Урок на тему "Человек IT"
план-конспект урока по информатике и икт (6 класс) на тему

Тип урока:  урок – событие.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент.

Слайд 1.

Учитель проверяет готовность к уроку, раздает в начале урока бейджики с именами учеников и просит их прикрепить.

Приветствие учителя:

- Я рада приветствовать вас в этом огромном мире, жизнь в котором бурлит с немыслимой скоростью! 

Дети  рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. Прикрепляют бейджики.

Внимательно смотрят на доску.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

Коммуникативные  УУД:

- умение взаимодействовать с учителем

Регулятивные УУД:

-работать по плану, инструкции

-осуществлять самоконтроль

2

Актуализация прежних знаний.

Слайд 2

Подведение учащихся к  постановке темы и  цели  урока. Создание проблемной ситуации.

Вопрос:

Пройдет совсем немного времени, и каждый из вас должен будет найти свое место в это мире, определиться с профессией.

Задумывались ли вы, кем вы станете, какие должности будут записаны на ваших бейджиках?

Дети рассматривают

слайд и отвечают на вопросы, используя свой жизненный опыт, высказывают свое мнение.

Познавательные УУД:

- развитие умений работать с разными видами информации;

- развитие грамотной речи, способности адекватно, подробно, сжато передавать свои мысли.

Личностные УУД:

- развитие памяти и логического мышления:

- актуализация знаний и сведений из личного опыта.

- учить находить выход из проблемной ситуации

3

Первичное восприятие  и усвоение теоретического материала.

Слайд 3

Слайд 4

Учитель:

Ребята, давайте посмотрим, что говорят на эту тему ваши ровесники и попытаемся определить о людях какой профессии пойдет сегодня речь.

Объявить тему урока

Учитель: 4  декабря в России отмечается праздник  - День программиста. С 4 по 12 декабря 2014 года во всех школах проходит беспрецедентная акция «Час Кода», которая объединяет всю страну! Первые лица знаменитых ИТ-компаний — лично освещают  все преимущества молодой и крайне перспективной индустрии, знакомят с невероятными возможностями, открывающимися в ней, и помогают  найти свой успешный путь! Каждый сможет попробовать свои силы в программировании, выполнив увлекательные задания на одном из двух онлайн тренажеров и может быть среди нас кто–то захочет стать человеком IT. Кто он, как им стать, с чего следует начать, об этом мы узнаем на сегодняшнем уроке.

Учащиеся смотрят видеоролик. Озвучивают  появившиеся вопросы, среди которых  обязательно прозвучит вопрос «Что такое IT?». Самостоятельно озвучивают тему и цель урока.

Познавательные УУД:

- развитие умений работать с разными видами информации;

- развитие грамотной речи, способности адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание

Регулятивные УУД:

- умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему

Личностные УУД:

- развитие памяти и логического мышления:

- актуализация знаний и сведений из личного опыта.

- учить находить выход из проблемной ситуации

4

Применение  теоретических положений.

Слайд  6

Слайд 7-25

Учитель раздает конспект ученика ученикам.

Ребята, давайте коротко составим характеристику  IT – отрасли, характеристику человеку IT.

Учитель контролирует ход вопросов и ответов, которые дают специалисты.

Учитель предлагает задавать заранее заготовленные  вопросы:

Каждый ученик получает заготовленный конспект урока, который необходимо заполнить.  

Ребята сталкиваются с вопросами, которые  задают специалистам и кратко формулируют своё мнение в конспекте.

Познавательные УУД:

- развитие воспринимать звуковую информацию, умения выбора нужной информации, выборочно передавать содержание лекции;

- умение кратко формулировать мысль;

-формирование понятия «Главное».

Коммуникативные  УУД:

- формирование владения  монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

5

Закрепление знаний и способов деятельности.

Слайд 27

Физкультминутка.

Слайд 28

Учитель:

Давайте попробуем себя в роли программистов.  Ведь это очень легко, главное начать! Но сначала познакомимся с инструкцией.

Учитель:

Прежде, чем приступить, давайте озвучим правила урока. Они написаны у меня в кабинете, их необходимо найти.

Работа на компьютере

онлайн тренажерами на сайте акции www.coderussia.ru

Учащиеся внимательно знакомятся с инструкцией по работе с тренажером.

Ребята ищут в кабинете правила урока и озвучивают их:

- Спроси трех человек, а затем меня.

- Сильные помогают слабым

- У тебя все получится, главное старайся!

Каждый ребенок работает за одним компьютером.

Осуществляет помощь, если его попросят.

Каждое задание прорешивается на интерактивной доске

Личностные УУД:

- умение работать индивидуально, оказывать помощь;

Регулятивные УУД:

- формирование навыков создания алгоритмов

Коммуникативные УУД:

- умение оказывать помощь, развитие диалогической речи.

6

Подведение итогов, рефлексия

Слайд  29

Слайд 30

Слайд 31

Учитель награждает сертификатом каждого ученика.

 Ребята, мы сегодня хорошо поработали и каждый из вас получает сертификат за успешное прохождение Часа Кода 2014!!!

Учитель:

Коллеги, давайте ответим на вопросы:

- сегодня мы узнали

- сегодня мы научились

- мне было сложно

- я планирую

А сейчас давайте подпишем ваши бейджики. Пусть на них появятся ваши будущие профессии!

Я желаю вам, чтобы ваши мечты обязательно сбылись и жду вас на следующем уроке!!!

Ученики получают сертификаты.

Отвечают на вопросы и подписывают на бейджиках свои будущие профессии.

Личностные УУД:

- развитие самооценки