"Прямоугольник, ромб, квадрат"
план-конспект урока по геометрии (8 класс) по теме

Урок  геометрии  в  8  классе  по  теме

«Прямоугольник,  ромб,  квадрат»

Цель: изучить  основные свойства прямоугольника, ромба, квадрата.

Оборудование:

1) учебник  Атанасяна Л.С. ГЕОМЕТРИЯ 7-9 (М.: Просвещение.2010);

2) карточки с заданиями;

3) раздаточный материал;

4) среда  "Живая геометрия".

                                   Ход   урока

1. Прочитайте текст в учебнике стр.108 - 110, п. 45, п.46.

2.Работа с карточкой. По  рис. 1 из представленных четырехугольников найдите:

                                      Рис.1

1)Найти четырехугольник, у которого  все углы равны 90 градусов:______________________________________

Записать определение:_______________________________________

________________________________________________________

2)Найти  четырехугольник, у которого  все стороны равны:_________

Записать определение:_____________________________________

_____________________________________________________

4)Найти  четырехугольник, у которого  все стороны равны и все углы равны:___________________________________________________

Записать определение:_____________________________________

________________________________________________________

Работа за компьютером.

    1) Выполните чертеж прямоугольника, используя алгоритм построения. Проведите  диагонали  прямоугольника.

а) Измерьте стороны прямоугольника:_________________________

б) Измерьте диагонали прямоугольника:________________________

в) Измерьте  длины отрезков образованных пересечением диагоналей: ________________________________________________________

2)Переместите курсором одну из вершин прямоугольника  так, чтобы стороны были равны.

Запишите измерения углов:_________________________________

Запишите измерения углов образованных пересечением диагоналей:

________________________________________________________

Измерьте длины диагоналей:_________________________________

3) Выполните чертеж параллелограмма,  переместите курсором одну из вершин так, чтобы все стороны были равны.

Запишите  длины сторон :_________________________________

Как можно назвать такую геометрическую фигуру? :_____________

Измерьте длины диагоналей:________________________________

Сделайте выводы: 

Сделайте вывод по пункту 1):______________________________

Сделайте вывод  по пункту 2) :____________________________

Сделайте вывод  по пункту 3) :_____________________________
________________________________________________________

Замечания по работе:___________________________________

Оценка за практическую работу :___________________________