МЕСТО ИКТ ТЕХНОЛОГИЙ И ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ИННОВАЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ
учебно-методический материал по географии

Слайд 1

МЕСТО ИКТ ТЕХНОЛОГИЙ И ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ИННОВАЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ ШКОЛЬНИКОВ Презентацию подготовила учитель географии, Матюшина Надежда Сергеевна

Слайд 2

Под средствами информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) понимают аппаратные и программные средства, предназначенные для реализации информационных процессов на основе использования вычислительной техники и сетевых технологий. К ним относят прикладное программное обеспечение (в настоящее время это приложения под Windows Microsoft Office) и электронные средства, специально предназначенные для использования в системе общего образования: системы поддержки процесса обучения (электронные учебники и энциклопедии (в том числе сетевые), тренажеры, электронные лаборатории и пр.)

Слайд 3

ИННОВАЦИИ Инновация (от лат. in — в, novus — новый) означает нововведение, новшество. Главным показателем инновации является прогрессивное начало в развитии образовательного учреждения по сравнению со сложившимися традициями и массовой практикой.

Слайд 4

Современные инновационные технологии -Технологии развивающего обучения -Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (игровые технологии,проблемное, коммуникативное обучение) - Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в предметном обучении -Личностно - ориентированные технологии в преподавании предмета - Информационно – аналитическая технология управления качеством образования -Воспитательные технологии -Дидактические технологии -Технологии авторских школ -Частнопредметные технологии

Слайд 5

Основные формы работы с ИКТ на уроках географии: Непосредственное применение в учебном процессе. Применение ИКТ для организации самостоятельной работы учащихся по географии вне школьных занятий. Применение информационных технологий для обеспечения познавательного досуга. Компьютеры и учебные программы можно назвать универсальными средствами обучения.

Слайд 6

В своей педагогической деятельности использую технологии: развития творческих способностей в процессе обучения географии ; разноуровневого обучения ; проблемного обучения ; тестовые технологии ; современные компьютерные технологии.

Слайд 7

Стараюсь дать учащимся качественное образование по географии, раскрыть способности, интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал каждого учащегося, привить навыки самостоятельной работы с ориентацией на дальнейшее обучение в различных учебных заведениях. Совершенствование форм организации учебной деятельности, использование новых педагогических технологий, эффективных методик обучения, развивать и укреплять интерес к географии.

Слайд 14

Проблемы, встречающиеся при внедрении ИКТ на уроках Варианты работы с ИКТ Возможные трудности Способы решения проблемы Составление графиков и диаграмм Некоторые учащиеся плохо разбираются даже в примитивных возможностях программы Office Excel Наглядно показывать способы работы с программой Office Excel

Слайд 15

Проблемы, встречающиеся при внедрении ИКТ на уроках Варианты работы с ИКТ Возможные трудности Способы решения проблемы Поиск информации Учащиеся, зачастую, теряются в огромном объеме информации, затрудняются в выборе необходимых данных. Не обрабатывают и не оформляют, полученный текст. Давать больше заданий на работу с текстом, на составление конспектов и развернутых планов, как письменно, так и в электронном виде

Слайд 18

Проблемы, встречающиеся при внедрении ИКТ на уроках Варианты работы с ИКТ Возможные трудности Способы решения проблемы Составление презентаций и другого наглядного материала Иногда презентации бывают «перегружены» текстом или анимацией, что затрудняет восприятие предложенных работ Тактично указывать на недостатки и недочеты выполненной работы, иногда презентации можно составлять на уроке, обсуждая выбранную информацию и оформление работы

Слайд 19

Проблемы, встречающиеся при внедрении ИКТ на уроках Варианты работы с ИКТ Возможные трудности Способы решения проблемы Выступления учащихся с использованием ИКТ Многие учащиеся заменяют свое выступление презентацией, в место того, что бы сделать презентацию ярким дополнением выступления Предлагать заменить текст в презентации устным выступлением.

Слайд 21

Человек запоминает ● 10% того, что он читает ● 20% того, что слышит ● 30% того, что видит ● 50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях ● 80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем ● 90%, когда обучающийся непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов.

Слайд 22

7/3/2025 Если учитель не научился анализировать факты и сознавать педагогические явления, то повторяющиеся из года в год дела кажутся ему скучными, однообразными, он теряет интерес к собственному труду…. Сущность педагогического опыта в том заключается, что перед учителем каждый год открывается что-то новое, и в стремлении постигнуть новое раскрываются его творческие силы» В.А. Сухомлинский