Рабочая программа про курсу Информатика и ИКТ
рабочая программа по информатике и икт (10 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ

Рассмотрена                                                Утверждена

на заседании МК                                        приказом директора

(протокол № _____от                                        № 234  от  «31  » августа 2009 г.

«15» мая  2009 г.)

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

для учащихся 10 класса

на 2009-2010 учебный год

базовый уровень

                                                                                               Учитель: Коченкова Г.Л.

г. Урай, 2009 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена на основе стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы по информатике и информационным технологиям (базовый уровень), авторских программ: «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» общеобразовательный курс (базовый уровень) для 10-11 классов (составители: Семакин И.Г., Хеннер Е.К.) и  Программа курса «Информатика и информационные технологии» (составитель Угринович Н.Д.).

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные
  модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Цели изучения информатики и ИКТ в 10 классе:

• углубить знания по темам: «Представление информации в компьютере», «Логические основы ЭВМ» и «Основы программирования», полученные при изучении информатики в 5-9 классах;
• познакомить учащихся с основами системологии и научить строить модели информационных систем;
• формировать навыки использования средств информационных технологий при обработке текстовой и графической информации;
• изучить принципы мультимедиа-технологии и научить учащихся создавать мультимедиа-презентации в среде Power Point.

Данная программа отличается от примерной последовательностью изучения разделов и тем учебного предмета и распределением учебных часов по разделам курса, так как ориентируется на преподавание предмета по двум учебникам Семакина И.Г., Хеннера Е.К. Информатика. 10-11 класс и Угриновича Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. Для подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по информатике в данную учебную программу добавлена тема «Программирование на языке Turbo Pascal».

Кроме того, отличительной особенностью данной программы является наличие гимназического компонента, что даст возможность изучения материала на продвинутом уровне. В разделе «Информация. Информационные процессы» в качестве гимназического компонента выступает урок, посвященный арифметическим операциям в позиционных системах счисления  (что выходит за рамки примерной программы и направлено на расширение кругозора и компьютерной грамотности  учащихся, а также развитие алгоритмического мышления). В разделе «Технология обработки графической информации» гимназический компонент представлен темами «Векторная графика. Знакомство с векторным редактором Adobe Illustrator» (два урока) и «Знакомство с растровым редактором Adobe Photoshop» (два урока). В разделе «Программирование на языке Turbo Pascal» предусмотрены уроки, посвященные решению задач повышенной сложности и составлению циклических алгоритмов и рекуррентных соотношений, что тоже относится к гимназическому компоненту.  

Достижение учебных целей предмета «Информатика и ИКТ» невозможно без знаний математики. Знания, полученные на уроках информатики и ИКТ, способствуют формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников; освоению базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни, а также для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

На изучение информатики и ИКТ в 10 классе отводится 70 часов в год (2 часа в неделю).

Требования к уровню подготовки учащихся.

В процессе изучения информатики и информационных технологий ученик должен    знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл;
• логические основы ЭВМ;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

• осознавать важность моделирования как основного способа познания окружающего мира;
• осознавать ценность хорошей математической модели для решения поставленной задачи;
• знать типы связей и систем управления;
• знать назначение и структуру презентаций;
• знать приемы создания простейших презентаций
• знать значение электронных презентаций в жизни современного общества;
• иметь представление об основных элементах текста и различать их;
• знать особенности и функциональные возможности различных текстовых редакторов (процессоров);
• знать среду и инструментарий текстового редактора MS Word;
• знать приемы форматирования текста;
• осознавать значение компьютеров в процессе совершенствования обработки текстовых документов;
• осознавать роль современного ПО для повышения эффективности обработки текстовых материалов;
• знать виды и назначение компьютерной графики;
• знать среду и инструментарий графических редакторов Adobe Photoshop и Adobe Illustrator;
• знать приемы создания, редактирования и изменения формата графического изображения;
• знать назначение основных аппаратных средств для работы с графическими изображениями;

уметь

• выполнять и строить простые алгоритмы;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты, в том числе:

-        структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-        создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-        создавать рисунки с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-        создавать презентации на основе шаблонов;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, мультимедийным проектором); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

• уметь строить  информационные и математические модели.
• уметь создавать мультимедийные презентации в Power Point;
• уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текста;
• уметь работать (добавлять, удалять, изменять размер и цвет и пр.) с фрагментами и объектами в тексте;
• уметь ввести графическое изображение с бумажного носителя в компьютер;
• уметь отличить растровое графическое изображение от векторного;
• уметь применять графический редактор для создания, редактирования и сохранения графического изображения в разных форматах;
• уметь работать (добавлять, удалять, изменять размер и цвет и пр.) с фрагментами рисунка.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, программ;
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тематика проектов:

1. Мультимедийная презентация «Представление текстовой, графической, звуковой информации в компьютере».
2. Создание рисунков среде программирования Turbo Pascal.

Тема 1. «Повторение» (3 часа)

Раздел информационных технологий.

• Информация. Информационные процессы
• Алгоритмизация и программирование
• Измерение информации

Обязательный минимум содержания образовательной области информационные технологии

• Определение и свойства информации
• Вероятностный и содержательный подходы к измерению информации
• Основные алгоритмические структуры
• Создание простейших программ в среде Turbo Pascal

Программа. Контроль за ее выполнением 

Требования к подготовке по предмету

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Знать:

• определение и свойства информации;
• единицы измерения информации.

Уметь:

• составить программу на языке программирования  Turbo Pascal;
• решить задачу с использованием структуры ветвления и циклической структуры;
• находить информационную емкость носителя информации;
• решить несложную задачу на нахождение объема информации;
• выполнять перевод единиц измерения информации.

Уровень гимназической подготовки обучающегося

Знать:

• определение и свойства информации;
• единицы измерения информации.

Уметь:

• составить программу на языке программирования  Turbo Pascal;
• решить задачу с использованием структуры ветвления и циклической структуры;
• находить информационную емкость носителя информации;
• решить несложную задачу на нахождение объема информации;
• выполнять перевод единиц измерения информации.

Тема 2 «Информация и информационные процессы» (10 часов)

Раздел информационных технологий.

Теория информации

Обязательный минимум содержания образовательной области информационные технологии

• Кодирование информации
• Представление информации в компьютере
• Системы счисления
• Перевод чисел из одной системы счисления в другую
• История вычислительной техники

Программа. Контроль за ее выполнением 

Требования к подготовке по предмету

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Знать:

• формы представления различных видов информации в компьютере;
• значение информации для человеческой деятельности;
• правила перевода чисел из одной системы счисления в другую.

Уметь:

• переводить целые и вещественные числа из одной системы счисления в другую;
• выполнять арифметические операции над числами в двоичной системе счисления.

Уровень гимназической подготовки обучающегося

Знать:

• формы представления различных видов информации в компьютере;
• значение информации для человеческой деятельности;
• правила перевода чисел из одной системы счисления в другую.

Уметь:

• переводить целые и вещественные числа из одной системы счисления в другую;
• выполнять арифметические операции над числами в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной  системах счисления.

Тема 3 «Программирование на языке Turbo Pascal» (12 часов)

Раздел информационных технологий.

Алгоритмизация и программирование

Обязательный минимум содержания образовательной области информационные технологии

• Алгоритмические структуры: ветвление, выбор, цикл;
• Графические возможности языка программирования Turbo Pascal

Программа. Контроль за ее выполнением 

Требования к подготовке по предмету

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Знать:

• основные алгоритмические структуры;
• основные графические примитивы;
• подключение модуля Graph.

Уметь:

• составлять программы решения задачи на проверку условия;
• решать задачи на использование цикла с параметром;
• создать рисунок, используя операторы: Line, Circle, Bar, SetFillStyle, FloodFill;
• вывести на экран несколько окружностей, линий или точек, используя цикл с параметром;
• использовать функцию псевдослучайного числа и цикл с параметром для вывода множества одинаковых объектов на экран.

Уровень гимназической подготовки обучающегося

Знать:

• основные алгоритмические структуры;
• основные графические примитивы;
• подключение модуля Graph;
• понятие рекурсии.

Уметь:

• Уметь составлять программы решения задачи на проверку условия;
• Уметь решать задачи на использование цикла с параметром;
• Уметь создать рисунок, используя операторы: Line, Circle, Bar, SetFillStyle, FloodFill;
• Уметь вывести на экран несколько окружностей, линий или точек, используя цикл с параметром;
• Уметь использовать функцию псевдослучайного числа и различные виды циклов для вывода множества одинаковых объектов на экран;
• Уметь решать задачи с использованием механизма рекурсии.

Тема 4 «Логические основы ЭВМ» (10 часов)

Раздел информационных технологий.

• Логические основы устройства компьютера

Обязательный минимум содержания образовательной области информационные технологии

• Основы алгебры логики
• Базовые логические элементы

Программа. Контроль за ее выполнением 

Требования к подготовке по предмету

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Знать:

• значение математических и логических основ работы информатики для дальнейшего понимания функционирования ВТ;
• базовые логические операции;
• таблицы истинности логических операций;
• законы алгебры логики.

Уметь:

• составить таблицу истинности составного логического выражения;
• упрощать составные выражения;
• составить схему из базовых логических элементов;
• устройство одноразрядного полусумматора на два входа;
• устройство триггера.

Уровень гимназической подготовки обучающегося

Знать:

• значение математических и логических основ работы информатики для дальнейшего понимания функционирования ВТ;
• базовые логические операции;
• таблицы истинности логических операций;
• законы алгебры логики.

Уметь:

• составить таблицу истинности составного логического выражения;
• упрощать составные выражения;
• составить схему из базовых логических элементов;
• устройство одноразрядного полусумматора на два входа;
• устройство триггера.

Тема 5 «Информационное моделирование и системология» (11 часов)

Раздел информационных технологий.

Информационное моделирование

Обязательный минимум содержания образовательной области информационные технологии

• Модель. Классификация моделей.  
• Материальная и информационная модели.  Моделирование
• Типы связей и системы управления
• Формы представления моделей

Программа. Контроль за ее выполнением 

Требования к подготовке по предмету

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Знать:

• назначение и виды информационных моделей;
• классификацию моделей;
• типы связей и системы управления.

Уметь:

• создавать мультимедийную презентацию;
• создавать графическую модель во встроенном графическом редакторе MS Word;
• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
• анализировать готовую или созданную самостоятельно компьютерную модель.

Уровень гимназической подготовки обучающегося

Знать:

• назначение и виды информационных моделей;
• классификацию моделей;
• типы связей и системы управления.

Уметь:

• создавать мультимедийную презентацию;
• создавать графическую модель во встроенном графическом редакторе MS Word;
• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
• анализировать готовую или созданную самостоятельно компьютерную модель.

Тема 6 «Технология обработки текстовой информации» (7 часов)

Раздел информационных технологий.

Технология обработки текстовой информации

Обязательный минимум содержания образовательной области информационные технологии

• Создание, редактирование и форматирование текстовых документов в среде текстового редактора MS Word.
• Вставка рисунков, диаграмм, гиперссылок в текстовый документ
• Создание и редактирование таблиц в среде текстового редактора MS Word.

Программа. Контроль за ее выполнением 

Требования к подготовке по предмету

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Знать:

• назначение и основные функции текстовых редакторов;
• элементы среды и инструментарий текстового процессора MS Word;
• характеристики шрифтов.

Уметь:

• Уметь создавать, редактировать и форматировать текстовый документ;

• Уметь выбрать шрифт для заголовка, основной части документа, фрагментов документа;
• Уметь добавлять в текст рисунки, диаграммы, гиперссылки;
• Уметь работать с внедренными объектами.

Уровень гимназической подготовки обучающегося

Знать:

• назначение и основные функции текстовых редакторов;
• элементы среды и инструментарий текстового процессора MS Word;
• характеристики шрифтов.

Уметь:

• Уметь создавать, редактировать и форматировать текстовый документ;

• Уметь выбрать шрифт для заголовка, основной части документа, фрагментов документа;
• Уметь добавлять в текст рисунки, диаграммы, гиперссылки;
• Уметь работать с внедренными объектами.

Тема 7 «Технология обработки графической информации» (12 часов)

Раздел информационных технологий.

Технология обработки графической информации

Обязательный минимум содержания образовательной области информационные технологии

• Виды компьютерной графики
• Создание растрового графического изображения
• Создание векторного графического изображения
• Сканирование графических изображений

Программа. Контроль за ее выполнением 

Требования к подготовке по предмету

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Знать:

• виды компьютерной графики;
• виды сканеров и их назначение;
• назначение компьютерных  презентаций;
• структуру презентации;
• принципы технологии мультимедиа.

Уметь:

• отличить растровое графическое изображение от векторного;
• сканировать рисунки;
• создать простую интерактивную презентацию с эффектами мультимедиа.

Уровень гимназической подготовки обучающегося

Знать:

• виды компьютерной графики;
• виды сканеров и их назначение;
• назначение компьютерных  презентаций;
• структуру презентации;
• принципы технологии мультимедиа.

Уметь:

• отличить растровое графическое изображение от векторного;
• сканировать рисунки;
• создать простую интерактивную презентацию с эффектами мультимедиа;
• создать рисунок в векторном редакторе Adobe Illustrator;
• создавать рисунок и баннер в растровом редакторе Photoshop.

Тема 8 «Повторение» (4 часа)

Раздел информационных технологий.

• Технология обработки текстовой информации
• Технология обработки графической информации
• Технология мультимедиа

Обязательный минимум содержания образовательной области информационные технологии

• Создание, редактирование и форматирование текстовых документов в среде текстового редактора MS Word.
• Создание, редактирование графических изображений
• Создание мультимедийных презентаций

Программа. Контроль за ее выполнением 

Требования к подготовке по предмету

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Знать:

• Назначение и среду текстовых и графических редакторов, программ создания презентаций;
• Отличия растровой и векторной графики и преимущества их использования.

Уметь:

• создать текстовый документ с внедренными графическими объектами, гиперссылками;
• добавить таблицу в текстовый документ;
• создать мультимедийный продукт для использования в любой предметной области.

Уровень гимназической подготовки обучающегося

Знать:

• Назначение и среду текстовых и графических редакторов, программ создания презентаций;
• Отличия растровой и векторной графики и преимущества их использования.

Уметь:

• создать текстовый документ с внедренными графическими объектами, гиперссылками;
• добавить таблицу в текстовый документ;
• создать мультимедийный продукт для использования в любой предметной области.

Литература

Основная литература для ученика:

1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. 10-11 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. -
2. Угринович Н.Д. информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. -512 с.: ил.

Основная литература для учителя:

1. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие/Н.Д. Угринович. -2-е изд., испр. и доп. –М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. -182 с.: ил.
2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К.  Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе: Методическое пособие. М..:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. -209 с.: ил.

Дополнительная литература для ученика:

1. Юркин А. Задачник по программированию. – СПб.: Питер, 2002. -192 с.
2. Зуев Е.А. система программирования Turbo Pascal. – М.: Радио и связь, 1991. -288 с.

Дополнительная литература для учителя:

1. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс: Учебное пособие/Н.Д. Угринович. –М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. -183 с.: ил.
2. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие/Л.А. Залогова  - 2-е изд. –М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. -212с., 16с ил.: ил.

Электронно-образовательные ресурсы:

1. 1С: Мир компьютера. MS PowerPoint 2000
2. Информатика 9-11. Интерактивный задачник
3. WWW.school-collection.ru
4. WWW. Window.edu.ru
5. WWW.1september.ru
6. Klyaksa.net

Программные средства

• Операционная система WINDOWS XP
• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций.
• Система оптического распознавания текста Fine Reader.
• Мультимедиа-проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
• Система программирования Turbo Pascal.