутреннего строения Земли. Описывать внутреннее строение Земли. Магматические горные породы. Осадочные горные породы. Метаморфические горные породы. Тест «Географическая карта». | П.14 Р.т. с.57 №6,7 | ||
15/2 | Породы, слагающие земную кору. | Практическая работа№11 Определение горных пород по образцам (осадочные, магматические метаморфические) | Определение минералов и горных пород по отличительным признакам. Сравнение горных пород, различающихся по происхождению. | П.15 Р.т. | |||
16/3 | Движения земной коры. Вулканы, гейзеры, горячие источники. | Схема строение земной коры презентация | Урок работы с учебником – технология Зайцева | Ю подготовка сообщений о крупнейших землетрясениях и извержения вулканов. Оценка влияния природных катастроф, связанных с литосферой, на деятельность населения и способов их предотвращения. | с.43 №2, с.44 №4 | ||
17/4 | Рельеф суши. Горы суши | Макеты, презентация. Схема строение земной коры, Настенные картины | Практическая работа №8 Определение по карте географического положения, высоты гор географических координат высших точек гор | Называть и показывать: формы рельефа. Приводить примеры. Определять относительную высоту местности. | П.16 Р.т. с.63 №7 | ||
18/5 | Равнины суши. | Макеты, презентация. таблицы | Практическая работа №8 Определение по карте географического положения равнин | Практикум: описание формы рельефа. Ппрактическая рработа Описание форм рельефа. | П.17 | ||
19/6 | Рельеф дна Мирового океана. Итоговый урок | Карта строения земной коры, школьная коллекция образцов | Урок-практикум Практическая работа№10 Описание рельефа дна океанов по типовому плану. Контрольная работа № 3 | Называть и показывать: формы рельефа дна Мирового океана. Приводить примеры. | П.18 | ||
Гидросфера – 6 часов.
Номер урока | Дата | Тема урока | Оборудование, дидактический материал | Тип урока Виды контроля | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
20/1 | Что такое гидросфера. Мировой океан и его части. | Физическая карта полушарий и России настенные картины | Урок-практикум, работа с картой | Понятие «гидросфера». Мировой круговорот воды. Тест «литосфера». | П.19 | ||
21/2 | Свойства вод Мирового океана. Движение вод в океане. Течения в океане. | Физическая карта полушарий и России | Урок работы с учебником – технология Зайцева Модульный урок | Понятие «Мировой океан». Океаны. Анализ рисунков учебника, самостоятельное выполнение заданий диска. Описывать свойства воды, объяснять значение воды, приводить доводы. Называть части гидросферы. Описывать процесс круговорота воды. Называть и показывать Мировой океан и его части; географическую номенклатуру по теме. | П.20 Р.т. с.71 №4, с.72 №9 | ||
22/3 | Воды суши. Подземные воды. | Физическая карта полушарий и РФ, Настенные таблицы, презентация | Модульный урок, работа с картой | Описывать образование подземных вод. Приводить примеры использования и охраны подземных вод. | П.21 Р.т. с.74 №4 | ||
23/4 | Реки. | Физическая карта полушарий и РФ Настенные таблицы, | Практическая работа № 13 Характеристика реки по типовому плану | Называть и показывать: географическую номенклатуру по теме; части реки. Приводить примеры использования рек человеком. Определять: различия рек, типы рек. Описывать характеристику реки. Объяснять влияние рельефа и климата на реку. | П.22 Р.т. с.75 №4 | ||
24/5 | Озёра. | Физическая карта полушарий и РФ, презентация | Урок –практикум работы с картой Практическая работа № 13 (продолжение) Характеристика озера по типовому плану | Практикум: описание озера по плану. Объяснять понятие «озеро». Приводить примеры использования озёр в жизни человека. Устанавливать причинно-следственные связи между соленостью и сточностью озёр. . | П.23 Р.т. с.77 № 6 | ||
25/6 | Ледники. Итоговый урок по теме. | Физическая карта полушарий и РФ, Настенные таблицы | Урок работы с учебником – технология Зайцева | Ппрактическая рработа Описание внутренних вод. | П.24 Р.т. с.80 №4, с.81 №5 Проект «Озёра Карелии». | ||
Атмосфера (7 ч.)
Номер урока | Дата | Тема урока | Оборудование, дидактический материал | Тип урока Виды контроля | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
26/1 | Атмосфера и ее строение | Настенная таблица | Практическая работа № 14 Наблюдение за погодой и работа с календарём погоды | Описывать влияние атмосферы на человека и человека на атмосферу. Называть и объяснять опасные и редкие явления в атмосфере. Уметь обобщать материал по теме. Использовать картографический материал Тест «Гидросфера». | П.26 Р.т. с.87 №6,7 | ||
27/2 | Температура воздуха. Годовой ход температуры воздуха. | Настенная таблица | Урок работы с учебником – технология Зайцева | Ппрактическая рработа Построение графика хода температуры и вычисление средней температуры. | П.27 | ||
28/3 | Атмосферное давление | Настенная таблица | Урок работы с учебником – технология Зайцева | Понятие об атмосферном давлении. Измерение атмосферного давления. Изменение атмосферного давления. | |||
29/4 | Ветер. | Приборы Настенная таблица | Урок - практикум | Значение ветра. П.р. Построение розы ветров. | П.28 Р.т. с.92 №9 | ||
30/5 | Водяной пар и облака. Атмосферные осадки. | Настенная таблица, презентация | Урок - практикум Относительная и абсолютная влажность. Туман. Облака. | П.р. Построение диаграммы количества осадков по многолетним данным. П.р. Построение диаграммы количества осадков по многолетним данным. | П.29 Р.т. с.94 №5 | ||
31/6 | Распределение солнечного тепла и света на Земле. | Практикум: Объяснять распределение солнечного света и тепла по земной поверхности, смену времён года, дня и ночи | Анализ рисунка: изображение положения Земли по отношению к солнцу днем и ночью; положение земной оси по отношению к Солнцу зимой и летом; областей, для которых характерны полярный день и полярная ночь | ||||
32/7 | Погода. Климат. Итоговый урок по теме. | Контрольная работа № 5 | Описание климата своей местности по плану. | П.30 Р.т. с.95 №2 | |||
Биосфера. Географическая оболочка (2 ч.)
Номер урока | Дата | Тема урока | Оборудование, дидактический материал | Тип урока Виды контроля | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
33/1 | Распределение организмов. Воздействие организмов на земные оболочки. | Презентация , карта полушарий, раздаточный материал – схема «Воздействие организмов на оболочки Земли» | Урок формирования новых знаний и понятий | Выполнение тестовых заданий. Тест «Атмосфера». Объяснять понятия: биосфера. Называть и показывать границы биосферы. Описывать процесс развития жизни на Земле | П.32 Р.т. с.100 №3 | ||
34/2 | Природный комплекс. Воздействие человека на природный комплекс. | Карта Природные зоны мира | Урок формирования новых знаний и понятий Контрольная работа за курс 6 класса | Практикум: научиться давать характеристику природному комплексу. Выделять структурные части географической оболочки, объяснять закономерности развития, приводить примеры Ппрактическая рработа Характеристика природного комплекса | П.33 с.103 №7 | ||
Население Земли - 1 ч.
Номер урока | Дата | Тема урока | Оборудование, дидактический материал | Тип урока Виды контроля | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
35/1 | Население Земли. Обобщение. | Определять по карте численность населения Земли. Приводить примеры влияния природы на жизнь и здоровье населения. | П.34 Р.т. с.104 №1 | ||||
Календарно-тематическое планирование – 7 класс
Введение – 2 часа
№ в теме/ урока | Дата урока | Тема урока | Оборудование . дидактический материал. | Тип урока Виды контроля | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
1 / 1 | Как люди изучали и открывали Землю | Карта | Вводный урок. Практическая работа №1 Обучение простейшим приёмам работы с источниками географической информации – с. 12, р. 6 | - знакомство с учебником, атласом, тетрадью. Продуктивное чтение, выделение главного о первооткрывателях. Работа со схемой «Важнейшие географические путешествия и открытия» Заполнение хронологической таблицы «Важнейшие путешествия и открытия». | § 1С. 12, р. 6.Таблица об открытиях | ||
2 / 2 | Карты материков и океанов | Карта | Практическая работа №2 Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и в километрах. | Работа с текстом учебника и картами атласа: - анализ рисунка 9 на стр. 18. - анализ карт атласа и определение различия карт по охвату территории, содержанию, масштабу. | § 2, рис. 9 Подготовка к входной к/р | ||
Раздел I. Главные особенности природы Земли – 11 часов
Тема 1:Литосфера и рельеф Земли – 2 часа
3/1 | Происхождение Земли. Плиты литосферы | Атласы , карты | Изучение нового материала. Работа с картами атласа, рисунками учебника | Анализ рисунков учебника на стр. 24- 29; Знакомство с картой «Строение земной коры», анализ карты. Работа над новыми словами и терминами; Самостоятельная работа с текстом по выделению признаков образования и отличия платформ и литосферных плит. Новые понятия: платформа, сейсмические пояса | § 3 Р. 11 – 14,подготовка к входной к/р | ||
4 / 2 | Рельеф Земли | Физическая карта мира. Карта строения земной коры. | П. р. № 3 составление таблицы. | Продуктивное чтение теста. Сопоставление карта атласа: «Строение земной коры» и «Физической карты» Понятие: рельеф -составление таблицы о взаимодействие внутренних и внешних рельефообразующих процессов | §4 Подготовка к входной к/р |
Тема 2: Атмосфера и климаты Земли – 3 часа
5 / 1 | Распределение температуры воздуха и осадков на Земле | Климатические Карты, рисунки, схемы | Практически: составление таблицы «Характеристика типов воздушных масс». | Знакомство с климатической картой. Определение по карте распределения температуры воздуха и осадков на поверхности Земли. - Анализ рисунка 19 на стр. 34; рис. 20 и 21. -продуктивное чтение текста на с. 36 | § 5, с. 33- 37 | ||
6 / 2 | Циркуляция воздушных масс | Контрольная работа за курс 6 класса | - Анализ текста и рисунка на с. 38 -работа с новыми понятиями | § 5, с. 37-39 | |||
7 / 3 | Климатические пояса Земли | Климатические карты, Физическая карта мира | Практическая работа №4. анализ карты климатических поясов и областей Земли | Знакомство с картой «Климатические пояса Земли», анализ карты. Продуктивное чтение характеристик климатических поясов- по тексту | § 6.Рис. 23, с. 40 Рис. 25 |
Тема 3 . Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы - 2 часа
8/ 1 | Воды Мирового океана | Физическая карта мира. | Изучение нового материала. П. работа в к\к | Анализ рисунков 26, 28, 30. - Работа в контурной карте – подписать теплые и холодные течения. | § 7 , рис. 30 | ||
9/ 2 | Жизнь в океане | рисунки, схемы. | Практикум | Самостоятельная работа с текстом учебника: определение понятий по теме урока, Работа в парах «Вопрос –ответ». | § 8 Подготовка к к.р. 1 |
Тема 4. Географическая оболочка – 3 часа.
10/ 1 | Строение и свойства географической оболочки | Климатические карты, Физическая карта мира, схемы, рисунки | Изучение нового П. р. № 6 Анализ схем круговоротов веществ и энергии | беседа с использованием различных источников информации; знакомство с новыми понятиями; - анализ схем – р. 35, 36. - выделение опорных слов в тексте | §9 Подготовка к к.р. 1 | ||
11/ 2 | Природные комплексы суши и океана Природная зональность | Климатические карты, Физическая карта мира, схемы, рисунки | -анализ текста § 10 и схем – р 37,38 - работа с новыми терминами и понятиями: широтная з и высотная п; - Составление образного рассказа о ПЗ | § 10 – 11 Подготовка к к.р. 1 – с 68- задания | |||
12 / 3 | Обобщение по разделу «Главные особенности природы Земли» | Раздаточный материал к контрольной р. | Контрольная работа №2 | Выполнение заданий контрольной работы. | Повторить термины |
.Раздел II. Население Земли – 3 часа
13/1 | Размещение человека по материкам | Карта плотности населения | П. р. №7 Обозначение на контурной карте ареалов высокой плотности населения | - Самостоятельная работа с текстом по выделению ареалов расселения людей. - знакомство с картой «Плотность населения мира» - Работа в парах «Вопрос – ответ». - работа с новыми понятиями | § 12 | ||
14/ 2 | Народы и религии мира | Карта народов мира | Обозначение на контурной карте крупнейших государств мира. | -Самостоятельная работа с текстом по выделению регионов с разной религией - Работа в парах «Вопрос – ответ». - работа с новыми понятиями | § 13 | ||
15/ 3 | Хозяйственная деятельность людей | - работа с новыми понятиями - Знакомство с комплексной картой | § 14 |
Раздел III. МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ – 51 час.
Тема 1. Океаны – 2 часа
16/ 1 | Тихий и Индийский океаны | Карта мирового океана | Изучение нового материала | Анализ карты океанов Земли. Заполнение таб «Характеристика океана» | §15 | ||
17/ 2 | Атлантический океан | Карта мирового океана | Практикум: работа по картам атласа | Анализ карты океанов Земли. Заполнение таб «Характеристика океана» | § 16 |
Тема 2. Африка – 11 часов.
18/ 1 | Общие особенности природы южных материков | Вводный урок раздела | Работа по карте: материки и части света; южные материки Работа в парах «Вопрос-ответ» по тексту | § 17 Сообщения об исследов | |||
19/ 2 | Географическое положение Африки. История исследования | Набор тематических и физических карт по теме «Африка» Учебник, стр. 331 – ПРИЛОЖЕНИЕ, план описания ГП | Практическая работа № 8 Определение географических координат крайних точек, протяженность с Сна Ю в градусах и км | Знакомство с картой Африки - определение Г.П. материка. (ст. 331 уч) Обозначение в к/к береговой линии (моря, заливы, проливы, острова, п/острова, крайние точки) -анализ сообщений учащихся | §18 Работа в к.к сообщение о националь. парках и заповеднк | ||
20/3 | Рельеф и полезные ископаемые Африки | Набор тематических и физических карт по теме «Африка» Школьная коллекция П.И. | Практическая работа №9. Обозначение на к/к крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. | Анализ текста и иллюстраций учебника - р. 65,с. 111. рис. 66-67 - Сопоставление и анализ физической карты Африки и карты «Строение земной коры»: особенности рельефа и полезных ископаемых | § 19 Работа в контурной карте – рельеф Африки | ||
21/4 | Климат и внутренние воды | Климатическая карта | Урок-практикум: чтение климатических диаграмм | - знакомство с климатической картой Африки - анализ климатических диаграмм- с 116 | § 20 Работа в контурной карте- реки | ||
22/ 5 | Природные зоны Африки | Набор тематических карт по теме «Африка» | П. р. №11 Описание одной из природных зон по типовому плану по картам. | Знакомство с картой природных зон - работа с текстом и картой природных зон: Определение причины разнообразия природных зон материка | § 21 Характеристика ПЗ – в тетради | ||
23/ 6 | Заповедники и национальные парки Африки | Урок - презентация | Работа с текстом учебника – продуктивное чтение - анализ рис. 79, стр. 128 | § 22 | |||
24/7 | Население и политическая карта | Набор тематических и физических карт по теме «Африка» | Анализ карты Плотности населения и народов, политической карты. - анализ рис. 81 и текста стр. 129 – 130. - подготовка рассказа о народах Африки и их отличительных особенностях | § 23 Сообщение о странах Африки: Алжир | |||
25/8 | Страны Северной Африки. Алжир | Набор тематических и физических карт по теме «Африка» Комплект картин по теме «Африка | Практическая работа № 12 описание географического положения страны по политической карте | -анализ рисунка 82 на стр. 134 - составление образного рассказа о природе страны по плану – стр. 333 | § 24 Сообщение о странах: Нигерия, Эфиопия, ЮАР | ||
26/ 9 | Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия | Набор тематических и физических карт по теме «Африка» | -анализ рисунка 82 на стр. 134 - составление образного рассказа о природе страны по плану – стр. 333 | § 25 Подготовка к уроку обобщения | |||
27/10 | Страны Восточной Африки. Эфиопия | Набор тематических и физических карт по теме «Африка» | -анализ рисунка 82 на стр. 134 - составление образного рассказа о природе страны по плану – стр. 333 | §26 Подготовка к уроку обобщения | |||
28/11 | Страны Южной Африки. ЮАР Обобщение знаний по теме «Африка» | Контрольная работа № 3 | Обобщение и практическая отработка знаний и умений по теме «Африка»: выполнение тестов, географический диктант. | § 27 |
Тема 3. Австралия – 5 часов
29/1 | Географическое положение Австралии. Рельеф | Набор тематических и физических карт по Австралии, картины | Практическая работа №14. Сравнение Г П Австралии и Африки | Знакомство с картой Австралии - определение Г.П. материка. (ст. 331) Обозначение в к/к береговой линии и рельефа | §28 Работа в к.к | ||
30/ 2 | Климат Австралии. Внутренние воды | Набор тематических и физических карт по Австралии, | Практическая работа №15. обозначение на контурных картах крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых, рек, озер | - анализ климатических диаграмм- с.153 - определение по карте рек и озер Австралии | §29 стр. 155- вопросы. работа в к.к. сообщения | ||
31 / 3 | Природные зоны Австралии | Набор тематических и физических карт по Австралии, | - работа с текстом и картой природных зон: Определение причины разнообразия природных зон материка - выписать эндемиков природы | § 30, Подготовить сообщения по Океании | |||
32/ 4 | Австралийский Союз | Сообщения учащихся. Практикум: работа с картами атласа. | Описание географического положения страны по политической карте и плану | §31 | |||
33/5 | Океания | Обобщение знаний по теме «Африка» | - выполнение заданий по обобщению и систематизации знаний «Австралия» | § 32 |
Тема 4. Южная Америка –7 часов
34/1 | Географическое положение Южной Америки. История открытия | Набор тематических и физических карт по теме Ю. Америка. | Практическая работа №16. Определение географических координат, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и км. | - определение ГП материка по карте - комментируемое чтение текста - работа с географической номенклатурой по теме урока | § 33, Работа с контурными картами | ||
35/ 2 | Рельеф и полезные ископаемые | Урок-практикум. Обозначение крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых | - комментируемое чтение текста - работа с географической номенклатурой по теме урока - анализ карт «Строение земной коры» и «физической карты материка | § 34 Работа с картами атласа | |||
36/3 | Климат и внутренние воды Южной Америки | Набор тематических и физических карт по теме Ю. Америка | Урок изучения нового материала. | - анализ климатической карты - выявление климатообразующих факторов - чтение и анализ климатических диаграмм – стр. 175 - 176 - определение по карте рек и озер материка. Рис. 118 – 121 | § 35 Обозначение на к.к. внутренних вод | ||
37/4 | Природные зоны Южной Америки. Изменение природы человеком | Карты атласа, картины растений и животных природных зон | Урок-практикум. | Анализ карты «Природные зоны» - текст, стр. 183 и рис. 123 - сообщения о животных и растениях природных зон | § 36 | ||
38/5 | Население и политическая карта | Набор тематических и физических карт по теме Ю.Америка | Урок - исследование | Карта плотности населения - работа с новыми понятиями: метисы, мулаты, самбо. | § 37 | ||
39/6 | Страны Востока материка. Бразилия | Набор тематических и физических карт по теме Ю.Америка Картины | Пр. . № 18 Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни стран. | - составление таблицы «Страны востока материка»- Бразилия и Аргентина | § 38 | ||
40/7 | Страны Анд. Перу. Обобщающее повторение темы «Южная Америка» | Урок контроля знаний | - знакомство по тексту (сообщение) с Перу- выполнение тестовых и контрольных заданий по теме Южная Америка» | § 39 |
Тема 5. Антарктида – 1 час
41/ 1 | Антарктида. Географическое положение. Открытие и исследование. Природа | Карта Антарктиды, Раздаточный материал о первооткрывателях Южного полюса | Урок- путешествие | - продуктивное чтение, - анализ рис. 10, стр. 20 - работа с картой Антарктиды и рис. 131 на стр. 201. - проверка знаний географической номенклатуры по Антарктиде | § 40 |
Тема 6. Северная Америка – 8 часов.
.
42/ 1 | Географическое положение. История исследования северной Америки | Набор тематических и физических карт по теме. Картины. Портреты путешественников | Урок – практикум по карте | - общая характеристика природы северных материков – работа с текстом § 41 и картами атласа «Исследования материка – с. 210-212 | § 41 – 42 Работа в контурных картах | ||
43/ 2 | Рельеф и полезные ископаемые | Практикум: работа с картами атласа и к.к: формы рельефа и полезные ископаемые | Анализ карты «Строение земной коры» и «физической карты Северной Америки - работа с географической номенклат. | § 43 Работа в контурных картах | |||
44/3 | Климат. Внутренние воды | Климатическая карта С.Америки | Практическая работа № 20. Сравнение климата отдельных частей одного материка | Анализ рис. 136 на стр. 215 - чтение диаграмм на стр. 216 Нахождение объектов по теме урока на карте | §44, Чтение диаграмм | ||
454 | Природные зоны. Население | Исследование: природных зон. | Характеристика ПЗ в тетради: анализ текста учебника и карт атласа | § 45 Сообщения о Канаде | |||
46/5 | Канада | Карта природных зон | Практикум: | Продуктивное чтение на с. 225 - 226 | § 46 о США | ||
47/6 | Соединенные Штаты Америки | Политическая карта | Путешествие, слайд-презентация | Анализ сообщений учеников Работа с текстом учебника | § 47 о Мексике | ||
48/7 | Средняя Америка. Мексика | Политическая карта | Анализ сообщений учеников Работа с текстом учебника | § 48 | |||
49/8 | Урок обобщения по теме «Северная Америка» | Контрольная р. № 4 | Выполнение тестовых и контрольных заданий | Повторить номенклатуру |
Тема 7. Евразия – 17 часов.
50/1 | Географическое положение Евразии | Набор тематических и Физических карт по Евразии | Изучение нового | - анализ текста «Исследователи Центральной Азии» - с. 238 239 - Определение особенностей ГП - Характеристика береговой линии материка - обозначение географической номенклатуры в к.к. | § 49 | ||
51/2 | Особенности рельефа его развитие | Набор тематических и Физических карт | Практикум | - работа с текстом учебника работа с контурной картой, географический диктант | § 50 | ||
52/ 3 | Климат | Набор тематических и Физических карт | Практикум | чтение климатических диаграмм, работа с климатической картой. | § 51 | ||
53/4 | Внутренние воды | Набор тематических и Физических карт | Практикум | самостоятельная работа с контурными картами по обозначению речных систем. | § 51, с. 248 - 252 | ||
54/5 | Природные зоны | Набор тематических и Физических карт по Евразии | П. р.№ 21 | Сравнение природных зон по 40 параллели в Евразии и С. Америки, выявление черт сходств | § 52 | ||
55/6 | Народы и страны Евразии | Практикум | Политическая карта Евразии, карта плотности населения | § 52, с. 260-262 | |||
56/ 7 | Страны Северной Европы | Политическая карта Европы | Практическая работа № 22. | Составление «каталога» стран Северной Европы.- р. 165, стр. 264 -новое понятие - фьорды | § 53 Сообщения о странах | ||
57/ 8 | Страны Западной Европы Великобритания | Набор тематических и Физических карт по Евразии | Практическая работа № 23 Составления по плану описания одной из стран Европы | Анализ сообщений учащихся - работа с политической картой мира | § 54 Сообщения о странах | ||
58/9 | Франция. Германия | Набор карт по Евразии | Практикум: тестирование, работа с учебником. | Работа с текстом учебника - анализ сообщений учащихся | § 55 Сообщения о странах | ||
59/10 | Страны Восточной Европы | Набор карт по Евразии | Комбинированный урок. Путешествие. | - выполнение теста. - анализ сообщений учащихся | § 56 -57 Сообщения о странах | ||
60/11 | Страны Южной Европы. Италия | Набор карт по Евразии | Пр. . № 24 Составления по плану описания одной из стран | - анализ р. 165, стр. 264 - работа с политической картой мира - анализ сообщений учащихся | § 58 Сообщения о странах | ||
61/12 | Страны Юго-Западной Азии | Урок-путешествие Составление таблицы по результатам сравнения карт. | - анализ р. 192, стр. 295 - работа с политической картой мира - анализ сообщений учащихся | § 59 Сообщения о странах | |||
62/13 | Страны Центральной Азии | Урок-путешествие Составление таблицы по результатам сравнения карт. | - анализ р. 192, стр. 295 - работа с политической картой мира - анализ сообщений учащихся | § 60 Сообщения о странах | |||
63 /14 | Страны Восточной Азии. Китай | Урок-путешествие Составление таблицы по результатам сравнения карт. | - анализ р. 192, стр. 295 - работа с политической картой мира - анализ сообщений учащихся | § 61 Сообщения о странах | |||
64/15 | Япония | Урок-путешествие Составление таблицы по результатам сравнения карт. | - анализ р. 192, стр. 295 - работа с политической картой мира - анализ сообщений учащихся | § 62 Сообщения о странах | |||
65/16 | Страны Южной Азии. Индия | Урок-путешествие Составление таблицы по результатам сравнения карт. | - анализ р. 192, стр. 295 - работа с политической картой мира - анализ сообщений учащихся | § 63 Сообщения о странах | |||
66/17 | Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия | Итоговый урок по теме Евразия К. р. № 5 | Выполнение тестовых и контрольных заданий | § 64 |
Раздел III. Географическая Оболочка - Наш Дом– 2 часа
67/1 | Закономерности географической оболочки | Схемы, фотографии картинки | Изучение нового материала, Итоговая контрольная работа за курс 7 класса | составление таблицы. Отражающей основные свойства географической оболочки и их проявления. | § 65 | ||
68/2 | Взаимодействие природы и общества | Схемы, фотографии Картинки, видеофильм | практикум | Продуктивное чтение текста - Работа в парах «Вопрос-ответ» | §66 |
Календарно – тематическое планирование курса – 8 класс
Введение. Наша Родина на карте мира (8 час)
№ в теме/ урока | Дата урока | Тема урока | Оборудование . дидактический материал. | Тип урока Виды контроля | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
1 / 1 | Что изучает география России? Источники географической информации | Физическая карта России | Вводный урок Работа с приложением: - Приложение 1, стр. 294; -стр. 298 - 305 | - знакомство с учебником, атласом, тетрадью. Продуктивное чтение, выделение главного о первооткрывателях. Работа со схемой «Важнейшие географические путешествия и открытия» Заполнение хронологической таблицы «Важнейшие путешествия и открытия». | Стр. 3 – 5 | ||
2 / 2 | Географическое положение России. | Карты России, атласы, | Урок исследования карты | Анализ и сопоставление карт атласа. Работа с различными источниками информации. Обозначение границ | § 1, к. карта | ||
3 / 3 | Моря, омывающие территорию России | Физическая карта России, атласы, | Практикум, работа в контурной карте | Характеристика морей. Обозначение на к.к. береговой линии России | § 2, К.к. | ||
4 / 4 | Природные ресурсы морей | Физическая карта России, | Комбинированный урок | Физико – географичесая характеристика морей и их ресурсов. Экологические проблемы морей | § 2, С. 18 – 20 Подготовка к входной к.р. | ||
5 / 5 | Россия на карте часовых поясов | Атласы, | Знакомство с новым материалом | Знакомство и работа по карте часовых поясов России. Новые понятия. | § 3, р. 9, с. 22 | ||
6 / 6 | Практическая работа № 1 «Определение поясного времени» | Атласы, Физическая карта России, учебник | Практикум, | Решение задач на определение поясного и местного времени | § 3, Подготовка к входной к.р. | ||
7 / 7 | История освоения и заселения территории России | Физическая карта России, | Изучение нового материала Контрольная работа за курс 7 класс | Сбор информации о русских ученых, землепроходцах – открывателях земель севера и востока страны | § 4 Подготовка к входной к.р. | ||
8 / 8 | Как осваивали и изучали территорию России Входная контрольная работа за курс 7 класса | Физическая карта России, атласы. | Контроль знаний | Работа с картами атласа. Анализ политико – административной карты: субъекты и федеральные округа. | § 5 | ||
Раздел I. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ – 19 часов
Тема 1. Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы ( 4 часа)
9 / 1 | Главные особенности рельефа России. | карта России, атласы Тектоническая карта, | Практическая работа по карте | Обозначение на карте основных форм рельефа России. | § 6, стр.39, зад. 1,2 стр. 295 – план | ||
10 / 2 | Геологическое строение территории России | Геологическая карта геохронологическая таблица | Изучение нового материала Геологическая карта | Анализ и сопоставление физической и тектонической карт | § 7, р. 15,-18 Приложение 3, стр. 306 | ||
11 / 3 | Минеральные ресурсы России | Физическая карта России, атласы | Практикум. Учебное исследование по картам, составление таблицы . | Характеристика размещения полезных ископаемых России., обозначение на к.к. основных месторождений. Объяснение особенностей размещения полезных ископаемых | § 8, рис. 19, стр. 46 | ||
12 / 4 | Развитие форм рельефа | Физическая карта России, атласы, | Комбинированный урок | Характеристика современных процессов, формирующих рельеф. Объяснение взаимосвязи всех компонентов природы | § 9, р. 22, с. 51 Р. 26, стр. 56 |
Тема 2. Климат и климатические ресурсы – 5 часов
13 / 1 | Факторы, определяющие особенности климата страны | Климатическая карта, карта России, атласы, | Урок изучения нового материала | Анализ климатических карт и диаграмм. Определение по карте климатообразующих факторов России | § 10 стр. 58 -60 | ||
14 / 2 | Закономерности циркуляции ВМ. | Презентация карта России, атласы, | Изучения нового материала | Знакомство с новыми понятиями «атмосферный фронт», «циклон», «антициклон» | § 10 стр.60 - 64 | ||
15 / 3 | Закономерности распределения основных элементов климата на территории России | Физическая карта России, атласы, учебник | Практическая работа № 6 Определение закономерностей распределения температур января и июля, годового количества осадков по территории страны. | Определение по картам распределение солнечной радиации по территории России. Новые понятия «Радиационный баланс», «суммарная радиация», «рассеянная радиация» | § 11, Новые понятия | ||
16 / 4 | Типы климатов России. | Физическая карта России, атласы, климатическая карта, опорный конспект | Урок – практикум по климатической карте и тексту учебника | Характеристика разных типов климата | § 12 стр.63 - 67 | ||
17 / 5 | 28.10 | Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы | Физическая карта России, атласы, Презентации | Работа с картами Индивидуальный устный опрос Практикум | Характеристика стихийных явлений и их последствий для человека | § 13, Новые понятия |
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы --4 часа
18 / 1 | Разнообразие внутренних вод России. Реки. | Физическая карта России, атласы, Презентации, | Практическая работа № 8 Работа с географической номенклатурой | Характеристика реки. Объяснение влияния климата на реки. | § 14 контурные к. новые понят | ||
19 / 2 | Озёра, болота, подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота | Физическая карта России, атласы Презентации | Комбинированный. Фронтальный опрос, работа с картами | Обозначение на контурной карте рек, озер, границы многолетней мерзлоты. | § 15 контурные к | ||
20 / 3 | Водные ресурсы. Роль воды в жизни человека | Физическая карта России, атласы Презентации, | Практикум. Анализ карт, составление таблицы. | Оценка роли воды в жизни человека | § 16 | ||
21 / 4 | Обобщение по теме «Внутренние воды и водные ресурсы» | Тесты | Практикум. тестирование | Дискуссия «Вода – уникальный ресурс, который нечем заменить…» | Повторить гео.номенклатуру |
Тема 4. Почвы и почвенные ресурсы – 3 часа
22 / 1 | Образование почв и их разнообразие | карта России, почвенная карта, | Изучение нового материала. | Анализ текста и рисунков учебника. Составление конспекта темы урока | § 17 | ||
23 / 2 | Закономерности распространения почв | Карта России, почвенная карта, | Урок анализа почвенной карты России | Выявление зависимости распространения почв от климата, рельефа, растительности и других факторов | §18 | ||
24/ 3 | Почвенные ресурсы России | Таблица «Мелиорация земель» | Практикум Работа с картами | Характеристика основных видов почв. Оценка почвенных ресурсов страны | § 19 |
Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы ( 3 часа)
25 / 1 | Растительный и животный мир России | Презентация. карта России, атласы, | Изучение нового материала. | Анализ карт атласа. Объяснение приспособления растений и животных к условиям окружающей среды | § 20 | ||
26 / 2 | Биологические ресурсы. Особо охраняемые территории | карта России, атласы, | Исследование. Самостоятельная работа | Обозначение на контурной карте основных ООПТ России | § 21 | ||
27 / 3 | Природно-ресурсный потенциал России | Урок контроля знаний по 1 разделу | Работа с картами атласа, интернет - ресурсами | § 22 |
Раздел II. Природные комплексы России – 32 часа.
Тема 1.Природное районирование. 5 часов
28 / 1 | Разнообразие природных комплексов России | Физическая карта России, атласы, | Изучение нового материала. Стр. 150 – задание 11 | Повторение и систематизация ранее усвоенных знаний и умений | § 23 – 24 Новые определения | ||
29 / 2 | Природные зоны России | Презентация карта России, атласы | Актуализация знаний и умений. | Характеристика одной из северных зон страны | § 25 | ||
30 / 3 | Лесные зоны России. | Презентация Физическая карта | Урок актуализации знаний и умений | Сравнительная характеристика тайги и смешанных лесов | § 26 | ||
31 / 4 | Безлесные зоны на юге России | Презентация, карта России, атласы | практикум | Сравнительная характеристика | § 27 | ||
32 / 5 | Высотная поясность. Обобщающее повторение | Презентация, карта России, атласы | Исследование. Тематический зачёт | Составление схемы высотной поясности для разных гор нашей страны. | § 28 |
Тема 2. Природа регионов России – 26 часов
33/ 1 | Восточно- Европейская равнина | карта России, атласы | Изучение нового материала. | Характеристика региона по плану и по картам | § 29 в к/к – объекты | ||
34 / 2 | Природные комплексы Восточно-Европейской равнины | карта России, атласы Презентация | Семинар | Характеристика природных зон | § 30 сообщения | ||
35 / 3 | Памятники природы Восточно-Европейской равнины | карта России, атласы Презентация | Работа с учебником | Обозначение на к.к. памятников природы, крупных ООПТ. Подготовка презентаций об одном из них | § 31 | ||
36 / 4 | Природные ресурсы Восточно-Европейской равнины | карта России, атласы Презентация | Анализ карт, | Комплексная оценка природных ресурсов территории и отдельных их видов. Обозначение на к.к. месторождений полезных ископаемых | §32 | ||
37 / 5 | Кавказ | карта России, атлас | Изучение нового. Анализ карт, | Характеристика географического положения Кавказа. Объекты Кавказа | § 33 - 34 | ||
38 / 6 | Природные комплексы Северного Кавказа | карта России, атлас | Изучение нового. Анализ карт, | Характеристика одного их природных комплексов Северного Кавказа | § 35 | ||
39 / 7 | Урал – «каменный пояс земли Русской» | карта России, атласы | Практическая работа № 11 Изменение природных особенностей с запада на восток, с севера на юг. | Обозначение в контурной карте географических объектов, упомянутых в тексте. | § 36 | ||
40 / 8 | Природные ресурсы Урала | Физическая карта России, атласы, | Семинар, анализ карт | Составление таблицы «Природные ресурсы Урала» | § 37 | ||
41/ 9 | Своеобразие природы Урала | карта России, атласы | Урок – практикум | Сравнительная характеристика отдельных частей Урала | § 38 (до стр. 189) | ||
42 /10 | Своеобразие природы Урала. Части Урала | карта России, атласы | Урок – путешествие по карте | Сравнительная характеристика отдельных частей Урала | § 38 Стр. 189 - 192 | ||
43/ 11 | Природные уникумы. Экологические проблемы Урала | карта России, атласы | Урок - экспедиция | Характеристика ООПТ Урала. Оценка экологической ситуации, сложившейся на Урале, выявление ее причин и путей решения | § 39 | ||
44/ 12 | Западно - Сибирская равнина: особенности природы | карта России, атласы | Изучение нового | Сравнение географического положения с Русской равниной. Характеристика климата региона. | § 40 | ||
45/ 13 | Природные зоны Западно – Сибирской равнины | карта России, атласы | Урок - практикум | Характеристика природных зон. Сравнение с природными зонами Русской равнины, объяснение различий | § 41 | ||
46/ 14 | Природные ресурсы Западно – Сибирской равнины | карта России, атласы | Исследование по карте | Характеристика природных ресурсов | § 42 | ||
47/ 15 | Восточная Сибирь: величие и суровость природы | карта России, атласы | Изучение нового | «Путешествие по Восточной Сибири»: осознание величия природы | § 43 | ||
48/ 16 | Климат Восточной Сибири | карта России, атласы | Изучение нового | Подготовка географического эссе о природе региона, представление величия и просторов региона | § 44 | ||
49/ 17 | Природные районы Восточной Сибири | карта России, атласы | Изучение нового | Выявление главных особенностей природы. Работа в к.к. | § 45 (до с. 218) | ||
50/ 18 | Якутия. Алтай | карта России, атласы | Изучение нового | Выявление главных особенностей природы районов | § 45 С. 218 - 226 | ||
51/ 19 | Жемчужина Сибири - Байкал | Физическая карта России, атласы | Урок актуализации знаний и умений. | Составление конспекта урока «Черты уникальности Байкала» | § 46 | ||
52 /20 | Природные ресурсы Восточной Сибири | карта России, атласы | Исследование по карте | Обозначение на контурной карте основных месторождений полезных ископаемых. Составление таблицы «Природно-ресурсный потенциал ВС» | § 47 Стр. 235, т.10 | ||
53/21 | Дальний Восток – край контрастов | Физическая карта России, атласы | Урок актуализации знаний и умений. | Обозначение на контурной карте ГП района и рельефа | § 48 | ||
54/22 | Природные комплексы Дальнего Востока | карта России, атласы | Изучение нового | Составление географического образа ДВ. Сравнительная характеристика природных комплексов по тексту | § 49 (до стр. 244) | ||
55/23 | Сахалин. Приморье. Курильские острова | карта России, атласы | Изучение нового | Сравнительная характеристика природных комплексов по тексту | § 49, С.244 – 246; 253 | ||
56/24 | Природные уникумы Дальнего Востока | карта России, атласы | Урок - экспедиция | Обозначение на контурной карте ООПТ Дальнего Востока | § 50 | ||
57/25 | Природные ресурсы Дальнего Востока | карта России, атласы | практикум | Оценка природных ресурсов ДВ. | § 51 | ||
58/26 | итоговый урок по разделу «Крупные природные районы» | карта России, атласы | Контрольная работа № 2 | Систематизация и обобщение знаний по разделу – тесты, кроссворды | Повторить номенклатуру |
Тема 3. География своей местности – 5 часов
59/ 1 | Территория, границы, ГП, рельеф Октябрьского района и Приобья | Стат.материалы презентация | Изучение нового материала | Составление проекта «Моя малая Родина» - составление географического образа | Нарисовать эмблему | ||
60/ 2 | Климатические особенности. | Стат.материалы, | П. р. Построить график t, розу ветров | Продолжение работы над проектом | сообщение | ||
61/ 3 | Природные ресурсы Экологические проблемы | Карта природных зон | Семинар, сообщения учащихся, презентации | Презентации учащихся | сообщение | ||
62/ 4 | пгт Приобье | Презентация Карты атласа | Работа со статистическим материалом | Сообщения, открытие рубрики «Моя семья живет и работает в Приобье» | сообщение | ||
63/5 | Обобщающий урок | Итоговая контрольная работа за курс | Презентации об истории освоения района и поселка | сообщение |
Раздел III. Человек и природа– 7 часов
64/ 1 | Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека | карты России, | Урок изучения нового материала. | Объяснение географических природных стихийных явлений на территории нашей страны. | § 52 Стр. 264, т. 12 | ||
65/ 2 | Воздействие человека на природу | карта России, атласы | Семинар | Выявление причин возникновения антропогенных природных явлений | § 53 | ||
66/ 3 | Рациональное природопользование | Физическая карта России, схемы, таблицы | Урок изучения нового материала. | Осознание ответственности человека за сохранение природы страны, края. | §54 | ||
67/ 4 | Россия на географической карте мира | карта России, | Практикум | Работа в контурной карте | § 55 | ||
68/ 5 | Экология и здоровье человека | карта России, | практикум | Оценка роли географического прогноза в жизни и деятельности человека | § 56 | ||
69/6 | География для природы и общества | Презентация Видеофильм | Путешествие, работа с контурными картами | Выявление причин экологического кризиса в наши дни. Характеристика экологической ситуации в России. | § 57 | ||
70/7 | Итоговый урок курса | Презентация | Урок контроля знаний | Работа с картами атласа. Подготовка презентаций. | § 52 Стр. 264, т. 12 |
Календарно – тематическое планирование курса – 9 класс
Раздел I. ОБЩАЯ ЧАСТЬ КУРСА - 39 часов
Тема 1. Место России в мире – 6 часов
№ в теме/ урока | Дата урока | Тема урока | Оборудование . дидактический материал. | Тип урока Виды контроля, содержание урока | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание | |
по плану | по факту | ||||||
1/1 | Введение. Содержание и структура курса | Стр. 279, темы проектных работ. | Вводный | Знакомство с учебником, приемы работы, критерии оценивания. | Темы рефератов «Ученые – географы России» | ||
2/2 | Политико-государственное устройство России. | Политическая карта мира | Урок изучения нового материала Анализ административно-территориального деления России Практическая работа 1: анализ административно-территориального деления России. | Анализ карт, статистических материалов, характеризующих место России в мире. Анализ схемы административно-территориального деления страны: субъекты, состав границ, федеральных округов | § 1 | ||
3/3 | Географическое положение и границы России | Политико –административная карта. | Практическая работа 2: сравнение географического положения с другими странами. | Обозначение на к.к. пограничных государств. Выявление зависимости между ГП особенностями заселения и хозяйственного освоения. Сравнение морских и сухопутных границ. Составление описания границ России. | § 2 | ||
4/4 | Экономико - географическое положение России | Презентация, картосхемы и рисунки учебника | Особенности ЭГП, роль соседей 1 порядка. Различие транспортно-географического положения отдельных частей страны. Сложность геополитического и геоэкономического положения страны | Анализ карт выявление и оценка благоприятных и неблагоприятных особенностей разных видов ГП России на разных уровнях. Выявление изменений в различных видах положения России на разных исторических этапах | § 3 | ||
5/5 | Государственная территория России | Политико-административная карта | Понятие о государственной территории страны, ее составляющие. Параметры оценки государственной составляющей. Российская зона Севера. | Сравнение размеров и конфигурации. Территории России и других стран на основе анализа карт и статистических данных. Оценка достоинств и недостатков. Сопоставление размеров территории, благоприятных для ведения хозяйства с другими странами. | § 4 | ||
6 \6 | Входная контрольная работа за курс «Физическая география России» | ||||||
Тема 2. Население России – 6 часов
6/1 | Особенности заселения. И освоения территории России | Карта России, атласы ; р. 6 - 7, таб 3-4 | Вводный урок темы изучения нового материала. Главные ареалы расселения восточных славян. Основные направления колонизации Московского государства. Формирование и заселение Русского и Российского государства | Выявление особенностей формирования государственной территории, изменения ее границ, заселения и хозяйственного освоения на разных исторических этапах. Характеристика изменений национального состава, связанных с ростом территории. Подготовка и обсуждение сообщений об основных этапах формирования Российского государства. Анализ карт для определения исторических изменений границ. | § 5 | ||
7/2 | Численность и естественный прирост населения | Рис. 8 – 9; таб. 6 | Практическая работа 3: составление сравнительных характеристик половозрастного состава населения регионов России. Динамика численности, особенности естественного движения, половозрастная структура. | Работа со статистическими данными: место России по численности, естественный прирост, воспроизводство населения России с другими странами, полового состава населения, соотношение мужского и женского населения в разных районах страны. .Анализ графиков изменения численности населения во времени с целью выявления тенденций в изменении темпов роста населения. Сравнение особенностей типов воспроизводства. . Прогнозирование темпов роста населения России и отдельных территорий. Анализ половозрастных пирамид. Решение учебных задач на основе анализа таблиц, диаграмм, графиков. | § 6 | ||
8/3 | Национальный состав населения России | С. 32, таб. 7 - 8 | Практикум. Многонациональное государство. Языковые семьи народов. Классификация народов по языковому признаку. Многонациональные районы. Религии, районы их распространения | Работа со статистическим материалом: определение крупнейших народов по численности, религиозного состава населения. Определение особенностей размещения народов России, сравнение по тематическим картам крупнейших народов с политико-административным делением. Определение по картам основных языковых семей и групп, территорий России, где наиболее распространены. Исследование по картам особенностей языкового состава отдельных регионов. Определение районов распределения религий. | § 7 | ||
9/4 | Миграция населения | С. 36 – 37, таб. 9, рис. 10 - 12 | Анализ рисунков и текста учебника. Характеристика особенностей миграционного движения населения – практическая работа 4 | Составление схемы (таблицы) разных видов миграций и вызывающих их причин. Обсуждение и подготовка сообщений, презентаций об основных потоках миграций на разных этапах развития России. Определение основных потоков современных миграций по тематической карте. Определение по статистическим данным и тематической карте территорий России с наиболее высокими показателями миграционного прироста и убыли населения. | § 8 | ||
10/5 | Расселение. Городское и сельское население | С. 40, рис. 13 - 16 Таб. 10, стр. 42 | Терминологический диктант. Городские поселения. Соотношение городского и сельского населения. Размещение городов по территории страны. Различия городов по численности и функциям. Городские агломерации. Урбанизация. Основная зона расселения. Размещение население в зоне Севера. | Определение видов городов в России по численности населения, функциям, роли в жизни страны. Обозначение на контурной карте крупнейших городов и городских агломераций России. Обсуждение современных социальных проблем малых городов. Выявление по статистическим данным особенностей урбанизации в России. (темпов, уровня урбанизации). Обсуждение современных социальных и экономических проблем сельских поселений. | § 9,стр. 42, таб. 10 | ||
11/6 | Итоговый урок по теме «Население России» | Инструктивные карты | Урок - зачет | Работа с картами атласа, статистическим материалом. Подготовка презентаций | Повторить определения |
Тема 3. Географические особенности экономики России – 3 часа.
12/1 | География основных типов экономики на территории России | С. 50, р. 17 – 20 Схема II форзаца | Классификация историко –экономических систем, регионы России с преобладанием их различных типов. Особенности функциональной и отраслевой структуры хозяйства России | Анализ схем отраслевой и функциональной структуры хозяйства, определение их различий, установление черт сходства и отличия от хозяйств экономики развитых и развивающихся стран. Выделение типов историко-географических систем регионов России на основе анализа тематических (экономических) карт | § 10 | ||
13/2 | Проблемы природно – ресурсной основы экономики России | Стр. 53, таб 12.- 13 Т. 5 приложения, с. 278 | Составление картосхемы. Состав добывающей промышленности и ее роль в хозяйстве страны. Назначение и вид природных ресурсов. Экологические ситуации и проблемы России. | Анализ состава добывающей промышленности, определение ее отличия от других отраслей. Выявление по тематическим картам районов с высоким уровнем добывающей промышленности, определение их различия. Анализ классификации природных ресурсов по их назначению и видам. Определение уровня остроты экологических ситуаций и основных экологический проблем различных регионов. | § 11 | ||
14/3 | Перспективы развития России | Стр. 57, рис. 22. | Особенности постиндустриальной стадии развития. Понятие центра и полупериферии мирового хозяйства. Пути развития России в обозримой перспективе. Россия в современной мировой экономике | Обсуждение важнейших социально-экономических проблем России и возможных сценариев ее инновационного развития. | § 12 |
Тема 4. Важнейшие межотраслевые комплексы России – 24
15/1 | Научный комплекс | Стр. 63, рис. 25-27 | Вводный урок. Стр. 60 Межотраслевые комплексы и их хозяйственные функции. Роль науки. Состав научного комплекса. География науки и образования. Основные районы, центры, города науки. Перспективы науки | Работа со статистическими данными: определение наукоемкой продукции на мировом рынке, доли затрат стран на научные исследования; установление районов, лидирующих в науке. Анализ Обсуждение проблемы «Утечки умов» и путей ее преодоления. по картам географии городов науки. | § 13 | ||
16/2 | Машиностроительный комплекс Роль, значение, проблемы развития | С. 67, р. 28 | Практикум Составление характеристики отрасли. Ведущая роль комплекса в хозяйстве страны. Главная задача комплекса. Состав комплекса, группировка отраслей по роли и значению. Проблемы. | Аргументирование конкретными примерами решающего воздействия машиностроения на общий уровень развития страны. Анализ состава и связей комплекса. Обсуждение проблем современного этапа развития машиностроения. | § 14 | ||
17/3 | Факторы размещения машиностроения | Р. 29, с. 71 | Изучение нового материала Современная система факторов размещения машиностроения. Ведущая роль наукоемкости как фактор размещения. Влияние специализации и кооперирования на организацию производства и географию комплекса. | Анализ зависимости между металлоемкостью и трудоемкостью продукции. Выявление по картам главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения; районов, производящих наибольшую часть продукции; районов с наиболее высокой долей машиностроения в промышленности. Составление и анализ схемы кооперационных связей машиностроительного предприятия. | § 15 | ||
18/4 | География машиностроения | С. 73, р. 30 С. 74 – 75, таб. 16 | Практическая работа 5: определение главных районов размещения предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения Особенности географии. Причины неравномерности размещения. | Выявление особенностей географии машиностроения в сравнении с другими отраслями. Определение различий в уровнях развития машиностроения между европейской и азиатской частями страны на основе анализа карт машиностроения Обозначение на контурной карте основных районов и крупнейших центров машиностроения. Анализ перспектив развития отрасли. | § 16 | ||
19/5 | ТЭК. Роль, значение, проблемы | Р. 31 - 32, с. 76 | Социокультурный практикум. Состав структура и значение ТЭК в хозяйстве Топливно-энергетический баланс. Основные проблемы. | Анализ схемы «Состав ТЭК», объяснение функций его отдельных звеньев и взаимосвязи между ними. Анализ топливно-энергетического баланса и динамики его основных параметров на основе статистических материалов. | § 17, новые понятия | ||
20/6 | Топливная промышленность. Нефтяная промышленность | С. 81, р. 35 | Нефтяная промышленность: запасы, добыча, использование и транспортировка нефти. Система нефтепроводов. География переработки нефти. Влияние нефтяной промышленности на окружающую среду. Перспективы развития. | Обозначение на контурной карте основных районов добычи нефти и крупнейших нефтепроводов. Сопоставление карты размещения предприятий нефтяной промышленности с картой плотности населения, формулирование выводов. Характеристика одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам. Установление экономических следствий концентрации запасов нефти на востоке страны, а основных потребителей на западе. Выявление проблем воздействия нефтяной промышленности на экологическую обстановку в стране и мерах по ее охране. | § 18, стр. 78 - 82 | ||
21/7 | Газовая промышленность | Стр. 83, рис. 36 | Газовая промышленность: запасы, добыча, использование и транспортировка природного газа. Система газопроводов география переработки газа. Влияние газовой промышленности на окружающую среду. Перспективы развития. | Обозначение на контурной карте основных районов добычи газа и крупнейших газопроводов. Сопоставление карты размещения предприятий газовой промышленности с картой плотности населения, формулирование выводов. Характеристика одного газодобывающих районов по картам и статистическим материалам. Установление экономических следствий концентрации запасов газа на востоке страны, а основных потребителей на западе. Выявление проблем воздействия газовой промышленности на экологическую обстановку в стране и мерах по ее охране. | § 18, стр.82 - 84 | ||
22/8 | Угольная промышленность | Стр. 85, рис. 37 | Угольна промышленность. Запасы и добыча угля. Использование угля и его значение в хозяйстве. Способы добычи и Стоимость угля. Воздействие угольной промышленности на окружающую среду. Перспективы Практическая работа 6: Характеристика угольного бассейна России. | Сопоставительный анализ величины добычи угля в основных угольных бассейнах на основе статистических материалов и карт. Характеристика одного из бассейнов. | § 18, стр. 84 - 87 | ||
23/9 | Электроэнергетика | Таб. 20, рис. 39 | Социокультурный практикум Объемы производства электроэнергии. Типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Нетрадиционные источники. Энергосистемы Влияние отрасли на окружающую среду. Перспективы развития | Составление таблицы «Различие типов электростанций по особенностям эксплуатаций, строительства, воздействия на окружающую среду, стоимости электроэнергии».выявление причинно-следственных связей в размещении гидроэнергетических ресурсов и географии ГЭС. Высказывание мнения о существовании или отсутствии зависимости величины потребления энергии от уровня социально-экономического развития страны. Аргументирование необходимости экономии электроэнергии. | § 19 | ||
24/10 | . | Состав и значение комплекса конструкционных материалов | Таб. 21 – 22, с. 94-95 | Учебная дискуссия Понятие о конструкционных материалах. Традиционные и нетрадиционные конструкционные материалы, их свойства. Тест – закрепление | Анализ состава и связей комплексов конструкционных материалов химических веществ. Подбор примеров использования различных конструкционных материалов в хозяйственной и повседневной жизни. Анализ и сопоставление доли и роли комплексов в промышленности разных стран мира. | § 20 | |
25/ 11 | Металлургический комплекс | Р. 44, с. 97 | Практикум. Роль в хозяйстве. Черная и цветная металлургия - основные особенности концентрации, комбинирования, производственного процесса и влияние на окружающую среду. Новые технологии. | Сопоставление важнейших особенностей черной и цветной металлургии. Выявление отличий «новых» и «старых» технологий производства металлов. | § 21 | ||
26/12 | Черная металлургия | Рис. 45, стр. 101 | Урок - дискуссия Черные металлы: объемы и особенности производства. Факторы размещения. География металлургии черных металлов. Основные металлургические базы. Влияние черной металлургии на окружающую среду. Перспективы развития отрасли. | Формулирование главных факторов размещения предприятий производства черных металлов. Сопоставление по картам географии месторождений железных руд и каменного угля с размещением крупнейших центров черной металлургии. Подбор примеров по картам различных вариантов размещения предприятий черной металлургии. Обозначение на контурных картах основных металлургических баз. Высказывание мнения о причинах сохранения за сталью роли главного конструкционного материала. Характеристика одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам. Проблемы и перспективы. | § 22 | ||
27/13 | Цветная металлургия | Статистические материалы | Социокультурный практикум. Цветные металлы: объемы и особенности производства. Факторы размещения предприятий. География металлургии цветных металлов: основные металлургические базы и центры. Влияние цветной металлургии на экологическую среду. Перспективы развития отрасли. | Поиск информации в интернете об использовании цветных металлов в хозяйстве и причинах возрастания потребности в них. Сопоставление по картам географии месторождений цветных металлов с размещением крупнейших центров цветной металлургии. Выявление главной закономерности в размещении предприятий цветной металлургии тяжелых металлов. Сопоставление карт атласа цветной металлургии и электроэнергетики, установление главных факторов размещения выплавки алюминия и крупнейших центров производства алюминия. Проблемы цветной металлургии на современном этапе и перспективы ее развития.
| § 23 Использование изделий химической промышленности в быту вашей семьей | ||
28/14 | . | Химико-лесной комплекс | Статистические материалы; | Групповая работа по опережающим заданиям Состав, место и значение в хозяйстве. Роль химизации хозяйства. Отличия химической промышленности от других отраслей.. | Определение состава комплекса. Анализ схемы состава химической промышленности, выявление их важнейших отраслей и их значения в хозяйстве страны. Опережающее домашнее задание – «Использование продукции химической промышленности в вашей семье». Соответствие между отраслями промышленности и отраслями химической промышленности. Особенности химической промышленности и география предприятий отрасли – определение зависимости. | § 24 | |
29/15 | Факторы размещения предприятий химической промышленности | Т. 25, р. 47, с. 108-109 | Социокультурный практикум Основные факторы предприятий химической промышленности., география отраслей. Основные базы промышленности, комплексы . влияние отрасли на окружающую среду и перспективы развития. | Работа по карте: определение баз и комплексов химической промышленности. Отрасли, развивающиеся на привозном и местном сырье. Влияние на природу и здоровье человека химического производства – объяснение, примеры. Характеристика одной из баз химической промышленности. – работа по картам и статистическим материалам. Выявление проблем и перспектив развития. | § 25 О развитии лесной промышленности в октябрьском районе - сообщение | ||
30/16 | Лесная промышленность | Рис. 49, стр. 114 | Работа в группах . Дискуссия. Опережающее задание. | Выявление направлений использования древесины в хозяйстве, ее главных потребителей. Работа по карте: определение районов лесозаготовки и и лесопромышленных комплексов. Обоснование их размещения. Выявление роли потребительского и экологического факторов в размещении предприятий лесной промышленности. Опережающее домашнее задание о развитии лесной промышленности в нашем районе. Проблемы, задачи и перспективы развития лесной промышленности – дискуссия групп. Характеристика одной из лесных баз по картам и статистическим материалам. | § 26 | ||
31./17 | Агропромышленный комплекс. Состав и значение | Р. 51, стр. 118 | Изучение нового | Анализ схем «Состав агропромышленного комплекса», работа с диаграммой «Звенья агропромышленного комплекса». Сравнение сельхозугодий России. Выявление черт отличий сельского хозяйства от других отраслей. | § 27 | ||
32/18 | Земледелие и животноводство | Анализ текста и карт. Практическая работа 7 Определение основных районов выращивания зерновых и технических культур Практическая работа 8 «Определение главных районов животноводства» | Определение по картам характеристики агроклиматических ресурсов со значительными посевами различных культур. Работа по карте: определение основных районов выращивания зерновых, технических и кормовых культур. Определение районов животноводства. | § 28 | |||
33/19 | Пищевая и легкая промышленность | Рис. 55 - 56, стр. 126 | Социокультурный практикум с опорой на местный материал. | Установление доли пищевой и легкой промышленности. Дискуссия о причинах недостаточной обеспеченности населения отечественными продуктами отраслей, их неконкурентоспособность. Работа по карте: определение основных районов и центров развития отраслей. | § 29 | ||
34/20 | Инфраструктурный комплекс. Состав. Роль транспорта | Р. 57, с. 131 Таб. 30 - 35 | Работа в парах «Вопрос – ответ» Состав, место и значение в хозяйстве. Понятие об услугах, классификация их по характеру, видам, периодичности потребления и распространенности. Виды и работа транспорта. Узлы, система. Влияние на размещение населения и предприятий. | Анализ схемы «Состав инфраструктурного комплекса», установление звеньев и роли отдельных отраслей комплекса. Его роль в экономике, сравнение с другими комплексами. Сравнение видов транспорта по различным показателям на основе анализа ГП России и статистических данных. Выявление преимуществ и недостатков отдельных видов транспорта. | § 30, новые определения | ||
35/21 | Железнодорожный и автомобильный транспорт | Карты атласа | Анализ карт и текста учебника | Анализ достоинств и недостатков железнодорожного и автомобильного, воздушного транспорта. Установление по картам причин ведущей роли железнодорожного транспорта. Работа со статистическим материалом: определение роли этих видов транспорта в транспортной работе страны. | § 31 | ||
36/22 | Водный и другие виды транспорта | Р. 63, таб. 36, с. 144 | Анализ рисунков и таблиц | Анализ достоинств и недостатков морского и речного транспорта. Установление по картам роли отдельных морских и речных бассейнов в работе транспорта. Работа со статистическим материалом: определение роли этих видов транспорта в транспортной работе страны. Обозначение на карте крупных речных и морских портов России. | § 32 | ||
37/23 | Связь, сфера обслуживания | Р. 66, стр. 151 | Анализ текста: связь, виды связи и их роль в жизни людей. География связи. Сфера обслуживания. География жилищно-коммунального хозяйства. Перспективы. | Определение видов связи, достоинств и недостатков каждого из них. Сравнение по статистическим данным уровня развития отдельных видов связи в России и других странах. . анализ территориальных различий в уровне телефонизации районов России. Анализ статистических данных по уровню обеспеченности жильем и его благоустроенности в России и других странах мира. Анализ карт для определения географических различий в уровне жизни населения. | § 33 | ||
38/24 | Итоговый урок темы «Межотраслевые комплексы | Атлас, карта России | Выполнение тестов и контрольных заданий | Работа с картами атласа, статистическим материалом. Подготовка презентаций | Повторить термины |
Раздел II. Региональная Часть Курса – 30 час.
39/1 | Районирование России: Экономическое районирование | Рис. 69 Стр. 160 | . Анализ рисунков Районирование – важнейший метод географии. Виды районирования. Географическое (территориальное) разделение труда. Специализация территории на производстве продукции (услуг). Отрасли специализации районов | Анализ схемы «Районирование». Подбор примеров районов различного уровня. Определение по картам отраслей хозяйства специализации отдельных территорий. Определение экономических районов в западной и восточной части России. | § 34 Политико-административная карта России | ||
40/2 | Районирование территории России Федеральные округа | Рис. 70. Стр. 161 | Практическая работа 9. Определение разных видов районирования России. Федеральные округа. | Сопоставление понятий «федеральный округ» и «экономический район». Определение экономических районов в пределах федеральных округов. Выполнение практической работы по картам. | § 34, стр. 160 - 162 | ||
41/3 | Западный макрорегион. Общая характеристика | Политико-администр карта | Лекция с элементами беседы Место и роль в социально-экономическом развитии страны западного макрорегиона. | Выявление на основе анализа карт особенности географического положения макрорегиона, специфики территориальной структуры населения и хозяйства, этнического и религиозного состава населения. | § 35 | ||
42/4 | . | Центральная Россия. Состав ГП, природа | Р. 72, с. 168 | Урок – практикум. Центральная Россия и европейский Северо-Запад – межрайонный комплекс | Оценка положительных и отрицательных сторон географического положения Центральной России и Европейского Северо-Запада. Установление характера взаимодействия ГП на природу, жизнь людей, хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства. | § 36 | |
43/5 | Население и главные черты хозяйства | Анализ текста и картосхем, решение практических и познавательных задач | Анализ тематических физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей размещения населения, городов и объектов хозяйственной деятельности. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Составление описания и характеристики населения на основе анализа разных источников информации. Установление по картам причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик, отражающих особенности хозяйства. Определение районов по краткому описанию. Анализ взаимодействия природы и человека. | § 37 | |||
44/6 | Районы Центральной России | Презентация (продолжение) | Урок представления творческих работ . Центральное положение Москвы как фактор формирования региона. Исторический и религиозный факторы усиления Москвы. Радиально – кольцевая территориальная структура расселения и хозяйства. Население Москвы. Московская городская агломерация. | Анализ тематических, исторических, физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей расселение населения, городов и объектов хозяйственной деятельности. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Характеристика населения на основе анализа разных источников информации. Анализ тематических карт, установление причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения объектов хозяйственной деятельности. | § 38 | ||
45/7 | Географические особенности областей Центрального района | Презентация | Урок формирования новых знаний Состав Центрального района. Особенности развития его подрайонов: Северо-Западного, Северо-Восточного, Восточного и Южного. | Анализ тематических, физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей расселение населения, городов и объектов хозяйственной деятельности. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. . Установление по картам причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик, отражающих особенности хозяйства. Определение районов по краткому описанию. Анализ взаимодействия природы и человека. | § 39 | ||
46/8 | Волго-Вятский район | Презентация | Урок формирования новых знаний | Анализ тематических, физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей расселение населения, городов и объектов хозяйственной деятельности. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. . Установление по картам причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик, отражающих особенности хозяйства. Определение районов по краткому описанию. Анализ взаимодействия природы и человека. | § 40, стр. 188 - 191 | ||
47/9 | Центрально-Черноземный район | Политико-администр карта | Практикум - дискуссия в группах | Анализ тематических, физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей расселение населения, городов и объектов хозяйственной деятельности. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Установление по картам причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик, отражающих особенности хозяйства. Определение районов по краткому описанию. Анализ взаимодействия природы и человека. | § 40, стр. 191 - 193 | ||
48/10 | Северо - Западный район | атлас | Анализ карты атласа и текста учебника Дискуссия: как Калининградская область стала субъектом федерации? Какое значение имеет Калининградская область для хозяйства России? | Анализ тематических, физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей расселение населения, городов и объектов хозяйственной деятельности. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Установление по картам причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик, отражающих особенности хозяйства. Определение районов по краткому описанию. Анализ взаимодействия природы и человека. | § 41 сообщение о Калининграде | ||
49/11 | Европейский Север. ГП, природные условия и ресурсы | Политико-администр карта | Комбинированный урок | Оценка положительных и отрицательных сторон ГП. Установление характера воздействия ГП на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства. Анализ различных по содержанию физико – географических карт для установления природных различий западной и восточной частей Европейского Севера (Кольско – Карельской и Тимано – печорской). Составление простого и сложного плана по теме урока. Характеристика особенностей природы. | §42 | ||
50/12 | Население | Стр. 206, таб 45 | Проблемный урок | Анализ тематических, физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей расселение населения, городов и объектов хозяйственной деятельности. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Характеристика населения на основе анализа различных источников информации. | § 43 | ||
51/13 | Хозяйство | Политико-администр карта | Комбинированный Практическая работа 10 Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского Севера | Анализ физико-географических и социально-экономических тематических карт, установление причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его структуры., формулирование выводов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик, отражающих особенности хозяйства. Определение районов по краткому описанию. Анализ взаимодействия природы и человека. | § 44 | ||
52/14 | Европейский Юг. ГП, природные условия и ресурсы. | Физическая карта России и Кавказа | практикум | Оценка положительных и отрицательных сторон ГП. Установление характера воздействия ГП на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства. Выявление и анализ условий для развития хозяйства. Анализ различных по содержанию физико – географических карт для частей Европейского Юга. Установление причинно-следственных связей на основе анализа карт: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов, между особенностями строения земной коры и рельефом, между климатом и обеспеченностью водными ресурсами, между климатом и природной зональностью, между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами. Составление простого и сложного плана воспроизведение материала. Характеристика особенностей природы на основе анализа карт, схем, диаграмм. | §45 | ||
53/15 | Население | Атлас, карта плотности населения, схемы учебника | Урок - практикум | Анализ тематических, физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей расселение населения, городов и объектов хозяйственной деятельности. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Характеристика населения на основе анализа различных источников информации. | § 46 | ||
54/16 | Хозяйство | Политико-администр карта | Практикум | Анализ физико-географических и социально-экономических тематических карт, установление причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его структуры., формулирование выводов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик, отражающих особенности хозяйства. Определение районов по краткому описанию. Анализ взаимодействия природы и человека. | § 47 | ||
55/17 | Поволжье.ГП. Природные условия и ресурсы. | Атлас, карта России | Практикум | Оценка положительных и отрицательных сторон ГП. Установление характера воздействия ГП на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства. Анализ различных по содержанию физико – географических карт для установления природных северной и южной, западной и восточной частей Поволжья. Установление причинно-следственных связей на основе анализа карт: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов, между особенностями строения земной коры и рельефом, между климатом и обеспеченностью водными ресурсами, между климатом и природной зональностью, между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами. Составление простого и сложного плана воспроизведение материала. Характеристика особенностей природы на основе анализа карт, схем, диаграмм. | § 48 | ||
56/18 | Население | Атлас, карта плотности населения. | Дискуссия по вопросам темы: Численность, динамика численности, Естественный прирост и миграция. Размещение населения. Урбанизация и города. Народы и религии. Сообщения: Традиции и культура. | Анализ тематических, физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей расселение населения, городов и объектов хозяйственной деятельности. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Характеристика населения на основе анализа различных источников информации. | § 49 | ||
57/19 | Хозяйство | атлас
| Комбинированный урок | Анализ физико-географических и социально-экономических тематических карт, установление причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его структуры., формулирование выводов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик, отражающих особенности хозяйства. Определение районов по краткому описанию. Анализ взаимодействия природы и человека. | § 50 | ||
58/20 | Урал. ГП. Природные условия и ресурсы. | Физическая, экономическая карта Урала. | Практикум | Оценка положительных и отрицательных сторон ГП. Установление характера воздействия ГП на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства Сопоставление различных по содержанию физико – географических карт для установления изменения природных условий Уральского района по направлениям с севера на юг, с запада на восток, от подножия к вершинам гор. Установление причинно-следственных связей на основе анализа карт: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов, между особенностями строения земной коры и рельефом, между климатом и обеспеченностью водными ресурсами, между климатом и природной зональностью, между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами. Составление простого и сложного плана воспроизведение материала. Характеристика особенностей природы на основе анализа карт, схем, диаграмм. | §51 | ||
59/21 | Население | Экономическая карта, политико – административная карта | практикум | Сопоставление тематических, физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей расселение населения, городов и объектов хозяйственной деятельности. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Характеристика населения на основе анализа различных источников информации. | § 52 | ||
60/22 | Хозяйство | Раздаточный материал. Тесты, задания | Систематизация знаний | Сопоставление различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, установление причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его структуры, формулирование выводов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик, отражающих особенности хозяйства. Определение районов по краткому описанию. Анализ взаимодействия природы и человека. | §53 Составить кроссворд | ||
61/23 | Восточный макрорегион. Общая характеристика | Политико-администр карта | Лекция с элементами беседы | Выявление на основе анализа карт особенностей географического положения макрорегиона, специфики территориальной структуры расселения и хозяйства, этнического и религиозного состава населения. | § 54 | ||
62/24 | Этапы, проблемы и перспективы развития | Атлас, карта России | Социокультурный практикум | Анализ тематических физико-географических карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей размещения населения, городов и объектов хозяйственной деятельности. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его структуры, формулирование выводов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик, отражающих особенности хозяйства | § 55 | ||
63/25 | Западная Сибирь | Рис. 111, стр. 250 | Комбинированный | Оценка положительных и отрицательных сторон ГП. Сравнительная характеристика природно – территориальных комплексов района на основе анализа карт. Установление характера воздействия ГП на природу, жизнь людей и хозяйство. Анализ различных по содержанию физико – географических карт для установления природных различий северной и южной частей Западной Сибири. Составление простого и сложного плана воспроизведение материала. Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик и описаний, отражающих особенности хозяйства на основе разнообразных источников информации. Определение района по описанию. Установление причинно-следственных связей на основе анализа карт: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов, между особенностями строения земной коры и рельефом, между климатом и обеспеченностью водными ресурсами, между климатом и природной зональностью, между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами | § 56 | ||
64/26 | Восточная Сибирь. ГП, население, ресурсы | Рис. 114, стр. 256 | Комбинированный Практическая работа 11. Сравнение географического положения Западной и Восточной Сибири. | Сопоставление различных по содержанию физико – географических карт с целью установления отличительных особенностей природы Восточной Сибири, обусловленных изменением природных условий с запада на восток. Характеристика компонентов природы Западно-Сибирского и Восточно-Сибирского районов, установление черт сходства и различия. Оценка обеспеченности районов природными ресурсами. Описание и характеристика особенностей природных компонентов Восточной Сибири на основе анализа географической информации. . Установление причинно-следственных связей на основе анализа карт: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов, между особенностями строения земной коры и рельефом, между климатом и обеспеченностью водными ресурсами, между климатом и природной зональностью, между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами | § 57, стр. | ||
65/27 | Восточная Сибирь. Экономика | Рис. 116, стр. 261 | практикум | Сопоставление различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, установление причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Сравнение отраслевого состава промышленности Восточно-Сибирского и Западно-Сибирского районов, установление главных факторов размещения промышленных предприятий Восточной Сибири. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его структуры, формулирование выводов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик, отражающих особенности хозяйства. Определение районов по краткому описанию. Анализ взаимодействия природы и человека. | § 57, стр. 258 - 259 | ||
66/28 | Дальний Восток. Своеобразие ЭГП. Население | Физическая, экономическая карта | Модульный урок | Оценка положительных и отрицательных сторон ГП. Установление характера воздействия ГП на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства. Сопоставление различных по содержанию физико – географических карт для установления изменения природных условий Уральского района по направлениям с севера на юг, с запада на восток, от подножия к вершинам гор. Установление причинно-следственных связей на основе анализа карт: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов, между особенностями строения земной коры и рельефом, между климатом и обеспеченностью водными ресурсами, между климатом и природной зональностью, между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами. Составление простого и сложного плана воспроизведение материала. Характеристика особенностей природы на основе анализа карт, схем, диаграмм | § 58, стр. 260 - 264 | ||
6729 | Дальний Восток. Хозяйство | Модульный урок | Сопоставление различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, установление причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его структуры, формулирование выводов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик, отражающих особенности хозяйства. Определение районов по краткому описанию. Анализ взаимодействия природы и человека. | § 58, стр. 264 -266 | |||
68/30 | Систематизация знаний по теме «Восточный макрорегион» | Раздаточный материал | Урок систематизации знаний | Выполнение творческих заданий и заданий ГИА. | |||
70 | Итоговый урок за курс 9 класса «Социально-экономическая география России» | Раздаточный материал | Обобщающий урок | Решение заданий КИМ |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
рабочая программа "Юный географ" учителя географии МАОУ "Гимназия №1" Вильгельм Ларисы Геннадьевны
Пояснительная запискак программе кружка «Юный географ» Изучение географии членами кружка «Юный географ» направлено на достижение следующих целей:· ознакомление...
Рабочая программа по географии 7 класс. Составитель: Хамедова Е.Е., учитель географии ГБОУ гимназии № 446 Колпинского района Санкт-Петербурга
Рабочая программа по географии 7класс разработана для УМК классической линии к учебнику И.В. Душиной, В.А. Коринской, В.А. Щенева «География материков и океанов», изд-ва «Дрофа». Прогр...
Рабочая программа учителя географии
Рабочая программа учмлеля географии 5 - 9 классов является частью Образовательной программы МО учителей естественного цикла. Программа составлена в соответствии с Положением школы "О ...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По географии для 7 класса на 2021 -2022 учебный год учителя географии Бирюковой Олеси Михайловны
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАПо географии для 7 классана 2021 -2022 учебный годучителя географииБирюковой Олеси Михайловны...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По географии для 9 класса на 2021 -2022 учебный год учителя географии Бирюковой Олеси Михайловны
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАПо географии для 9 классана 2021 -2022 учебный годучителя географииБирюковой Олеси Михайловны...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По географии для 8 класса на 2021 -2022 учебный год учителя географии Бирюковой Олеси Михайловны
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАПо географии для 8 классана 2021 -2022 учебный годучителя географииБирюковой Олеси Михайловны...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По географии для 9 класса на 2021 -2022 учебный год учителя географии Бирюковой Олеси Михайловны
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАПо географии для 9 классана 2021 -2022 учебный годучителя географииБирюковой Олеси Михайловны...