Доклад "Развитие критического мышления"
методическая разработка по геометрии (8 класс) по теме

Слайд 1

Как вы думаете , какими качествами должен обладать выпускник школы 21? века?

Слайд 2

Решают проблемы; • проявляют известную настойчивость в решении проблем; • контролируют себя, свою импульсивность; • открыты для других идей; • решают проблемы, сотрудничая с другими людьми; • слушают собеседника; • рассматривают проблемы с разных точек зрения; • устанавливают множественные связи между явлениями; • терпимо относятся к точкам зрения, отличным от их собственных взглядов; • рассматривают несколько возможностей решения какой-то проблемы;

Слайд 3

Люди, обладающие критическим мышлением • часто задают вопрос: «Что, если...?»; . • умеют строить логические выводы; • размышляют о своих чувствах, мыслях - оценивают их; • строят прогнозы, обосновывают их и ставят перед собой обдуманные цели; • применяют свои навыки и знания в различных ситуациях; • любознательны и часто задают «хорошие вопросы»; • активно воспринимают информацию .

Слайд 4

Как вы думаете, какими способами учитель 21 века может сформировать эти качества ученика? Развивать Критическое мышление на уроке Цели нашего общения сегодня?

Слайд 6

Стадия вызова Ученики вспоминают , что знают по данной теме, это мотивирует интерес. Учитель добивается активизации учеников. (ПРИЕМЫ: верные, неверные утверждения; перепутанные логические цепочки; рассказ-предположение по ключевым словам; составление списка известной информации; графическая систематизация известной информации (таблицы, кластеры), обсуждение в паре или в группе, вместе с учителем. ) Учитель систематизирует всю информацию, полученную в результате свободных высказываний учащихся. На данном этапе важным является правило: «Любое мнение учащегося ценно».

Слайд 7

Прочитайте выражения Решите уравнение .

Слайд 8

Назовите вид каждого треугольника. Назовите катеты, гипотенузу. М Р (рис.1) (рис.2) К a b c «Формула прямоугольного треугольника» Сформулируйте тему урока . Каких целей надо достичь на уроке?

Слайд 9

Стадия осмысления Работа на стадии осмысления содержания индивидуальна. Используются активные методы чтения

Слайд 10

Стадия осмысления.

Слайд 11

Постройте прямоугольные треугольники с катетами a и b ,измерьте гипотенузу. Результаты занесите в таблицу. Как вы думаете, можно ли связать стороны прямоугольного треугольника какой - нибудь формулой? a ,см 3 6 b, см 4 8 c ,см 5 10

Слайд 12

Сравните площади квадратов с а b Какие фигуры построены на сторонах треугольника? Установите вид треугольника Площадь квадрата, построенного на гипотенузе Прямоугольного треугольника равна сумме площадей квадратов, построенных на его катетах.

Слайд 13

Пифагоровы штаны на все стороны равны

Слайд 14

Рефлексия

Слайд 15

Запишите теорему Пифагора для треугольников а b c М N F m k t E K C Задача № 483( а,в ) №484 (а)

Слайд 16

Найдите ошибки, если они есть 6 8 x 3 5 b A N T

Слайд 17

Достигнуты ли цели урока? Я могу сформулировать теорему Пифагора… Я понял, что, если в прямоугольном треугольнике известны два катета, то можно найти … Я считаю, что теорема Пифагора нужна в реальных ситуациях для… Я могу составить теорему, обратную для теоремы Пифагора… Продолжите, пожалуйста, фразы

Слайд 18

Механизм развития знаний учащихся в режиме технологии развития критического мышления

Слайд 20

Достигнуты ли цели? В технологии развития критического мышления различаются ____ стадии ____________, _________________, _________________. Технология развития критического мышления это эффективный способ формирования… вызова осмысления рефлексии