Рабочая учебная программа по информатике 8 класс
рабочая программа (информатика и икт) на тему

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе:

Теория

Практические

работы

Контрольные работы

1

I. Введение в предмет

1

1

0

0

2

II. Человек и информация

4

3

1

0

3

III. Первое знакомство с компьютером

6

3

3

0

4

IV. Текстовая информация и компьютер

9

3

6

0

5

V. Графическая информация и компьютер

5

2

3

0

6

VI. Технология мультимедиа

6

2

4

0

7

Итоговый контроль и повторение

4

3

1

ИТОГО

35

17

17

1

№

Наименование раздела программы

№ урока

Тема урока

Количество

часов

Тип урока

(форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Д/З

Дата

1

2

3

4

5

6

7

10

11

12

Введение – 1 час

1

Введение. Информация в природе, обществе и технике.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики

Иметь представление об информации.

Знать: виды информации и формы её представления.

Уметь: различать декларативные и процедурные знания; приводить примеры информационных и неинформационных сообщений; различных видов информации из области человеческой деятельности, живой природы, техники

§1 вопросы 1-4 задачник  раздел 1.1 №1

сентябрь

Информация и информационные процессы 4 (3+1)часа

2

Информационные процессы.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Основные информационные процессы: хранение, передача, обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами Роль информации в жизни людей

Уметь перечислить свойства информации, представленной в форме сообщений (естественные языки), знаний (от папируса до диска) и распространяемой средствами массовой информации; приводить примеры информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы, техники.

Владеть приемами фиксации аудио и видеоинформации с использованием цифровой камеры и устройств звукозаписи.

§2 вопросы 1-9

задачник  раздел 1.2 №3

сентябрь

3

Измерение информации.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

Знать подходы к изучению понятия количества информации (как  мера уменьшения,  алфавитный подход). Знать единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт).

Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую (например: из  байт в биты, из Мбайт в байты, из Гбайт в Мбайт, из Кбайт в Мбайт),  иметь представление об измеримости объема количества информации.

§3 вопросы 1-5 задачник  раздел 1.3 №2,3

сентябрь

4

Измерение информации

1

Урок  обобщения и систематизации знаний.

Информационные объекты различных видов. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Понятие количества информации. Единицы измерения информации.

Знать подходы к изучению понятия количества информации (как  мера уменьшения неопределённости знаний,  алфавитный подход). Знать единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт). Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую (например: из байт в бит, из Мбайт в байт, из Гбайт в Мбайт, из Кбайт в Мбайт),  иметь представление об измеримости объема количества информации.

- различать декларативные и процедурные знания, информационные и неинформационные сообщения

- знать сущностные характеристики информационных процессов

 -уметь измерять информационный объем текста с алфавитной точки зрения,

переводить из одной единицы количества информации в другую (из Мбайт в Кбайт, из байт в Мбайт, из Гбайт в Кбайт)

§4 вопросы 1-7

задачник

раздел 2.1.2 №3,4

сентябрь

5

Практическая работа №1. Работа  с клавиатурным тренажером

Освоение клавиатуры, работа с тренажером, основные приемы редактирования

октябрь

Компьютер как универсальное устройство обработки информации.6 (3+3)часов

6

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Персональный компьютер. Основные устройства компьютера и их характеристики (процессор, устройство ввода-вывода, оперативная и долговременная память) Гигиенические  энергономические и технические условия(правила) безопасной эксплуатации компьютера.

Знать: Правила Т.Б. при работе на компьютере; основные устройства компьютера  их функции

Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, информационной  емкости дисков, их сходство и различие; вставлять сменные диски в накопители.

§5,7,дополнительно §68. Ответить на вопросы к §5,7

задачник  раздел 3.1.1 №2

октябрь

7

Программный принцип работы компьютера.  Программное обеспечение.

1

Комбинированный урок

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы. работы компьютера. Виды программного обеспечения. Системное ПО Операционные системы и их функции. Загрузка компьютера.

Иметь представление о сущности программного управления  работой компьютера.

Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы.

Уметь оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки)

§9,10 вопросы 1-5

октябрь

8

Файлы. Файловая структура внешней памяти.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Данные и программы. Файлы и файловая система. Объектно- ориентированный внешний интерфейс

Знать: определение файла

Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога.

Знать возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов.

Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы  на наличие вирусов.

§11,

вопросы

1-6

октябрь

9

Практическая работа №2. Комплектация устройств персонального компьютера

1

Комбинированный урок

Способы подключений комплектации устройств ПК.

.

Иметь представление об  информационном пространстве.

Знать основные элементы рабочего стола, различие между значками и ярлыками.

Уметь создавать папки, создавать, именовать, сохранять, переносить и удалять файлы; вызывать контекстное меню с помощью правой кнопки.

- Знать Т.Б. при работе на ПК

-Знать основные устройства компьютера и их функции

-знать типы  программного обеспечения

- знать основные элементы рабочего стола

§12,

вопросы

1-3

выучить схему на стр. 64-65

октябрь

10

Практическая работа №3. Пользовательский интерфейс операционной системы.

1

Комбинированный урок

Знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы.

ноябрь

11

Практическая работа №4. Работа с файловой системой ОС

1

Комбинированный урок

Работа с файловой системой ОС(перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске), работа со справочной системой ОС, использование антивирусных программ.

ноябрь

Текстовая информация и компьютер  9 (3+6) часов

12

Тексты в компьютерной памяти

1

Урок ознакомления с новым материалом

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.  Понятие текстового редактора. Среда текстового редактора

Знать: назначение и основные режимы работы текстового редактора

Уметь: запускать текстовый редактор  MS Word, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).

§13,14

вопросы 1-5

по желанию создать любой текст в электронном варианте.

ноябрь

13

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности и принципы работы с ними..

1

1

 Урок ознакомления с новым материалом

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности и принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом( распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода)

Уметь: набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты).

§14,15 вопросы 1-5

ноябрь

14

Интеллектуальные системы работы с текстом

Комбинированный урок.

§15,

вопрос 1-3

декабрь

15

Практическая работа №5. Основные приема ввода и редактирования текста

1

1

Урок ознакомления с новым материалом

Основные приема ввода и редактирования текста. Постановка руки при вводе с клавиатуры

Приемы форматирования текста. Работа со шрифтами. Работа с выделенными блоками через буфер обмена

Иметь представление  о параметрах  шрифта различных типах  шрифта, размерах  шрифта; о 4-х способах  выравнивания абзацев (по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине), отступах (слева и справа)  и междустрочных  интервалах; о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах.

Уметь: форматировать текстовый документ: задавать параметры шрифта, абзаца, размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) страницы,  нумерацию и  ориентацию страницы.

Уметь форматировать символы и абзацы.

§15,

вопрос 4,5

декабрь

16

Практическая работа №6. Приемы форматирования текста

Урок закрепление изученного.

§15,

вопрос 6

по желанию выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте

декабрь

17

Практическая работа №7. Работа с таблицами

1

Урок ознакомления с новым материалом

Работа с таблицами

Иметь представление  об использовании в текстовых документах таблиц и шаблонов, стилей таблиц

Уметь применять таблицы для создания документов различного назначения .

§15, по желанию

создать в электронном варианте визитку, карточку или с помощью мастера.

декабрь

18

Практическая работа №8. Работа с нумерованными и с маркированными списками

1

1

1

Урок ознакомления с новым материалом.

Работа с нумерованными и с маркированными списками

Вставка объектов в текст (рисунков, формул)

Знакомство со встроенными шаблонами и стилями

Знать виды списков (нумерованные и маркированные).

Иметь представление 

об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о диаграммах и их включении в документ; Иметь представление о многоуровневых списках (вложенные списки).

§16

вопросы

 1-4,

по желанию выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте

январь

19

Практическая работа №9. Вставка объектов в текст

Комбинированный урок

Иметь представление о способах  применения специальных встроенных редакторов формул для ввода формул; о вставке в документ графических объектов.

Уметь включать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения в текстовый документ.

§16

вопросы

 5-8

январь

20

Практическая работа №10. Включение в текст гиперссылок

Лабораторно-практическая работа

Включение в текст гиперссылок

Иметь представление о гипертексте, гиперссылке; об использование стиля (абзацы и заголовки)

Знать состав гиперссылки (указатель ссылки и адресная часть ссылки).

Уметь распознать гипертекст в электронном документе создавать закладки и ссылки в документе.

§16

вопросы

 9-10, выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте

январь

21

Принципы кодирования изображения

1

Урок ознакомления с новым материалом

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения. Понятие о дискретизации изображения

Иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр); о  возможностях графического редактора; основных режимах его работы.

Уметь: создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения

февраль

22

Растровая и векторная графика

1

1

Комбинированный урок

Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними

Иметь представление о  возможностях графического редактора; основных режимах работы

Уметь: создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; конструировать объекты; производить геометрические преобразования изображения.

февраль

23

Практическая работа №11. Работа в среде графического редактора растрового типа

Комбинированный урок

Создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка)

Знать определение формата графического файла.

Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений

Уметь: вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые  графические объекты.

- знать виды представления графической информации, достоинство и недостатки такого представления

-Знать возможности, режимы работы и среду графического растрового редактора

Знать возможности, режимы работы и среду графического векторного редактора

- Знать определение формата графического файла. Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений

февраль

24

Практическая работа №12. Работа в среде графического редактора векторного типа

1

практикум

Повторить

 §13 -  §17

ответить на вопросы к параграфам. Выучить схему стр.94-95

По желанию выполнить практикум дома для другого предмета и сдать в электронном виде.

февраль

25

Практическая работа №13. Сканирование  изображений и их обработка в среде графического редактора

1

Урок ознакомления с новым материалом.

Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов.

§18,19,21

выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте

март

Технология мультимедиа 6(2+4) 8 часов

26

Понятие и области применения мультимедиа Технические средства мультимедиа.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Понятие мультимедиа. Области применения.

Иметь представление о  мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа.

Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука

§23, 25

вопросы 1-3

март

27

Компьютерные презентации.

1

Комбинированный урок

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания.

§26, вопросы 1-7

по желанию создать в электр. варианте 2 слайда презентации рекламы какого либо товара.

март

28

Практическая работа №14 

Освоение работы с программным пакетом создания презентаций

Урок применения знаний и умений.

Уметь: создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию.

§26, вопросы 1-7

апрель

29

Практическая работа №15. Создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст

Урок применения знаний и умений.

Уметь: вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера.

Уметь осуществлять демонстрацию  презентации с использованием проектора.

§26

Вопросы

1-7

апрель

30

Практическая работа №16

Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора. 

Лабораторно-практическая работа.

Звуки и видеоизображения.

Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.

Мультимедиа, области применения мультимедиа. Компьютерная презентация. Виды  компьютерных презентаций. Звуки и видеоизображения.

Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.

Уметь: получать изображение с помощью сканера и цифрового фотоаппарата; записывать звук с помощью цифрового фотоаппарата, магнитофона; записывать музыку, вставлять полученные объекты в презентацию. 

Иметь представление об аналоговом и цифровом представление звука; о способах записи музыки.

§24, Дополнение к главе 5 §5.1,5.2

апрель

31

Практическая работа №17

Запись звука в компьютерную память

Комбинированный урок.

Иметь представление о монтаже информационного объекта

Уметь  вырезать, копировать, склеивать звуковую и видеоинформацию.

- Иметь представление о  мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа.

- знать что такое презентация, виды презентаций, этапы создания презентаций

-уметь распознавать компьютерную презентацию, давать характеристику презентациям, распознавать вид презентации

- иметь представление об аналоговом и цифровом представлении звуковой информации

- иметь представление о технических приёмах записи звуковой и видеоинформации

§24, Подготовить материалы к практикуму

апрель

32

Повторение. Человек и информация.

май

33

Повторение. Первое знакомство с компьютером. Технологии мультимедиа  

май

34

Повторение. Текстовая и графическая информации.

май

35

Итоговая контрольная работа

май