наглядная геометрия 5 класс
календарно-тематическое планирование по геометрии (5 класс) на тему

№

Тема урока

№ урока

Тип урока /Формы работы

Предметный результат

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Календар-ные сроки

1

Первые шаги в геометрии.  Пространство и размерность

1

Формирова-ние знаний

Моделируют геометрические объекты, используя бумагу, пластилин, проволоку и др. Изображают геометрические фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов

Выделяют и формулируют проблему. Выбирают основания и критерии для классификации объектов

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

2

Простейшие геометрические фигуры: отрезок и угол

1

Формирова-ние знаний

Измеряют с помощью инструментов и сравнивают длины отрезков и величины углов.

Строят логические цепи рассуждений

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

3

Простейшие фигуры

1

Применение знаний

Распознают на чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, конфигурации фигур (плоские и пространствен-ные).

Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки. Строят логические цепи рассуждений

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности

4

Куб и его свойства

1

Формирова-ние знаний

Приводят примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире. Изображают геометрические фигуры на клетчатой бумаге.

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам

Составляют план и последовательность действий

Регулируют собственную деятельность посредством письменной речи

5

Задачи на разрезание и складывание фигур

1

Совершенствование знаний

Изображают геометрические фигуры на клетчатой бумаге. Решают задачи на разрезание и складывание фигур

Выдвигают и обосновывают гипотезы, предлагают способы их проверки. Строят логические цепи рассуждений

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

6

Треугольник.               Построение треугольника по: двум сторонам и углу между ними или стороне и двум прилежащим углам

1

Формирова-ние знаний

Строят треугольник по трем элементам

Строят логические цепи рассуждений

Формируют целевые установки учебной деятельности, выстраивают алгоритм действий

Работают в группе. Адекватно используют речевые средства для аргументации своей позиции. Умеют слушать и слышать друг друга

7

Треугольник.               Построение треугольника по: двум сторонам и углу между ними или стороне и двум прилежащим углам

1

Совершенствование знаний

Строят треугольник по трем элементам

Уметь осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям

Обнаруживают и формулируют  учебную проблему, составляют план выполнения работы

Умеют (или развивают способность) брать на себя инициативу в организации совместного действия

8

Правильные многогранники

1

Формирова-ние знаний

Распознают на чертежах, рисунках, в окружающем мире правильные многогогранники

Умеют осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Обнаруживают и формулируют  учебную проблему, составляют план выполнения работы

Регулируют собственную деятельность посредством письменной речи

9

Геометрические головоломки

1

Применение знаний

Разгадывают головоломки

Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соотоветствии с задачами и условиями коммуникации

10

Вычисление длины, площади и объема фигур

1

Совершенствование знаний

Вычисляют длины, площади и объемы фигур

Умеют выбирать обобщенные стратегии решения задачи

Составляют план и последовательность действий

Учатся с помощью вопросов добывать недостающую информацию

11

Вычисление длины, площади и объема фигур

1

Применение знаний

Вычисляют длины, площади и объемы фигур

Выбирают наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий

Оценивают  достигнутый  результат

Работают в группе. Учатся аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

12

Окружность

1

Формирова-ние знаний

Что называется окружностью,  радиусом, диаметром окружности? Как найти длину окружности, зная ее радиус?

Анализируют объект, выделяя существенные и несущественные признаки

Составляют план и последовательность действий

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

13

Деление окружности на части

1

Применение знаний

Как найти площадь круга, зная радиус ограничиваю-щей его окружности? Учимся делить окружность на части

Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

Описывают содержание совершаемых действий

14

Геометрический тренинг: учимся видеть

1

Применение знаний

Демонстрируют знания, умения и навыки, приобретенные при изучении курса     1-5 кл

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач

Осознают качество и уровень усвоения

Обмениваются знаниями между членами группы, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

15

Задачи со спичками

1

Применение знаний

Решают задачи с фигурами

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи

Сличают свой способ действия с эталоном

Развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками

16

Задачи, головоломки, игры

1

Совершенствование знаний

Решают задачи на смекалку, разгадывают головоломки, играют в игры

Применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий

Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме

17

Задачи, головоломки, игры

1

Совершенствование знаний

Решают задачи на смекалку, разгадывают головоломки

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач

Оценивают  достигнутый  результат

Работают в группе

Всего

17