Технологическая карта урока информатики в 5 классе
план-конспект урока по информатике и икт (5 класс) на тему

Этапы урока

Примерное время, мин

Материал ведения урока, деятельность учителя, дидактические приёмы

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Актуализация и проверка усвоения изученного материала

5

§12(6)  РТ №176,178, №15, 16 в учебнике – взаимная проверка (слайд 1-2) –

Ответь на вопросы: Дидактическая игра «Лови ошибку». Если услышите ошибку – хлопайте в ладоши.

1)   Я называю действия человека с информацией.

2)  Я привожу  примеры обработки информации, ведущие к изменению её формы, но не содержания;

3)  Я привожу примеры обработки информации, связанные с получением нового содержания, но не с изменением формы.

- дети выполняют взаимопроверку выполненных заданий;

- задают вопросы по заданиям, при решении которых возникли трудности

Дети отвечают на вопросы 1-3.

Познавательные  УУД:

- актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группах

2

Целеполагание, Изучение нового материала

15

-    Дидактические приёмы: «Эвристическая беседа», «Ролевая игра». Примеры разработки плана действий и его записи: Решение задач о переправе стр 91 учебника(слайд3-8), об англичанах и людоедах – стр.32 задачника ( игра+ слайд 9), волк, коза и капуста (среда интерактивного задачника);  

-   Дидактические приёмы: « Расширение поля оценок», «Привлекательная цель»:

У:-ребята, а теперь главный и трудный вопрос! Тот, кто на него ответит верно, тот поймает за хвостик цель нашего урока! ИТАК, ВОПРОС! А что ОБЩЕГО у этих примеров? (слайд 10)

Ребята отвечают на вопросы в процессе просмотра презентации и игры.

УУ: - Это примеры обработки информации с получением нового знания, содержания, с помощью разработки плана действий.

Цель урока: научиться получать новую информацию путём разработки плана действий и его записи.

Регулятивные:

- развитие умения формулировать тему и цель урока в соответствии с задачами и нормами русского языка

Личностные:

- развитие логического мышления

-   Ввод понятий: «разработка и запись плана действий» (слайды 11,12);

- приводят примеры разработки плана действий.

Познавательные  УУД:

- расширение представлений об обработке информации  с получением нового содержания

Личностные:

-развитие внимания, зрительной и слуховой памяти.

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группах

3

Пояснения к домашнему заданию и практической части

2

§12 с. 90-91; РТ: № 179,180 (слайд 13) – д.з.

Практическая работа  в среде интерактивного задачника RiverCross– задачи о купцах (уровень Молодец) и переправа животных (уровень Умница).  Уровень Эксперт – придумать свою задачу.

Работа с дневниками;

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

- формирование умения планировать выполнение работы

4

Практическая часть

20

Дидактические приёмы: «Игра-тренинг», «Введите роль», «Советуемся с детьми»

.

Выполняют парами задания из интерактивного задачника.

Самооценивание с использованием специальных знаков.

Личностные УУД:

- формирование логического и алгоритмического мышления.

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группах

5 (в середине предыдущего этапа)

Динамическая пауза

1

Физкульминутка для снятия напряжения

- выполняют упражнения для глаз для снятия их утомления

Здоровьесберегающая методика для снятия утомления

6

Рефлексия, подведение итогов урока

2

Сиквейн.

1 строка – тема урока

2 строка – описание темы (2 прилагательных)

3 строка – описание своих действий на уроках (три глагола)

4 строка – предложение  из четырёх слов (показывает отношение к теме)

5 строка слово, синоним темы (слайд 14)

Пишут на бланках. Зачитывают по желанию. Сдают бланки учителю.

Личностные УУД:

-рефлексия способов  и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности