«История докомпьютерной эпохи. Поколения ЭВМ»
план-конспект урока по информатике и икт (8 класс) на тему

«История докомпьютерной эпохи. Поколения ЭВМ»

Цель  урока:

образовательные: обобщение понятия компьютер и информация,  познакомиться с историей развития вычислительной техники, приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации;

развивающие: развитие логического мышления, творческой активности, познавательного интереса; связной речи;
воспитательные: воспитание умения сплоченно и дружно работать в коллективе, воспитывать коммуникативность; прививать культуру общения и работы с компьютером.

Учащиеся должны знать:

• Основные устройства, являющиеся предшественниками компьютера и их изобретателей;
• Поколения ЭВМ, их характеристики;
• Виды ЭВМ, отличающиеся по функциональным возможностям.

Учащиеся должны уметь:

• Называть в хронологическом порядке основные  вычислительные средства и их изобретателей;
• Приводить примеры ЭВМ различных поколений, различать их характеристики;
• Называть виды ЭВМ и различать их по сфере применения.

Программно-дидактическое обеспечение и оборудование:

Презентация, задания с интерактивной доской, компьютер, интерактивная доска, проектор.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний учащихся.(10 минут)

(1 слайд) Все мы знаем, что в последние годы компьютеры буквально наводнили окружающее нас пространство. Их можно увидеть везде. Времена, когда наличие компьютера в семье было несомненной роскошью, ушли навсегда. И в нашей школе количество учителей и учащихся, у которых  дома имеется компьютер, установлен выход в Интернет, постепенно увеличивается. Давайте с вами вспомним, что же такое компьютер.

(2 слайд) Компьютер- это…(ответы учащихся)

(3 слайд) А какие виды современных компьютеров вы знаете? (ответы учащихся)

(4 слайд) А как вы думаете, всегда ли компьютеры были такими, какими мы их привыкли видеть? Каковы были их функции и внешний вид? (ответы учащихся)

3. Постановка темы урока.

(5 слайд) Совершенно верно. Компьютеры были другими. Целью компьютера были сложные вычисления, которые человек не мог выполнить самостоятельно, да и внешне компьютеры мало напоминают современные. Они были громоздкими, занимали целые комнаты. А так как целью компьютера были вычисления, как их стали называть? Правильно ЭВМ электронно-вычислительные машины. Какова тема нашего урока? «Поколения ЭВМ» 

Поколение ЭВМ – период развития ВТ, отмеченный относительной стабильностью архитектуры и технических решений. Смена поколений связана с переходом на новую элементную базу. Определения обучающиеся записывают в тетрадь.

Конечно же, деление ЭВМ на поколения в определенной мере условно. Существует немало моделей, которые по одним признакам относятся к одному, а по другим - к другому поколению.

4.Объяснение нового материала "История докомпьютерной эпохи".

(5-13 слайды) А теперь рассмотрим некоторые события, которые предшествовали появлению компьютеров и его аппаратных средств. В результате моего рассказа и просмотра презентации вы должны заполнить следующую таблицу.

История докомпьютерной эпохи

 Проверка заполнения таблицы учащимися с помощью интерактивной доски

5.Продолжение изложения нового материала " Поколения ЭВМ"

Мы приблизились к тому моменту когда начали появляться первые компьютеры. На какие вопросы вы бы хотели получить ответы?

А теперь посмотрите на парты вы видите перед собой другую таблицу:

Эта таблица частично ответит на ваши вопросы.

6. Исследовательская деятельность учащихся (15 минут). Для заполнения этой таблицы вы должны разбиться на пять групп (5 поколений). Найти информацию по каждому поколению, приготовить презентацию и краткий рассказ. Время выступления 3 минуты. Время самостоятельной работы 10-15 минут.

Пока одна группа выступает, остальные заполняют таблицу. И концу урока у всех таблица должна быть заполнена.

7.Выступление учащихся (15 минут)

8. Рефлексия.

Проверка заполнения таблицы учащимися с помощью интерактивной доски

9.Итоги урока.(3 минуты) Блиц – опрос. Лестница успеха.

10. Домашнее задание.