Устный журнал на тему "Обыкновенная летяга: мне тоже нужен дом!"
план-конспект занятия по географии (8 класс)

Воспитательное мероприятие  на тему:

«Обыкновенная летяга: мне тоже нужен дом!»

Цель воспитательного мероприятия: знакомство с одним из животных, занесенным в Красную книгу Нижегородской области, и возможностью увеличения численности данного вида.  

Задачи воспитательного мероприятия:

• проанализировать имеющуюся информацию об обыкновенной летяге, изложенную в тексте;
• выявить основные причины уменьшения численности дикого животного;
• развивать познавательный интерес к вопросу сохранения видов редких и исчезающих видов животных;
• воспитание чуткости и любви к окружающему миру;
• формирование  бережного отношения к природе.

Форма  проведения- устный журнал.

Описание этапов подготовки и проведения мероприятия.

1.Подготовительный этап

За неделю до проведения мероприятия детям 7 класса  была объявлена тема и цель мероприятия, который будет проведена в форме устного журнала. Мной был составлен план мероприятия, определен его ход и содержание. Участники были познакомлены с Красной книгой Нижегородской области и получили задания для подготовки. В ходе подготовки были определены методы и приемы, а также педагогические технологии. Далее был написан сценарий мероприятия, подобраны видеоролики, атрибуты для рефлексии. Ежедневно с каждым участником

обсуждался ход его работы над индивидуальным  заданием, выяснялись проблемы и намечались пути их решения. Проводилось изготовление «страничек» журнала. В день проведения мероприятия было установлено необходимое интерактивное оборудование (ноутбук, колонки, экран и проектор).

2.  Основной  этап.

• организационный момент

Вступительное слово учителя: Что такое дом?(ответы детей). Правильно, дом это то место, где мы живем, где мы укрываемся от непогоды, где собирается вся семья, где все обедают и ужинают за большим столом, где у каждого есть свой уютный и укромный уголок. Дом- это тепло и понимание.

 Давайте вместе попробуем подобрать синонимы к этому слову.

У  каждого живого существа есть дом, в каком - то понимании этого слова. (ответы детей: Синонимы к слову «дом» : берлога, будка, жилище, гнездо, хатка, лежбище, логово, нора и т.д.) У  каждого живого существа есть дом, в каком - то понимании этого слова.

Животные, в зависимости от образа жизни и местообитания, занимают определенные места дикой природы, чтобы создать себе жилище. Зайцу нужен просто небольшой кустик, чтобы под ним прилечь, волку – логово, где можно спрятать свою добычу и накормить своих детенышей, медведю -  поваленное дерево с огромными корнями, где можно прозимовать всю зиму в глубокой спячке.

• основная часть

Слово учителя: герой нашего сегодняшнего разговора,  нашего устного журнала - маленькое животное из отряда грызунов, которое стало редким в наших лесах – Обыкновенная летяга. Вы все очень хорошо потрудились и подготовили «странички» для журнала, который появится у нас в конце урока.

А сейчас вы увидите, как же выглядит наш герой.(включаем видеоролик «Летяга».

И я приглашаю вас познакомится с первой страницей нашего устного журнала. (Выходит ученик, у которого в руках подготовленная 1  страница, с информацией о внешнем виде, образе жизни, местообитании, ареале распространения обыкновенной летяги)

Наш журнал должен быть очень красочным и без иллюстраций нам не обойтись. На этом поприще очень хорошо потрудился В. И следующая страница нашего журнала – рисунок, выполненный  цветными карандашами, на котором изображена обыкновенная летяга.

Где живет этот интересный зверек вы теперь знаете, а сейчас вы увидите, как выглядят эти волшебные леса (включаем видеоролик «Елово-пихтовые леса»).

Ребята, а с какого слова началось наше сегодняшнее занятие? Правильно – дом! И самый важный вопрос нашего разговора – это просьба летяги: мне тоже нужен дом!

Почему же летяга стала редким животным? Об это на расскажет 3 страница нашего журнала, которую подготовили Н. и А. (выходят ученики со страницей, на которой описаны причины исчезновения из наших лесов этого маленького зверька- вырубка лесов). На странице имеется кроме текстовой информации еще и рисунок, на котором изображена заготовка леса.  (Включаем видеоролик «Заготовка леса»).

-Давайте сейчас поможем нашему маленькому герою, и составим план мероприятий для сохранения это вида животных. Эти  мероприятия я предлагаю оформит в виде аншлага «По страницам Красной книги Нижегородской области».

• заключительная часть

Чтение стихотворения:

Скворцы живут в скворечнике,
Очки живут в очечнике,
Лиса живет в своей норе,
Живут деревья на горе…
И у меня есть тоже дом,
Он самый лучший:
Мама в нём!

                                 (Марина Тахистова)

- В заключение  нашего мероприятия я вам предлагаю  подумать, какое у вас осталось впечатление  после сегодняшнего разговора.  У нас есть  «Радуга настроения», подумайте, какое оно у вас сейчас? И чтобы показать общее настроение нашего класса мы эту радугу сейчас  украсим  (дети выбирают цвет, который соответствует их настроению, прикрепляют магнитики - смайлики на радугу: красный – восторженное, оранжевый – тёплое, радостное, жёлтый – светлое, приятное, зелёный – спокойное, синий - грустное, чёрный – тревожное, напряжённое, крайне неудовлетворённое).

Литература

1. Горшеков С.П. Экология и географические основы охраны природы: учеб. пособие для учителей начальных классов. / С.П. Горшеков. - М: Просвещение, 2008. - 257 с
2. Данилова М. З. Занимательная экология // Воспитание школьников. - 2010. - № 5. - С.25-33.
3. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: учеб. пособие / С.Н. Николаева. - М.: «Академия», 2012. - 336 с.
4. Формы воспитательных мероприятий, методика их  проведения //Автор-составитель: Чернышова Т.В. – Армавир, 2018
5. Яцкина Г.В. Устный журнал как форма проведения воспитательной работы.