Разработка игрового занятия по информатике для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Предметы. Группы предметов".
план-конспект занятия по информатике и икт по теме

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №33 имени М.А. Титовой» г. Брянска

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ дошколят «родничок»

ТЕМА:

«Группы предметов».

Учитель:  ЖУКОВА оКСАНА нИКОЛАЕВНА

Цель занятия:

Научить проводить аналогию между разными предметами, похожее между разными предметами, выделять свойства предметов, группировать предметы.

ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1. воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости,
2. побудить каждого ребенка к активному сотрудничеству с учителем и со сверстниками,
3. побуждение ребенка к диалогу, содействие самовыражению дошкольников, создание атмосферы доверия и взаимопонимания в учебно-познавательной деятельности.

Развивающая:

1. формирование навыков работы с манипулятором мышь,
2. продолжить формирование представлений о роли компьютера в жизни человека,
3. продолжить формирование интеллектуальных умений: анализировать, сравнивать, делать выводы,
4. развитие представлений учащихся о себе и освоение позиции субъекта игровой деятельности;
5. формирование у учащихся стремления к раскрытию себя через творческую деятельность.

Обучающая:

Научить детей согласовывать свои действия с действиями партнеров по игре, следовать игровым правилам

Оборудование:

1. Компьютерный класс, оснащенный современной техникой и программным обеспечением,
2. 3 стула посреди кабинета для выполнения группового задания,
3.  магниты, магнитная доска,
4.  распечатки: изображения рук для пальчиковой гимнастики,
5.  изображения фруктов и овощей.
6. компьютер-сервер с проектором,
7. доска, мел.

Тип занятия:

Урок введения в предмет информатика.

Демонстрации:

Презентация Страна Информатика.

Применяемые на данном занятии технологии обучения:

• технология игрового обучения;
• информационно-коммуникационная технология обучения;
• технология опережающего обучения.

Целевая аудитория:

Будущие первоклассники.

План занятия.

Ход урока.

1. Оргмомент.

Представить гостям класс:

Уважаемые коллеги, вам представляется возможность присутствовать на занятии с дошколятами. Это те дети, которые в следующем учебном году будут первоклассниками.
Данный курс Введение в Информатику разработан мною в целях поддержки школы дошколят Родничок. Особенностью изучения является то, что данный курс может служить дополнением программы занятий с дошкольниками «Родничок».

Особенностью работы с данной группой является технология игрового обучения, что позволяет стимулировать у учащихся проявления интереса и активности к предлагаемой деятельности.

Отметить отсутствующих. Объяснение хода урока.

Сегодняшнее занятие мы с вами условно разделим на 3 этапа:

1. «Что мы знали»                (Это мы знали)

2. «Что мы узнали»         (Что мы еще хотим знать)

3. «Что мы умеем»         (Теперь это умеем мы)

2. Актуализация знаний.

Учитель: прежде чем начать сегодняшнюю нашу работу, давайте посмотрим по сторонам, изучим наш кабинет. Скажите, что вы видите в этом кабинете, чего нет в таком количестве у других кабинетах?

- Компьютеры!

- Вы видите как много проводов подходит к компьютеру?

- Да!

- Что необходимо, чтобы компьютер мог работать?

- Ток! (электричество)

Учитель: Именно электрический ток позволяет компьютерам работать. Но электрический ток требует от нас соблюдения некоторых важных правил! (Объясняем правила поведения в кабинете и правила пользования компьютерной техникой)

3. Дидактическая игра, создающая мотивацию к изучению материала (вход в страну Информатику)

Учитель: На сегодняшнем уроке мы с вами познакомимся с одной замечательной страной Информатикой и одном её самым маленьким жителем. Увидим, какие есть предметы в этой стране.

1. «Что мы знали»        

Но сначала давайте ответим на вопрос:

- Какие предметы вы уже знаете? Назовите их?

(Дети называют)

- А теперь давайте посмотрим на доску.

(Учитель разворачивает доску с прикрепленными к ней рисунками прямоугольников, на которых отсутствует некоторый фрагмент)

Сейчас необходимо найти недостающий фрагмент прямоугольника.

Кто-то уже догадался, какого фрагмента не хватает?

(вызываем желающих выполнить задание учащихся по одному к доске для выполнения задания)

Учитель: А теперь каждому из вас пригодится это знание, как определить недостающую часть предмета. Каждый из вас попробует выполнить аналогичные задания  на компьютере.

(Дети пересаживаются за компьютеры, на экране презентация)

- итак, мы видим замок на воротах страны Информатика. Чтобы его снять давайте попробуем придумать, что нам необходимо сделать?

(Дети щелчком мыши открывают ворота)

Учитель: Я вижу, что вы знаете уже как пользоваться компьютерной мышкой! Вы все молодцы!

4. Раздел 1 : Найди недостающий. (Практическая работа на компьютере, учитель консультирует, помогает, когда возникают трудности).

Посмотрите: к вам навстречу вышел радостный самый маленький житель страны – Бит!

И первое задание, которое вы уже знаете, как выполнять.

(Дети выполняют задания)

5.  Физкультминутка – разминка пальчиков 

Вариант 1.

Исходное положение. Расположить ладони перед собой, вперед раздвинув пальцы. Сжимать и разжимать пальцы на обеих руках, сопровождая движения соответствующими фразами.

Фонарики зажглись!        Фонарики погасли!

(пальцы выпрямить)        (пальцы сжать)

Упражнение выполнять несколько раз.

Вариант 2 (усложнённый).

Поочерёдно сжимать и разжимать пальцы рук на счёт «раз—два». На «раз»: пальцы правой руки выпрямлены, пальцы левой руки сжаты. На «два»: пальцы левой руки выпрямлены, пальцы правой руки сжаты. Выполнять упражнение сначала медленно, затем ускорить темп. Упражнение можно выполнять сначала на счёт, а потом — сопровождая движения, ритмично проговариваемыми строчками:

Мы фонарики зажжём, А потом гулять пойдём!

 Вот фонарики сияют, Нам дорогу освещают!

6. Раздел 2. Найди лишнее.  Практическая самостоятельная работа.

(Учитель разворачивает доску с прикрепленными к ней магнитами, изображающих разные предметы)

Задание: убрать лишний объект.(вызываем желающих выполнить задание учащихся по одному к доске для выполнения задания)

Самостоятельная практическая работа учащихся на компьютере, учитель дает указания, консультирует, когда возникают трудности.

7. Физкультминутка – пазлы. 

(Детей разбиваем на группы, даем конверты, в которых находятся пазлы, необходимо каждой команде быстро и правильно собрать картинку)

8. Раздел 3: Найди сходство.

(Учитель разворачивает доску с прикрепленными к ней магнитами, изображающих разные предметы)

Задание: убрать разделить представленные объекты на группы.(вызываем желающих выполнить задание учащихся по одному к доске для выполнения задания)

(Практическая работа на компьютере, учитель консультирует, помогает, когда возникают трудности).

9. Подведение итогов работы.

- Вот мы и подошли к последнему этапу сегодняшнего занятия. Теперь подведем итоги.
Поднимите руки, кому понравилось сегодняшнее занятие?
Давайте подумаем, что нам дал сегодняшний урок?

Сейчас вы должны по очереди продолжить мои фразы:

- Сегодня я узнал, что_____________.

- Сегодня я научился _____________.

- Теперь я буду __________________.

- теперь я могу __________________.

- Теперь я знаю, как_______________.

Вы все успешно справились со всеми задачами, которые было необходимо было решить, чтобы преодолеть первый путь по стране Информатика.

Эта страна очень большая! И мы с вами будем снова и снова отправляться в путешествие по разным дорогам этой замечательной страны. Познакомимся с её жителями.
А теперь давайте вспомним самого маленького жителя страны Информатики _ Бита! Он сегодня каждому из вас в знак благодарности за ваш дружный труд, старания и успехи приготовил замечательный подарок – Удостоверение путешественника по стране Информатика! Храните его и приносите на наше следующее занятие.

Отправка выполненных работ на сервер. Сбор полученного материала. Демонстрация наиболее удачной работы 

Раздаем детям Удостоверения Путешественника.

.

- На этом мы с вами сегодня прощаемся. Увидимся на следующей неделе! До свидания!