Внеклассное мероприятие по географии по теме «Среда обитания» (Защита проектов)
методическая разработка по географии (5 класс)

МОУ «Шапшинская средняя общеобразовательная школа» Высокогорского муниципального  района Республики Татарстан

 Внеклассное мероприятие по географии

по теме «Среда обитания»

(Защита проектов)

                                                             Учитель географии

                                                              Гарифьянов М. Р.

                                                              I квалификационная категория

                                                              МОУ«Шапшинская СОШ

                                                              Высокогорского  муниципального

                                                              района Республики Татарстан

                                                              Email: Shapshi@Mail.Ru

2020 г.

Цели: 1. Повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по биологии и по географии по теме «Среда обитания»;

 2. Обеспечить формирование и развитие нравственности, любви к родному краю и родной природе;

3.Обеспечить формирование межпредметных знаний из области информатики,  географии, биологии и  экологии.

Задачи: 1. Продолжить работу по привитию художественного вкуса.

   2. Формирование основ режиссуры умения создавать небольшие   законченные видеопроекты.

Оборудование: компьютеры с программой нелинейного монтажа,  цифровая видеокамера, сканер.

Мероприятие строится в форме путешествия с применением компьютерных средств мультимедиа. В создании  видеофильмов, отснятых цифровой видеокамерой и смонтированных в программах нелинейного монтажа, и презентаций с использованием музыки, видео, графики, принимали участие ученики. Для нелинейного монтажа видеофрагментов использована программа Ulead Media Studio Pro 8 , для презентаций –Microsoft Power Point.

Ход мероприятия.

Мы с вами изучили темы «Среда обитания» и сегодняшнее мероприятие посвятим трем средам обитания животных и растений: почвенной, водной и наземно-воздушной.

Представим себе, что встретились крот, рыба и птица и стали восхвалять каждую свою среду

обитания.

   Крот: Наша почвенная среда самая лучшая. Может у нас не так много кислорода, нет света и очень плотная среда обитания для передвижения, но мы живем в фантастическом мире пещер, нор, которые  как замки соединены друг с другом подземными ходами. Корни деревьев, как деревья в тропическом лесу развесили свои корни-стволы, кругом влажно и тихо. О-о-о эта тишина, так редко нарушаемая великанами, бегающими там наверху, в бурном и суетном мире,

где слишком ярко, сухо, ветрено, где, то очень холодно, то жарко. Был я там несколько раз, и мне там было очень страшно, неуютно и одиноко. Казалось, что все меня видят и желают мне зла. Я панически побежал обратно в норку и бежал пока не почувствовал уют и комфорт моего

 мира. А знаете ли вы рыбы, птицы, что жизнедеятельность многих из нас очень полезна. Например, мой сосед дождевой червь численность которых достигает до 2 миллионов на1га. Известно ли вам что за сутки каждый дождевой червь пропускает через себя количество земли равное массе его тела. А знаете ли вы что общая масса дождевых червей на 1 га  плодородной земли составляет 2-3т а за сутки они могут перерыть 10-12т земли. О моем сказочном мире можно говорить долго и много.

Рыба:

Наши водная среда самая лучшая.

     Я рыба.

Я очень люблю водную среду- где мало кислорода, небольшой перепад температур. Я плотно объята водной стихией, где можно парить, плавать и даже летать как летучая рыба!

     О-о-о только у нас можно наблюдать реактивный способ движения. У нас красивые, стройные, обтекаемые формы тела, гладкая кожа или чешуя, позволяющая меньше чувствовать сопротивление воды.

     И только у нас можно увидеть чудеса: рыба луна, рыба удильщик. Среди нас самая большая рыба- китовая акула, а самое большое млекопитающее- кит.  Нет, наша среда обитания самая

лучшая.

Птица:

 Что за среда обитания в воде: вечно сыро, полумрак, ниже ста метров вечная темнота, сильное давление воды, очень мало кислорода. И под землей не лучше: вечная темнота, плотная среда обитания, сыро, не достаточно кислорода. Вот у нас в наземно-воздушной среде обитания совсем другое дело: светло, просторно, много кислорода, свежо из-за ветра. И ничего, что большой перепад температур: днем в пустыне больше 40 градусов, а ночью ниже нуля, зимой в Якутии минус 50, а летом больше тридцати градусов жары. Ну и что. Зато, какой простор для фантазии, для того чтобы приспособиться к обитанию в различных частях Земли. Легкие, обтекаемые тела птиц с перьевым покровом, с трубчатыми костями для меньшего веса. Летают и планируют в воздухе не только птицы, но и белки-летяги, лягушки - квакши, ящерицы и даже млекопитающие – летучие мыши. И ноги, ноги, ноги: парнокопытные, непарнокопытные, четыре ноги для бега, две - для прыжков. Животные бегают, скачут, ползают. Они обитают на всех шести материках, от полюсов до арктических морей. Чудеса. Нет, наша среда обитания – самая лучшая.

Учитель: Дорогие друзья, хватит спорить, давайте попробуем разобраться какая среда обитания самая лучшая для жизни. Пригласим для этого специалистов – экспертов. Пусть они представят доказательства  того, какая – же среда обитания самая лучшая, прекрасная, неповторимая. Для этого они создали проекты, в которых постарались показать в лучшем свете положительное и отрицательное своей среды обитания.

Приглашаются сторонники почвенной среды обитания.

Почвенная среда обитания.

Презентация учащихся 5 класса «Особенности животных, обитателей почвенной среды обитания». Бродя по полям, лесам мы редко  задумываемся, что под ногами у нас кипит бурная, скрытая от нас жизнь. Если бы мы  могли по мановению волшебной  палочки, как в сказке,    превратиться в мальчика с пальчик и заглянули в нору  сусликов или термитов,  мы удивились бы целому подземному городку  с многочисленными пещерами , переходами, залами для складирования пищи, залами для выведения потомства и даже залами-туалетами.    Под землёй находят себе приют  очень большое количество животных (Демонстрация презентации):

Термитники с общественным делением на солдат, рабочих, королеву, которая откладывает до 20

тысяч яиц в сутки. Под землей живут и суслики и кроты, слепыши, африканские трубкозубы, тушканчики и,  конечно – же,   многочисленные черви и микроорганизмы.

 Приглашаются представители водной среды обитания.

Водная среда обитания.

 Ученик : Мой Видеопроект  называется «Водная феерия». На мой взгляд, для того чтобы показать водную стихию, необходима необычная, фантастическая музыка. Я выбрал музыку японского композитора Китаро, представителя модного сейчас течения в музыке New Age.

Представление видеопроекта «Водная феерия»

Ученик: Мой Видеопроект называется « И. К. Айвазовский – великий русский маринист»

Море, морская стихия всегда очаровывали людей. Море всегда прекрасно и в полный штиль, и в

бурю.  Даже во время морских сражений, на фоне безумств людей, море на полотнах Айвазовского всегда очаровывает зрителей. Иван Константинович Айвазовский очень точно смог передать все нюансы освещения воды: будь это буря или штиль или вода, освещенная пожаром морского сражения. В фильме звучит музыка Франца Шуберта.

Представление проекта « И. К. Айвазовский – великий русский маринист»

Наша водная среда обитания самая лучшая.

 Приглашаются представители наземно-воздушной  среды обитания.

 Наземно-воздушная среда обитания.

Ученик:  Мой проект называется « В ритме вальса»

Мы часто говорим «Мелодия жизни», «Музыка отношений», но не говорим «Вальс жизни» или «Вальс отношений». Мы решили показать в нашем проекте, что наша жизнь, жизнь

животных и даже растений можно показать  в ритме вальса. В проекте использованы вальсы замечательного русского композитора Петра Ильича Чайковского из балета «Щелкунчик»- «Вальс цветов», и из балета «Лебединое озера»,  а так же   вальс прекрасного французского композитора Лео Делиба из его балета «Коппелия».

Представление видеопроекта « В ритме вальса».

Ученик: Мой видеопроект называется « И И Шишкин» - мастер живописи русской природы».

Я хочу представить в своем видеопроекте замечательные виды русской природы, которые так замечательно смог передать в своих полотнах Иван Иванович Шишкин, который родился в  Елабуге. Можно сказать, что он с детства впитал красоту наших лесов. В фильме использована

музыка Джузеппе Верди из оперы «Аида». Интересно, что медведей в картине «Утро в сосновом лесу» написал  друг Шишкина Н А Савицкий.

Представление видеопроекта «И Шишкин» - мастер живописи русской природы».

 Наша наземно-воздушная среда обитания самая лучшая.

Ученик: Мой видеопроект называется «Влияние населения села Шапши и деревни Красный Восток на окружающую среду». Очень красивы,   эти заморские дали, прекрасно море на полотнах Айвазовского и леса на картинах Шишкина. Но как мы относимся к своему родному лесу, природе,   которая не где-нибудь там далеко, а окружает нас. Мне достался не самый приятный, не самый интересный проект, но он один из самых значимых, необходимых. Ведь он затрагивает нашу родную природу. И наше отношение к ней является индикатором воспитанности, нравственного состояния российского общества, если конкретно нравственного состояния жителей Республики Татарстан, Высокогорского района.

Представление видеопроекта «Влияние населения села Шапши и деревни Красный Восток на окружающую среду».

Дорогие друзья, мы выслушали всех представителей сред обитания. Каждый из них уверен, что у них самые уникальные условия для жизнедеятельности, что у них самые прекрасная, неповторимая среда обитания. И каждый из них прав. Приспособленность животных к своей среде обитания есть результат многих миллионов лет эволюции, есть результат приспособления к меняющимся условиям окружающей среды. Каждый вид живой природы – уникальное творение природы, которое мы должны беречь.