Технологическая карта урока Географии в 7 классе "Формирование современного рельефа Земли. Внешние и внутренние процессы рельефообразования".
план-конспект урока по географии (7 класс)

ФИО

 Хребтова Татьяна Викторовна, учитель биологии, химии и географии

Место работы

Сосновская ООШ, филиал МАОУ «Новозаимская СОШ»

Предмет

География

Класс

7

Автор УМК

Учебник: География: География материков и океанов. В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев, - М.: Дрофа, 2017 г.

Тема урока

Формирование современного рельефа Земли. Внешние и внутренние процессы рельефообразования.

Тип урока

Изучение нового материала с элементами формирования функциональной грамотности.

Цель урока

Познакомить учащихся с процессами, которые формируют рельеф.

Задачи урока

- Сформировать представление о размещении крупных форм рельефа на поверхности Земли.

- Обосновать причины разнообразия рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних сил.

- Продолжать развивать умение работать с картой, умение работать в группе, осуществлять взаимопомощь, продуктивно общаться; обеспечить смену видов деятельности.

Планируемые образовательные результаты

Предметные результаты: 

- сформировать представление о рельефе земли;

 -    устанавливать (используя географические карты) взаимосвязи между движением литосферных плит и размещением крупных форм рельефа;                                                                                                                                          

   Личностные результаты:

- формировать географическое мышление: освоить приемы чтения физической карты;

- умение оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности.

 
     Метапредметные результаты:                                                                                                                                                          Познавательные:    

 - анализировать, обрабатывать и интерпретировать информацию и использовать ее с целью решения поставленных задач;                                                                                                                              

 Регулятивные:

- контролировать и оценивать результаты своей деятельности, вносить коррективы в их выполнение;

Коммуникативные:

- проявлять инициативное сотрудничество в поиске информации, необходимой для решения практических задач.

Необходимое оборудование и материалы

Компьютер, интерактивная доска, рабочий лист урока, учебник, проектор, презентация, раздаточный материал, атлас, физическая карта мира, тектоническая карта мира.

Используемые технологии

Проблемного обучения, ИКТ.

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

1.Актуализация знаний.

-Прежде, чем приступить к изучению новой темы, давайте повторим основные понятия «Литосферы»:

- Что такое Литосфера?

- Какие виды земной коры вы знаете?

- Чем отличается материковая и океаническая земная кора?

- Что такое сейсмический пояс?

- Покажите на карте места расхождения литосферных плит.

- Какие доказательства движения литосферных плит вы можете привести?

- Как вы думаете, на что влияет движение литосферных плит?

Отвечают на вопросы учителя.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

(- Как вы думаете, на что влияет движение литосферных плит?

Учитель подводит к понятию рельеф.

- Итак, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

- Давайте запишем тему урока в рабочий лист «Формирование современного рельефа Земли. Внешние и внутренние процессы рельефообразования»

Предлагает сформулировать цель урока.  

- Какую цель вы перед собой поставите сегодня на уроке?

1. Изучить как образуются основные формы рельефа?

2. Какие силы его формируют?

Побуждает к высказыванию своего мнения. Уточняет цель урока

Отвечают на поставленные вопросы.

Формулируют тему урока. Записывают в рабочий лист.

Выдвигают цели урока.

3. Первичное усвоение новых знаний.

- Кто помнит из курса 6 класса, что такое рельеф? (Рельеф - совокупность неровностей земной поверхности).

- Вспомните, какие формы рельефа вы знаете и заполните схему в рабочем листе.

 - Как же у нас образуются равнины и горы на планете Земля?

Предлагает учащимся изучить дополнительный материал и выступить у доски, рассказать об образовании равнин и гор, используя презентацию.

- Какую взаимосвязь можно установить между возрастом и высотой гор?

- Скажите, почему океаническая земная кора превращается в горы? (действуют внутренние силы Земли)

- Почему горы превращаются в равнины? (действуют внешние силы Земли).

- Итак, какие силы Земли влияют на облик рельефа нашей планеты? (внутренние и внешние).

- Давайте вместе с вами заполним схему, которая поможет нам разобраться, что это за силы и каким образом они действуют.

Записывают определение в рабочий лист.

Заполняют схему в рабочем листе. Отвечают.

Изучают теоретический материал. Выступают у доски.

Отвечают на вопросы.

Заполняют схему в рабочих листах.

4. Первичная проверка понимания

- Размещение крупных форм рельефа на поверхности Земли не случайно. В этом есть определенная закономерность.

- Чтобы понять эту закономерность, вам нужно проанализировать тектоническую и физическую карты мира и на основании полученных данных заполнить таблицу и сделать соответствующие выводы.

Во время выполнения задания учитель ходит между рядами и поправляет учащихся, если это нужно.

Работают с картами атласа, анализируют, заполняют таблицу и делают выводы.

5. Первичное закрепление

Предлагает выполнить тест.

Выполняют тест. Проверяют. Ставят оценку.

 6. Рефлексия.

Оценивание результатов на уроке.

Если вы считаете, что хорошо усвоили материал на уроке, разобрались в изученной теме, то прикрепите человечка на вершине горы. Если осталось что-то неясно -  ниже, а слева или справа решите сами.

- А на мордочке человечка изобразите свое настроение и эмоциональное состояние, с которыми вы уйдете с урока.

                              Равнодушное    Отличное       Грустное

Высказывают свое мнение об уроке.

7. Домашнее задание.

1) Пар. 4, прочитать.

2) Дать описание гор и равнин (на выбор) по картам атласа по плану (стр. 331 в учебнике)

Записывают домашнее задание

Рельеф

Рельеф

Платформа

Форма рельефа

Абсолютная высота

Южно-Американская

Восточно-Европейская

Сибирская

Области складчатости

Форма рельефа

Абсолютная высота

Кайнозойская

Мезозойская

Герцинская