Интегрированный урок информатика-математика "Приближённое решение уравнения вида f1(x)=f2(x) c помощью электронных таблиц
методическая разработка по информатике и икт (11 класс) по теме

Пояснительная записка

Направление: Естественно-научное

Предмет: Информатика-математика

Тема урока: «Приближённое решение уравнений вида f1(x)=f2(x)  с помощью электронных таблиц»

Класс: 11 А физико-математический, 12 чел

Программа: Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям

Кол-во час в неделю/год: 1/34

Учебник: Н. Угринович «Информатика и информационные технологии 10-11»

Раздел программы: «Моделирование и формализация»

Тип урока: Комбинированный

Цели урока:

Образовательные:        

1. Научить графическому методу нахождения корней уравнений вида f(x)=0 грубо приближённо с применением электронных таблиц;
2. Научить искать решение с заданной точностью методом Подбора параметра с помощью надстроек в  электронных таблицах.

Развивающие:

1. Установление межпредметных связей;
2. Показать применение компьютера (электронных таблиц) во многих областях практической и научной деятельности и в частности – математике;
3. Развивать у учащихся умения анализировать задачу перед выбором способа её решения.

Воспитательные:

1. Установление взаимных контактов и обмен опытом между учащимися и преподавателем;
2. Предоставить учащимся возможность осознать значимость себя, почувствовать уверенность в своих силах.

Методы:

0. информационный (словесный);
1. наглядно-иллюстративный;
2. практический.
3. информационно-коммуникационный;
4. проблемного обучения.

Формы организации учебной деятельности:

0. эвристическая беседа;
1. выступление с опорой на презентацию;
2. коллективное обсуждение;
3. практическая работа за ПК вместе с учителем;
4. практическая работа за ПК с раздаточным материалом.

Аппаратура:

0. компьютер учителя;
1. компьютер ученика;
2. мультимедийный проектор.

Компьютерные технологии:

0. презентация;
1. книга MS Excel.

План урока:

1. Организационный момент – 1 мин;
2. Самоопределение к деятельности – 3 мин;
3. Постановка учебной задачи –  10 мин;
4. Открытие нового знания – 10 мин;
5. Включение в систему знаний нового понятия – 3 мин;
6. Этап первичного закрепления знаний  – 15 мин;
7. Подведение итогов – 2 мин.
8. Постановка д/з – 1 мин