технологическая карта урока
план-конспект урока по географии (6 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «УНДИНО-ПОСЕЛЬСКАЯ  СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Технологическая карта урока

Тема: «Атмосферное давление»

Учитель: Лиханова Екатерина Николаевна

Технологическая карта урока географии 6 класс

Тема урока: «Атмосферное давление»

Цель урока:  Сформировать представление об атмосферном давлении

 Задачи урока: 

Образовательные: доказать существование атмосферного давления, выяснить причины изменения атмосферного давления и его влияние на здоровье людей, познакомиться с приборами для измерения атмосферного давления

 Развивающие: развивать умения логически мыслить, анализировать, экспериментировать, делать выводы; развивать познавательный интерес к предмету; развивать способность к рефлексии способов и условий действия, к контролю и оценке процесса и результатов своей деятельности;

Воспитательные: воспитывать умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, работать в группе; воспитывать ответственность и аккуратность.

 Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: эвристический, объяснительно-иллюстративный, проблемный, демонстрации и практические задания, решение задач.

 Формы работы: фронтальная, индивидуальная,

Оборудование: 

средства ИКТ(мультимедийный проектор, компьютер, экран); для опытов: 1)стакан с водой и лист бумаги или открытка и миска;

-карточки с описанием опытов для каждой группы;

Ресурсы:  УМК «Полярная звезда», А.И. Алексеев «География»  5-6 класс.

 Планируемые результаты:

предметные:

- формирование представления об атмосферном давлении;

- формирование умения проводить эксперимент и делать выводы;

- объяснение роли и влиянии атмосферного давления на жизнедеятельность человека

-формирование умения решать задачи на нахождение атмосферного давления.

метапредметные:

- познавательные: проведение опытов, умение делать выводы и умозаключения на основе полученных результатов. умение работать с текстом учебника; выявлять причины и следствия простых явлений

- коммуникативные: умение работать  индивидуально и в группе; осуществление самоконтроля и взаимоконтроля; проведение коррекции и оценки собственных действий и действий сверстников;

- регулятивные: оценивание правильности выполнения действия и внесение необходимых корректив;

личностные:

формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение географических объектов; интеллектуальных умений; эстетического отношения к окружающей природе, осознание необходимости изучения окружающего мира

Приложение1 

Опыт 1

Требуется: стакан, вода, лист бумаги, тазик.

Ход опыта:1. Наполним обыкновенный стакан до краёв водой.  2. Накроем его листком бумаги.3.  Плотно прикрыв его рукой, перевернём бумагой вниз  4. Осторожно уберём руку, держа стакан за дно.

(Результат: вода не выливается.)

( Это потому, что воду удерживает давление воздуха.)

Приложение 2. Раздаточный материал.

Тема урока:  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ.

Атмосферное давление  –

А.Д. измеряется:

Нормальное А.Д.=

Барометр -

Кем и  когда был изобретен первый ртутный барометр?

А.Д. зависит от:

1.

2.

Задачи для решения.

1. На дне шахты барометр зафиксировал давление 780 мм.рт.ст., а у поверхности земли – 760 мм.рт.ст.  Найти глубину шахты.
2. Летчик поднялся на высоту 2 км. Каково атмосферное давление воздуха на этой высоте, если у поверхности земли оно равняется 750 мм рт.ст.
3. Определите какое атмосферное давление считается нормальным для города Новокузнецка. Высота над уровнем моря – 340  метров.
4. Какова высота горы, если у ее подножия атмосферное давление 765 мм рт.ст., а на вершине – 720 мм рт. ст.?
5. Шахта, глубиной 200 м. На поверхности атмосферное давление 752 мм рт.ст.  Каково атмосферное давление на дне шахты?